下列實(shí)驗(yàn)操作或反應(yīng)現(xiàn)象不正確的是（　�。�
A、蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁B、粉末狀的固體物質(zhì)應(yīng)用藥匙取用，沒(méi)用完的應(yīng)放在指定的容器C、稱量固體氫氧化鈉時(shí)，不能放在紙上，應(yīng)放在玻璃器皿中稱量D、細(xì)鐵絲在空氣中燃燒時(shí)火星四射，生成黑色的固體
分析：A、根據(jù)蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)固體藥品的取用方法、剩余藥品的處理方法進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)氫氧化鈉具有強(qiáng)烈的腐蝕性進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)細(xì)鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、粉末狀的固體物質(zhì)應(yīng)用藥匙取用，沒(méi)用完的不能隨意丟棄，應(yīng)放在指定的容器，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、氫氧化鈉具有強(qiáng)烈的腐蝕性，稱量固體氫氧化鈉時(shí)，不能放在紙上，應(yīng)放在玻璃器皿中稱量，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、細(xì)鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會(huì)產(chǎn)生火星，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意在氧氣中還是在空氣中燃燒．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

35、現(xiàn)有一瓶長(zhǎng)期露置于空氣中，因吸收了二氧化碳生成碳酸鈉而變質(zhì)的氫氧化鈉溶液．
（1）小麗同學(xué)用實(shí)驗(yàn)方法證明了該瓶氫氧化鈉溶液已變質(zhì)．
①實(shí)驗(yàn)中取少量該溶液，加入了下列試劑中的（任選一種）
B或C或D
；
A、CuSO4溶液    B、澄清石灰水    C、BaCl2溶液    D、稀鹽酸
②實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是
若選B或C：產(chǎn)生白色沉淀；若選D：產(chǎn)生大量氣泡
；
③實(shí)驗(yàn)中必須用到一種反應(yīng)容器，這種容器的名稱是
試管
．
（2）小明同學(xué)用實(shí)驗(yàn)的方法除去因變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉，重新獲得純氫氧化鈉溶液．
①要除去Na2CO3，小明加入了下列試劑中的
B
；
A、CuSO4溶液    B、澄清石灰水    C、BaCl2溶液    D、稀鹽酸
②小明將反應(yīng)后的雜質(zhì)分離除去的實(shí)驗(yàn)操作是
過(guò)濾
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室可用下圖所示裝置進(jìn)行過(guò)氧化氫的分解．過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣和水．分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度．
回答下列問(wèn)題：
精英家教網(wǎng)
（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
．
寫出反應(yīng)文字表達(dá)式并注明基本反應(yīng)類型：
 
．
（2）要收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇裝置
 
（填字母）．
（3）某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用B裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃，其原因可能是
 
，
用B裝置收集氧氣的方法是
 
法，可利用此方法收集的原因是
 
．
（4）若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣優(yōu)點(diǎn)是
 
（填編號(hào)）．
①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱
（5）裝置A中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 
（填編號(hào)）．
①控制液體的滴加速度②用體積較小的錐形瓶③加熱反應(yīng)物
（6）下圖所示是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)操作，試回答下列問(wèn)題：
精英家教網(wǎng)
做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果一開(kāi)始就把紅熱的木炭很快地插入盛氧氣的集氣瓶下部，會(huì)出現(xiàn)的后果是
 
，正確的操作應(yīng)是
 
；C圖中，木炭在氧氣中燃燒發(fā)生的現(xiàn)象是
 
；燃燒停止后，取出坩堝鉗，往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水，振蕩，發(fā)生的現(xiàn)象是
 
．
（7）做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，把鐵絲繞成螺旋狀，其作用是
 
；實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是
 
；
集氣瓶里預(yù)先要裝入少量的細(xì)沙或水，原因是
 
；寫出這一反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

23、請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題：
（1）某化學(xué)興趣小組用此裝置制取并檢驗(yàn)二氧化碳．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可觀察到試管里產(chǎn)生的現(xiàn)象是：
（導(dǎo)管口有氣泡）石灰水變渾濁
，產(chǎn)生此現(xiàn)象的反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．產(chǎn)生沉淀后繼續(xù)通入二氧化碳，過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)沉淀溶解變成澄清溶液．
（2）為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小組的同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)探究．
提出問(wèn)題：沉淀為什么能溶解變成澄清溶液？
查閱資料：碳酸鹽溶于酸，碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]溶于水．
猜想與假設(shè)：①溶液呈酸性；②反應(yīng)生成了碳酸氫鈣．
實(shí)驗(yàn)與結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：把一小片pH試紙放在一塊干凈的玻璃片上，用
玻璃棒
蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照．		 測(cè)得被測(cè)液的pH=8 猜想①
不成立
．
（填“成立”或“不成立”）
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支試管中，加入
稀鹽酸（硫酸）
．		 有氣體產(chǎn)生 反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
Ca（HCO3）2+2HCl=CaCl2+2H2O+2CO2↑
．
猜想②成立．
通過(guò)探究得知，生成的沉淀會(huì)與二氧化碳、水反應(yīng)生成了可溶于水的碳酸氫鈣．交流與反思從探究中你得到的啟示或感受是
不溶物在一定條件下可轉(zhuǎn)化為可溶物
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2011?無(wú)錫）鋼鐵是使用最多的金屬材料．在今年的化學(xué)活動(dòng)周中，某校興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下做了二個(gè)有關(guān)鐵的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：用干燥純凈的一氧化碳還原氧化鐵
實(shí)驗(yàn)裝置如下圖：

其中A是實(shí)驗(yàn)室用草酸（H2C2O4）和濃硫酸加熱制取一氧化碳的氣體發(fā)生裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：H2C2O4
 濃硫酸 
.
△
H2O+CO2↑+CO↑．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
．
（2）C裝置無(wú)明顯現(xiàn)象，C裝置的作用是
證明二氧化碳已被完全吸收
證明二氧化碳已被完全吸收
．
D裝置中濃硫酸的作用是
干燥一氧化碳?xì)怏w
干燥一氧化碳?xì)怏w
．
（3）E裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
紅色粉末變成黑色
紅色粉末變成黑色
．
（4）F裝置的作用是
證明反應(yīng)生成了二氧化碳
證明反應(yīng)生成了二氧化碳
、
尾氣處理
尾氣處理
．
實(shí)驗(yàn)二：鋁粉和氧化鐵粉末反應(yīng)（鋁熱反應(yīng)）
實(shí)驗(yàn)裝置如下圖：
圖中紙漏斗由兩張濾紙折疊成漏斗狀套在一起，使四周都有四層，點(diǎn)燃鎂條后觀察到的現(xiàn)象：鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，紙漏斗的下部被燒穿，有熔融物落入細(xì)沙中．
實(shí)驗(yàn)后老師作了如下提示：實(shí)驗(yàn)中鎂條和氯酸鉀的作用是提供反應(yīng)所需的高溫條件，鋁粉和氧化鐵粉末在高溫條件下的反應(yīng)叫鋁熱反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)，該反應(yīng)常用于焊接鋼軌．請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+Al2O3
2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+Al2O3
．該反應(yīng)中單質(zhì)鋁與一氧化碳有相似的
還原
還原
（填“氧化”或“還原”）性．
實(shí)驗(yàn)后同學(xué)們對(duì)金屬與金屬氧化物間的反應(yīng)產(chǎn)生興趣，激發(fā)了探究熱情．
提出問(wèn)題：任何金屬與金屬氧化物在高溫條件下都能反應(yīng)嗎？
同學(xué)們?cè)谡?qǐng)教老師后設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行了探究．
實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)組別 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
實(shí)驗(yàn)1 取Zn、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中，高溫加熱．
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸．		 黑色粉末變成
紅
紅
色

固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生，水溶液呈無(wú)色．		 Zn和CuO能發(fā)生置換反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)2 取Mg、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中，高溫加熱．
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸．		 發(fā)生爆炸，黑色粉末變成紅色．
固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生，水溶液呈
無(wú)
無(wú)
色．
鎂與氧化銅能發(fā)生置換反應(yīng)
鎂與氧化銅能發(fā)生置換反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)3 取Cu、Fe2O3粉末的均勻混合物于密閉容器中，高溫加熱． 粉末無(wú)變化 Cu、Fe2O3不能反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)總結(jié)：金屬與金屬氧化物在高溫條件下有些能反應(yīng)，有些不能反應(yīng)．
反思拓展：金屬與金屬氧化物在高溫條件下反應(yīng)的規(guī)律和金屬與
鹽溶液
鹽溶液
的反應(yīng)相似．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：課堂三級(jí)講練化學(xué)　　九年級(jí)(上) 題型：058

細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的全過(guò)程可用圖表示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)選用的細(xì)鐵絲應(yīng)先用________，這是________變化．

(2)說(shuō)明下列實(shí)驗(yàn)操作的理由：

①鐵絲繞成螺旋狀________________；

②鐵絲前端系根火柴頭________________；

③集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝少量水(或鋪一層細(xì)沙)________________；

④待火柴臨近燒完時(shí)，將鐵絲由上向下緩慢放入集氣瓶中________________．

(3)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是________________．

(4)鐵絲在氧氣中燃燒換成在空氣中燃燒，則該反應(yīng)________(填“能”或“不能”)發(fā)生，你分析的原因是________________．

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同步練習(xí)冊(cè)答案