13.小組同學(xué)分別用如圖所示裝置(夾持儀器已略去)做收集并檢驗(yàn)二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn).
(1)連接AB裝置時(shí),應(yīng)將A裝置中的導(dǎo)管連接B裝置中的c(選填a或c).
(2)連接完畢后,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①在A裝置的錐形瓶中加入大理石,向長(zhǎng)頸漏斗中注入稀鹽酸.
②打開a、c,關(guān)閉b,向B中集氣瓶?jī)?nèi)充入氣體.檢驗(yàn)集氣瓶中氣體已收集滿的方法是將一根燃著的木條放在c端導(dǎo)管處,觀察木條是否熄滅,若木條熄滅,說(shuō)明二氧化碳已滿.
③關(guān)閉a、c,打開b,用冷毛巾捂住B中集氣瓶,一段時(shí)間后,觀察到B裝置中燒杯內(nèi)液面下降,請(qǐng)解釋原因瓶?jī)?nèi)二氧化碳?xì)怏w遇冷收縮引起燒杯內(nèi)的氫氧化鈉溶液進(jìn)入集氣瓶,進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳而使瓶?jī)?nèi)氣體減少,燒杯內(nèi)氫氧化鈉溶液則會(huì)更多地流入集氣瓶,燒杯內(nèi)的液體減少,液面下降.

分析 (1)二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;
(2)根據(jù)二氧化碳的驗(yàn)滿方法來(lái)分析;
根據(jù)氣體分子間隔大小隨溫度變化來(lái)分析.

解答 解:(1)將A、E裝置連接時(shí),應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管與B裝置的導(dǎo)管c相連,因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獾拿芏却,瓶中的空氣從a排出.故填:c;
(2)①當(dāng)二氧化碳充滿B中的集氣瓶口,二氧化碳就會(huì)從c端排出,所以驗(yàn)滿時(shí),將一根燃著的木條放在c端導(dǎo)管處,觀察木條是否熄滅,若木條熄滅,說(shuō)明二氧化碳已滿;故填:將一根燃著的木條放在c端導(dǎo)管處,觀察木條是否熄滅,若木條熄滅,說(shuō)明二氧化碳已滿;
②用冷毛巾捂住B中集氣瓶,瓶?jī)?nèi)二氧化碳?xì)怏w遇冷收縮引起燒杯內(nèi)的氫氧化鈉溶液進(jìn)入集氣瓶,進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳而使瓶?jī)?nèi)氣體減少,燒杯內(nèi)氫氧化鈉溶液則會(huì)更多地流入集氣瓶,燒杯內(nèi)的液體減少,液面下降;故填:瓶?jī)?nèi)二氧化碳?xì)怏w遇冷收縮引起燒杯內(nèi)的氫氧化鈉溶液進(jìn)入集氣瓶,進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳而使瓶?jī)?nèi)氣體減少,燒杯內(nèi)氫氧化鈉溶液則會(huì)更多地流入集氣瓶,燒杯內(nèi)的液體減少,液面下降.

點(diǎn)評(píng) 準(zhǔn)確理解改進(jìn)的收集裝置的作用,進(jìn)而掌握該改進(jìn)裝置的使用,這是解答本實(shí)驗(yàn)題所需要具有的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.酉陽(yáng)桃花源是重慶著名景區(qū),空氣上乘,氧含量豐富.此處氧氣體積分?jǐn)?shù)可能為( 。
A.0.05%B.15%C.25%D.75%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置.結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題:
(1)標(biāo)號(hào)①的儀器名稱:①酒精燈;
(2)實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2,氣體收集完畢時(shí),應(yīng)先從水槽中取出導(dǎo)氣管(填“從水槽中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”),目的是防止水槽中的水倒流,炸裂試管.
(3)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置F(選填序號(hào))可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,若將發(fā)生裝置由B改為C,其優(yōu)點(diǎn)是便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.根據(jù)下圖所示,按要求回答問題:

(1)圖中儀器a的名稱是集氣瓶,圖F實(shí)驗(yàn)的目的是檢查裝置氣密性.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;所選用的制取裝置是AD(填序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時(shí),在該反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變的物質(zhì)是MnO2,想收集較純凈的氧氣所選用的裝置是E(填序號(hào)).
(4)在初升高化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試中,小紅用所選制取裝置認(rèn)真完成了雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問題.
①雙氧水和二氧化錳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小軍同學(xué)由于動(dòng)作太慢,氧氣還沒有收集滿,錐形瓶?jī)?nèi)的反應(yīng)就已經(jīng)停止.若想集滿這瓶氧氣,在不拆卸裝置的前提下,請(qǐng)你幫他想出可行的辦法.
方法是從長(zhǎng)頸漏斗處繼續(xù)添加過(guò)氧化氫溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.根據(jù)下列裝置回答:

(1)儀器a的名稱是鐵架臺(tái).
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣,可選擇的一組裝置是AD或AF(填編號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.選用裝置C制取二氧化碳的優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)的發(fā)生或停止.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、澄清石灰水,石灰石和稀鹽酸以及下列儀器.

(1)利用上述儀器、藥品可以制取較多的二氧化碳,你選擇的儀器是①②⑦⑧(填序號(hào)),藥品是石灰石和稀鹽酸,反應(yīng)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)現(xiàn)澄清石灰水并沒有出現(xiàn)渾濁的原因可能是澄清石灰水變質(zhì),寫出檢驗(yàn)該氣體的化學(xué)反應(yīng)原理Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
(2)若補(bǔ)充一種儀器,利用上述儀器也可制得較純凈的氧氣,你還需選擇的儀器是①③④⑤⑥(填序號(hào)),反應(yīng)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.某中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體并進(jìn)行一系列實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng):
(1)儀器A的名稱是分液漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室常用裝置甲來(lái)制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)若將裝置按照a→b→c連接歐,關(guān)閉K1,打開K2收集氣體,則所收集氣體的密度應(yīng)比空氣大(填“大”或“小”),若將裝置按照a→c→b連接后,關(guān)閉K1,打開K2收集氣體,則所收集氣體的密度應(yīng)比空氣小(填“大”或“小”).
(4)可以利用甲、丙裝置制取二氧化碳并驗(yàn)證其有關(guān)性質(zhì),若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入紫色石蕊試液.
(5)若用甲裝置制取氧氣,加入的固體藥品為二氧化錳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.用下列四種元素(O、H、Ca、Cl)寫化學(xué)式:酸HCl 鹽CaCl2氧化物H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列物質(zhì)中不溶于水的是( 。
A.Na2SO4B.K2CO3C.Cu(NO32D.CaCO3

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同步練習(xí)冊(cè)答案