【題目】超市中接觸到下列用品。

(1)喝牛奶可以補鈣,這里的“鈣”指的是 (填“分子”“原子”或“元素”)。

(2)飲料的果味大多來自酯類。丁酸乙酯(C6H12O2)是無色具有菠蘿香味的液體,常用作食品、飲料的調香劑。丁酸乙酯分子中碳、氧原子的個數(shù)比是

(3)右圖為市場上出售的一種加碘低鈉鹽的相關說明。碘酸鉀(KIO3)中碘元素(I)的化合價為 ,如果一個人每天攝入5g加碘低鈉鹽,則每天攝入鈉元素的質量約 g。(計算結果精確到0.1)

【答案】(1)元素(2)3:1(3)+5 1.4

【解析】

試題分析:喝牛奶可以補鈣,這里的“鈣”指的是元素,因為表示的是宏觀的概念,丁酸乙酯(C6H12O2)丁酸乙酯分子中碳、氧原子的個數(shù)比是=6:2=3:1。設碘酸鉀(KIO3)中碘元素(I)的化合價為X,則+1+X+(-2)*3=-0,則X=+5,一個人每天攝入5g加碘低鈉鹽,則每天攝入鈉元素的質量約=5克*70%35.5/58.5 *100%=1.4克。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我國擁有豐富的海洋資源,我們可以從海水中提取食鹽,并以此為原料制得具有廣泛用途的氫氧化鈉,主要工藝流程如下圖所示。

(1)利用風吹日曬可以從海水中提取粗鹽,風吹日曬的主要作用是 。

(2)實驗室粗鹽提純的步驟為溶解、 、蒸發(fā)。

(3)氯化鈉飽和溶液在通電條件下發(fā)生反應的化學方程式為 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置如下圖所示,有關說法錯誤的是(

A實驗時通入CO后再點燃A處酒精燈,可以防止爆炸

B通過觀察黑色固體顏色的變化判斷反應是否發(fā)生

C通入0.1mol一氧化碳可以生成0.1mol銅

D實驗結束時應先熄滅A處酒精燈

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】關于溶液的下列說法正確的是

A.任何溶液都只能含有一種溶質

B.將硝酸鉀固體溶于水時加熱,既可以使硝酸鉀溶得更快,又能使其溶得更多

C.向水中加入少量蔗糖固體可增強水的導電性

D.一定溫度下,任何物質都可以無限制溶解在一定量的水中

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】利用下圖裝置進行實驗,A、B瓶容積均為500mL。實驗前K1、K2、K3均已關閉。

裝置 內容

【實驗1】制備氣體

【實驗2】測定氣體含量

Ⅰ. 打開K1、K2和K3,用注射器向盛有大理石的A中注入稀鹽酸,關閉K1。

Ⅱ. 收集氣體。

Ⅰ. A中為用排水法收集的O2,其中水100mL。B中裝滿水。向A中放入燃著的紅磷

(足量),充分反應。

Ⅱ. 待裝置冷卻到室溫后,

打開K2和K3。

(1)檢查裝置氣密性:保持K1關閉,打開K2、K3,向B中加水至液面浸沒下端導管口,用手捂住A瓶外壁,說明裝置的左側氣密性良好的現(xiàn)象是 。

(2)實驗1中,大理石與稀鹽酸反應的化學方程式為 。步驟Ⅱ收集氣體一段時間后,用燃著的木條放在K3上方的導管口處,木條熄滅。上述操作的目的是 。

(3)實驗2中,當B中液面不再變化時,測得B中減少了320mL水,則A中O2的體積分數(shù)約為 %。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】碳元素是組成許多物質的基本元素。

(1)在元素周期表中,碳元素的信息如右圖所示,碳元素的相對原子質量為 。

(2)堅硬無比的金剛石,柔軟易碎的石墨,還有神秘的石墨烯(C60)都是由碳元素組成的 (填“單質”或“化合物”)。

(3)CO和CO2是組成元素相同的兩種物質,它們的性質有很大的差異,其原因是 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列屬于化學變化的是

A.礦石粉碎 B.紙張燃燒 C.冰雪融化 D.香水揮發(fā)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗操作不能達到實驗目的的是

選項

實驗目的

實驗操作

A

除去氮氣中的少量氧氣

將氣體緩緩通過熾熱的銅網(wǎng)

B

區(qū)分硝酸銨與氫氧化鈉

分別取樣,加入適量水

C

檢驗氫氧化鈉溶液是否變質

取樣,滴入幾滴酚酞溶液

D

提純含有少量氯化鈉的硝酸鉀

冷卻熱的飽和溶液,過濾,洗滌,干燥

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】三甲基一氯硅[CH33SiCl]是一種生產有機硅化合物的原料,遇火能燃燒甚至會發(fā)生爆炸,與水接觸可產生鹽酸。則下列說法錯誤的是

A.保存三甲基一氯硅時應密封防水

B.三甲基一氯硅中碳元素質量比為4:1

C.三甲基一氯硅要嚴防明火或火花

D.三甲基一氯硅由碳、氫、硅、氯四個原子構成

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