15.將金屬銅進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):向得到的C溶液中逐滴滴加Ba(OH)2溶液,滴加Ba(OH)2溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖甲所示.請(qǐng)回答:

(1)寫出Cu→A的化學(xué)方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;
(2)寫出C溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式HCl、CuCl2(或HNO3、Cu(NO32);
(3)用如圖乙裝置還原氧化銅,在點(diǎn)燃酒精燈之前應(yīng)進(jìn)行的操作是先通一會(huì)兒一氧化碳;若要判斷反應(yīng)是否已完全進(jìn)行,可依據(jù)的現(xiàn)象是玻璃管內(nèi)黑色粉末是否全部變紅色.

分析 (1)根據(jù)圖框可知,銅在加熱的條件下與氧氣反應(yīng)生成氧化銅,寫出反應(yīng)的方程式;
(2)根據(jù)題意和圖2可知,銅鹽的溶液與加入Ba(OH)2溶液開始時(shí)不產(chǎn)生沉淀,說明加入的稀酸B不是硫酸,據(jù)此分析回答;
(3)根據(jù)一氧化碳具有可燃性,與空氣混合達(dá)到一定程度,即達(dá)到爆炸極限時(shí)遇明火會(huì)發(fā)生爆炸進(jìn)行分析.

解答 解:(1)根據(jù)圖框可知,銅在加熱的條件下與氧氣反應(yīng)生成氧化銅,化學(xué)方程式為:2Cu十O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;
(2)由題意和圖2可知,銅鹽的溶液加入Ba(OH)2溶液開始時(shí)不產(chǎn)生沉淀,反應(yīng)一段時(shí)間后產(chǎn)生沉淀,說明加入的稀酸B不是硫酸,并且酸是過量的.所以,加入的酸可能是鹽酸或稀硝酸,所以C溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式可能是:HCl、CuCl2或HNO3、Cu(N032;
(3)為了防止一氧化碳和空氣混合加熱時(shí)發(fā)生爆炸,在加熱氧化銅前需先通一會(huì)兒一氧化碳,這樣可以把玻璃管中的空氣排出;若要判斷反應(yīng)是否已完全進(jìn)行,可依據(jù)的現(xiàn)象是:玻璃管內(nèi)黑色粉末是否全部變紅色.
故答案為:(1)2Cu十O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;
(2)HCl、CuCl2[或HNO3、Cu(N032];
(3)先通一會(huì)兒一氧化碳,玻璃管內(nèi)黑色粉末是否全部變紅色.

點(diǎn)評(píng) 在作圖象題時(shí),首先知道圖象中的各個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)代表的含義,然后根據(jù)圖象中的各段加入的試劑進(jìn)行判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.金屬鈦(Ti)硬度大、熔點(diǎn)高、耐腐蝕,被譽(yù)為“未來金屬”,鈦合金因具有強(qiáng)度高、耐蝕性好、耐熱性高等特點(diǎn)而被廣泛用于各個(gè)領(lǐng)域.鈦酸亞鐵(FeTiO3)經(jīng)過一系列反應(yīng)制備鈦和納米TiO2,主要生成過程如圖:

(1)鈦酸亞鐵中鈦元素的化合價(jià)為+4;
(2)反應(yīng)②生成TiCl4和一種有毒的氣體,該氣體是一種氧化物,其化學(xué)式為CO;
(3)反應(yīng)③屬于置換反應(yīng),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ti+2MgCl2;
(4)近年來,利用電解熔融TiO2的方法來制備金屬鈦獲得成功,從能量的角度分析,工業(yè)上利用該方法制備鈦的主要缺點(diǎn)是消耗大量的電能,浪費(fèi)能源;
(5)鈦合金屬于金屬材料(填“合成材料”或“金屬材料”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.據(jù)《自然》雜質(zhì)報(bào)道,科學(xué)家最近研制出一種以元素Sr的原子做鐘擺的鐘是世界上最精確的鐘.元素Sr形成的粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示.
(1)圖1所表示的粒子的化學(xué)符號(hào)是Sr2+
(2)如圖2表示的微粒中,具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是AC(填序號(hào),下同),與Sr原子化學(xué)性質(zhì)相似的是B.

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3.2013年吉林省德惠市某公司發(fā)生火災(zāi),引發(fā)液氨泄露并發(fā)生化學(xué)爆炸,造成重大傷亡.液氨是液態(tài)的氨氣,常溫下,氨氣(NH3)是一種無色、易溶于水,有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,人體吸入過量氨氣會(huì)危害健康.實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣.請(qǐng)回答下列問題.

(1)寫出上圖中指定儀器的名稱:a集氣瓶;
(2)制取,并收集氨氣的裝置應(yīng)選擇上圖中的AC;
(3)根據(jù)氨氣的性質(zhì)推測,發(fā)生液氨泄漏時(shí)正確的逃生方法是用濕毛巾捂住口鼻;盡量貼近地面逃離.

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10.通過鈍化的方式使鋅制品表面形成一層保護(hù)膜,可有效防止鋅的腐蝕.某鋅制品的鈍化液含有硝酸銀、硝酸銅、重鉻酸等,其中重鉻酸是一種可溶性的酸.
(1)該鈍化液 pH<7(填“>”、“<”或“=”).
(2)重鉻酸(H2Cr2O7)中鉻元素的化合價(jià)為+6.

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20.為了提高實(shí)驗(yàn)探究能力,老師為同學(xué)們提供了一包白色粉末,它可能是碳酸鈣、氫氧化鈣或兩種物質(zhì)的混合物.
(1)為確定白色粉末的成分,實(shí)驗(yàn)時(shí)需要用到兩種物質(zhì)性質(zhì)的不同點(diǎn),試舉一例:碳酸鈣能和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,氫氧化鈣和稀鹽酸反應(yīng)不能生成二氧化碳?xì)怏w.
(2)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下三種實(shí)驗(yàn)方案:
方案Ⅰ:取樣品加入試管中,滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生則白色粉末是碳酸鈣.
方案Ⅱ:取樣品加入試管中,滴加稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生則白色粉末是氫氧化鈣.
方案Ⅲ:取樣品加入試管中,加水振蕩,靜置,下層有不溶物,上層清液中滴入酚酞溶液,溶液變紅,則白色粉末是碳酸鈣和氫氧化鈣的混合物.
以上三種方案中,你認(rèn)為不合理的是Ⅰ、Ⅲ(填方案序號(hào)),分析該方案表述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,其不合理的理由是Ⅰ:取樣品加入試管中,滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則白色粉末可能是碳酸鈣,也可能是碳酸鈣和氫氧化鈣的混合物;
或Ⅲ:氫氧化鈣微溶于水,如果水不足,取樣品加入試管中,加水振蕩,靜置,下層的不溶物可能只是氫氧化鈣,上層清液中含有氫氧化鈣,滴入酚酞溶液,溶液變紅.(若你認(rèn)為有多種不合理方案,只需選擇其中一種回答即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.根據(jù)下面的敘述,寫出相關(guān)的化學(xué)方程式:
(1)高能、無污染的新型燃料在空氣中燃燒.
(2)用常見不揮發(fā)性的二元酸除鐵銹.
(3)從含氧化鐵的紅色鐵礦石中冶煉鐵.

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4.某元素M的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖為:
①x的值是20.
②下列微粒示意圖,圖1中所表示的元素的化學(xué)性質(zhì)與M元素的化學(xué)性質(zhì)相似的是C(填字母);屬于離子的是D(填字母),符號(hào)為.

③如圖2為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同的原子,關(guān)于該反應(yīng),下列說法正確的是ABC.
A.反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變
B.反應(yīng)前后原子的數(shù)目沒有增減
C.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)類型
D.該化學(xué)反應(yīng)生成三種物質(zhì)
E.參加反應(yīng)的單質(zhì)分子與化合物分子的分子個(gè)數(shù)比為3:2.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.用如圖所示的裝置,做碳酸氫鈉分解實(shí)驗(yàn),充分加熱后發(fā)現(xiàn):大試管的管口有水滴出現(xiàn),小試管中澄清石灰水變渾濁.
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,碳酸氫鈉加熱分解的產(chǎn)物中一定有水和二氧化碳.
(2)反應(yīng)結(jié)束后,試管中有白色固體殘留,同學(xué)們紛紛猜想.
猜想1、白色固體可能是Na2O.
猜想2、白色固體可能是Na2CO3
猜想3、白色固體可能是Na2O和Na2CO3
資料顯示:氧化鈉能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉.
為了判斷白色固體的成分,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn):
①取少量白色固體溶于水,滴加酚酞試液后變紅色,小科認(rèn)為白色固體中一定有Na2O,小紅認(rèn)為不正確,理由是Na2CO3溶液顯堿性,也會(huì)使酚酞變紅.
②若要證明猜想2正確,你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入過量的CaCl2溶液,出現(xiàn)白色沉淀,則證明白色固體可能是Na2CO3

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