物質(zhì)的特性決定物質(zhì)的用途，你認(rèn)為下列物質(zhì)的用途是利用物質(zhì)物理性質(zhì)的是（　�。�
A、鋁用于制造電線和電纜
B、氧氣用于煉鋼
C、氮?dú)獬洚?dāng)保護(hù)氣使用
D、氮?dú)庥糜谏a(chǎn)化肥
考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、鋁用于制造電線和電纜，是利用了鋁的導(dǎo)電性，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項(xiàng)正確．
B、氧氣用于煉鋼，是利用了氧氣能支持燃燒的性質(zhì)，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯誤．
C、氮?dú)獬洚?dāng)保護(hù)氣使用，是利用了氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)很不活潑的性質(zhì)，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯誤．
D、氮?dú)庥糜谏a(chǎn)化肥，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請按要求寫出相應(yīng)的文字表達(dá)式，并寫出括號中的基本反應(yīng)類型：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒
 

（2）在空氣中點(diǎn)燃一種暗紅色粉末，產(chǎn)生大量白煙
 
，
 
反應(yīng)
（3）用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣
 
，
 
反應(yīng)
（4）加熱高錳酸鉀制氧氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列生活中的一些做法主要運(yùn)用物理性質(zhì)的是（　�。�
A、
鮮奶制酸奶
B、
黃豆釀醬油
C、
糯米釀甜酒
D、
水果榨果汁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

醫(yī)療上用的碘酒中，溶質(zhì)是（　　）
A、水B、碘酒C、碘D、酒精

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用10g高錳酸鉀放在試管里加熱，一段時(shí)間后，稱得剩余固體的質(zhì)量是9.2g，則剩余物質(zhì)是（　�。�
A、K2MnO4和MnO2
B、K2MnO4
C、KMnO4和K2MnO4
D、KMnO4和K2MnO4和MnO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從“電解水實(shí)驗(yàn)”中不能獲得的信息或推論是（　　）
A、水分子要變成氫分子和氧分子
B、氫氣的密度小于氧氣
C、化學(xué)反應(yīng)中原子的種類保持不變
D、試管b中所得氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所選擇的儀器錯誤的是（　�。�
A、盛放固體藥品-廣口瓶
B、吸取和滴加少量液體-燒杯
C、較多量液體加熱-燒杯
D、少量試劑的反應(yīng)-試管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

酸溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì)是因?yàn)樗崛芤豪锖校ā　。?/div>
A、氫原子B、氫分子
C、氫離子D、酸根離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）雙氧水與二氧化錳混合
 
；
（2）紅磷燃燒
 
；
（3）木炭和氧化銅反應(yīng)
 
；
（4）用高錳酸鉀制取氧氣
 
．

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