【題目】下列是初中化學(xué)中三個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)按要求填空:
A.測(cè)定空氣中氧氣的含量 B.探究燃燒的三個(gè)條件 C.證明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
(1)C實(shí)驗(yàn)中燒杯③的作用是______。
(2)A實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氧氣的體積的占空氣的______,該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是(填序號(hào))______。
①裝置氣密性好 ②實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾 ③紅磷過(guò)量或足量 ④冷卻到室溫后才打開(kāi)止水夾
(3)B實(shí)驗(yàn)中,由銅片上白磷燃燒而熱水中的白磷沒(méi)有燃燒的現(xiàn)象可以得知,可燃物燃燒的條件之一是:______。
【答案】與燒杯①進(jìn)行對(duì)比 ①②③④ 可燃物與氧氣接觸才能燃燒
【解析】
(1)②燒杯中溶液變紅,③中溶液不變色,主要起到對(duì)比作用;
(2)由于空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約占空氣體積的.所以,C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氧氣的體積約占空氣的;實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵與許多因素有關(guān),如果裝置漏氣、實(shí)驗(yàn)前未夾緊止水夾,紅磷的量不足,未冷卻后再打開(kāi)止水夾都是使測(cè)得結(jié)果偏小。
(3)B實(shí)驗(yàn)中,由銅片上白磷燃燒而熱水中的白磷沒(méi)有燃燒的現(xiàn)象可以得知,可燃物燃燒的條件之一是:可燃物與氧氣接觸才能燃燒。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】面粉加工廠的車(chē)間里若懸浮著較多的面粉粉塵,遇明火就有發(fā)生爆炸的危險(xiǎn)。下面是模擬粉塵爆炸的一個(gè)實(shí)驗(yàn):
如上圖,在小塑料筒里放入干燥面粉,點(diǎn)燃蠟燭,用塑料蓋蓋住金屬筒,迅速鼓入大量空氣,不久,便會(huì)聽(tīng)到“砰”的一聲,爆炸的氣浪將金屬筒上的塑料蓋掀起。試問(wèn):
(1)在上述實(shí)驗(yàn)中,鼓入空氣的作用是____________________。
(2)下列情況下,不會(huì)發(fā)生爆炸的是 (填序號(hào)) _____________。
①金屬筒不加蓋時(shí) ②蠟燭沒(méi)有點(diǎn)燃時(shí) ③塑料筒中裝的是煤粉時(shí)
(3)面粉廠為了避免爆炸事故發(fā)生,應(yīng)采取的安全措施有____________ (寫(xiě)出一種即可)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)要求填空:
(1)用化學(xué)用語(yǔ)表示:3個(gè)氫原子______;5個(gè)五氧化二磷分子______;2個(gè)硫酸根離子______;
(2)用化學(xué)式表示:相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物______;氧化鋁______;
(3)如圖為某原子結(jié)構(gòu)示意圖,該原子的核電荷數(shù)為______,最外層電子數(shù)為______,反應(yīng)中易______(填“得”或“失”)______個(gè)電子達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu),所形成的離子用符號(hào)表示為______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于物質(zhì)的判斷正確的是
A. 能加快反應(yīng)速率的物質(zhì)一定是催化劑
B. 在某可燃物的火焰上罩一個(gè)干而冷燒杯,內(nèi)壁有水霧出現(xiàn),可燃物一定是
C. 燃著木條伸入某氣體的集氣瓶中,木條熄滅,則該氣體不一定是二氧化碳
D. 反應(yīng)物相同,生成物一定相同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了鐵在空氣中生銹條件后,小明和小紅對(duì)銅在空氣中生銹條件產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們進(jìn)行了如下探究過(guò)程:
(查閱資料)銅銹是綠色的,俗稱(chēng)銅綠,主要成分是堿式碳酸銅,銅綠加熱能分解生成三種常見(jiàn)的氧化物。
(猜測(cè))小紅猜測(cè)銅生銹與空氣中的下列物質(zhì)有關(guān):
小明認(rèn)為銅生銹與氮?dú)庖欢o(wú)關(guān),理由是______。
(實(shí)驗(yàn)探究)小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),幾天后觀察到,A試管中銅片在水面附近有綠色物質(zhì),B、C、D試管中銅片均無(wú)明顯現(xiàn)象。請(qǐng)幫助分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程并回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)得出,銅生銹與空氣中相關(guān)物質(zhì)有______;
(2)上述實(shí)驗(yàn)______用序號(hào)表示可以證明銅生銹與氮?dú)庖欢o(wú)關(guān)。
(3)上述實(shí)驗(yàn)______用序號(hào)表示說(shuō)明銅生銹與氧氣一定有關(guān)。
(實(shí)驗(yàn)反思)通過(guò)學(xué)習(xí),他們認(rèn)為鐵和銅在空氣中更易生銹的是______。
(探究拓展)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究銅綠受熱分解的生成物是什么:
(1)若有生成,檢驗(yàn)生成的化學(xué)方程式為______。
(2)若生成物中有氧化銅,可觀察到的現(xiàn)象是______。
(3)請(qǐng)猜測(cè)另一種生成物應(yīng)該是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】乙烯(C2H4)是一種重要的工業(yè)原料,在化學(xué)工業(yè)上有著重要的用途,它的產(chǎn)量標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家的石油化工發(fā)展水平。乙烯完全燃燒的微觀示意圖如圖所示,下列說(shuō)法中,不正確的是( )
A. 該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律
B. 反應(yīng)前后氧元素化合價(jià)發(fā)生了改變
C. 該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)
D. 該反應(yīng)前后,原子的種類(lèi)和數(shù)目沒(méi)有發(fā)生改變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是工業(yè)上采用氨堿法生產(chǎn)純堿的流程圖:
上述過(guò)程的化學(xué)原理為:
NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3+NH4Cl
2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑
請(qǐng)回答下列問(wèn)題
①NH3溶于水得到氨水,該溶液的pH_____7(填寫(xiě)“大于”“小于”或“等于”)。
②從酸堿反應(yīng)的角度分析,用氨堿法生產(chǎn)純堿的過(guò)程中,先向飽和食鹽水中通入氨氣,制成飽和氨鹽
水,再向其中通過(guò)二氧化碳,其原因是_____。
③下列關(guān)于純堿的說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____。
A.純堿的化學(xué)式為NaOH
B.純堿屬于鹽,但其水溶液呈堿性
C.純堿中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生
D.向純堿溶液中滴加氯化鋇溶液會(huì)產(chǎn)生白色沉淀
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】碳及碳的化合物在人類(lèi)生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛,根據(jù)已學(xué)知識(shí)回答:
(1)在金剛石、石墨、C60幾種碳單質(zhì)中,能用于制作鉛筆芯的是石墨,原因是_____。
(2)由碳元素組成的“碳海綿”是已知最輕的固體材料,具有多孔結(jié)構(gòu),彈性好,可重復(fù)處理海上石油泄漏,這是碳海綿具有很強(qiáng)的_____性。
(3)CO與CO2可以相互轉(zhuǎn)化:CO2+C2CO,其中_____發(fā)生氧化反應(yīng)。CO具有還原性,寫(xiě)出其在工業(yè)上的一種具體用途_____。
(4)踐行“低碳”生活,你能做些什么?請(qǐng)你任寫(xiě)一點(diǎn):_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣,采用的裝置組合是_____,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;
(2)實(shí)驗(yàn)室用于制取二氧化碳的方程式為_____.
采用的常見(jiàn)裝置組合為_____,酸液應(yīng)從_____加入(寫(xiě)儀器名稱(chēng));
若小華想用F裝置收集一瓶該氣體,則氣體由_____(填c或d)端進(jìn)入.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般有以下步驟:
①檢查裝置的氣密性;②按要求連接制取裝置;③向長(zhǎng)頸漏斗中注入鹽酸;④收集氣體;⑤向大試管內(nèi)放入石灰石,操作順序正確的是_____
A.①②③④⑤B.②①③④⑤C.②①⑤③④D.③④⑤②①
(4)該小組在制取CO2的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)二氧化碳收集好后,反應(yīng)仍在發(fā)生,所以,他們想設(shè)計(jì)一個(gè)能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的裝置.你覺(jué)得下圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ裝置中能實(shí)現(xiàn)上述意圖的是_____.
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