1.根據(jù)下圖所示,按要求回答問題:

(1)圖中儀器a的名稱是集氣瓶,圖F實驗的目的是檢查裝置氣密性.
(2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;所選用的制取裝置是AD(填序號).
(3)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時,在該反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變的物質(zhì)是MnO2,想收集較純凈的氧氣所選用的裝置是E(填序號).
(4)在初升高化學(xué)實驗操作考試中,小紅用所選制取裝置認(rèn)真完成了雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實驗,請據(jù)此實驗回答下列問題.
①雙氧水和二氧化錳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②在實驗過程中,小軍同學(xué)由于動作太慢,氧氣還沒有收集滿,錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)就已經(jīng)停止.若想集滿這瓶氧氣,在不拆卸裝置的前提下,請你幫他想出可行的辦法.
方法是從長頸漏斗處繼續(xù)添加過氧化氫溶液.

分析 集氣瓶是常用的收集氣體的儀器,圖F實驗的目的是:檢查裝置氣密性;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用排水法收集的氧氣比較純凈.若想集滿這瓶氧氣,在不拆卸裝置的前提下,方法是:從長頸漏斗處繼續(xù)添加過氧化氫溶液.

解答 解:(1)集氣瓶是常用的收集氣體的儀器,圖F實驗的目的是:檢查裝置氣密性;故答案為:集氣瓶;檢查裝置氣密性;
(2)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O    AD;
(3)如果用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣就需要加熱,在該反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變的物質(zhì)是二氧化錳;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用排水法收集的氧氣比較純凈;故答案為:MnO2;E;
(4)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;若想集滿這瓶氧氣,在不拆卸裝置的前提下,方法是:從長頸漏斗處繼續(xù)添加過氧化氫溶液;故答案為:①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2O+O2↑②從長頸漏斗處繼續(xù)添加過氧化氫溶液;

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫、檢查裝置的氣密性等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

4.取一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物,加熱至固體質(zhì)量不再減少為止,冷卻后稱得剩余固體質(zhì)量為15.4g.將剩余固體加入134.1克水中,充分?jǐn)嚢韬筮^濾,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.0%(假設(shè)溶液無損失).計算:
(1)剩余固體中氯化鉀的質(zhì)量.
(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.看了《2012世界末日》,許多人都感覺自然災(zāi)害的頻發(fā)足以毀滅我們的地球,災(zāi)害中常有如下現(xiàn)象發(fā)生,其中屬于化學(xué)變化的是(  )
A.冰雪融化B.房屋倒塌C.山體滑坡D.火山噴發(fā)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.實驗室部分儀器或裝置如圖1、圖2所示,請回答下列問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:A錐形瓶,B長頸漏斗.
(2)若要組裝一套制取干燥氧氣的實驗裝置,可選擇圖1中的AEHF或ABDHF(填標(biāo)號).實驗室利用該裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)若用圖1制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若用圖2所示裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從a(填“a”或“b’’)端導(dǎo)入.
(4)小明同學(xué)想把實驗室制取二氧化碳結(jié)束后的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是腐蝕下水管道,造成水體污染.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

16.實驗中學(xué)化學(xué)興趣小組為測定某石灰石樣品(雜質(zhì)不溶于水,也不與酸反應(yīng))中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進行如圖所示的實驗.

請根據(jù)以上信息計算:
(1)反應(yīng)物碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比為:鈣:碳:氧=10:3:12
(2)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)80%;
(3)C燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計算過程)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.(1)如圖是探究質(zhì)量守恒的實驗裝置,錐形瓶內(nèi)插有一根上端系有小氣球,下端能與白磷接觸的玻璃管,引燃白磷,氣球脹大,待錐形瓶冷卻到室溫后,氣球部分縮進玻璃管內(nèi),氣球縮進的原因是氧氣消耗,導(dǎo)致錐形瓶中的氣壓減小,若把玻璃管換成玻璃棒,在實驗過程中可能會產(chǎn)生什么樣的后果瓶塞飛出.

(2)小明同學(xué)學(xué)了質(zhì)量守恒定律后,自己查資料得知鐵粉和稀硫酸在常溫下可反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,于是他設(shè)計了如圖所示的實驗,探究物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生了改變?請你和小明按下面的過程一起探究:
①提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后,總質(zhì)量不變(填“變”或“不變”)
②設(shè)計實驗方案:按你的假設(shè)小明設(shè)計了如圖裝置的實驗,實驗進行時把氣球中的鐵粉倒入稀硫酸中,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;反應(yīng)后,你認(rèn)為天平最終能平衡嗎?說出你的理由不能平衡,這是因為反應(yīng)生成的氫氣使氣球膨脹,產(chǎn)生向上的浮力.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.小組同學(xué)分別用如圖所示裝置(夾持儀器已略去)做收集并檢驗二氧化碳性質(zhì)的實驗.
(1)連接AB裝置時,應(yīng)將A裝置中的導(dǎo)管連接B裝置中的c(選填a或c).
(2)連接完畢后,實驗步驟如下:
①在A裝置的錐形瓶中加入大理石,向長頸漏斗中注入稀鹽酸.
②打開a、c,關(guān)閉b,向B中集氣瓶內(nèi)充入氣體.檢驗集氣瓶中氣體已收集滿的方法是將一根燃著的木條放在c端導(dǎo)管處,觀察木條是否熄滅,若木條熄滅,說明二氧化碳已滿.
③關(guān)閉a、c,打開b,用冷毛巾捂住B中集氣瓶,一段時間后,觀察到B裝置中燒杯內(nèi)液面下降,請解釋原因瓶內(nèi)二氧化碳氣體遇冷收縮引起燒杯內(nèi)的氫氧化鈉溶液進入集氣瓶,進入瓶內(nèi)的氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳而使瓶內(nèi)氣體減少,燒杯內(nèi)氫氧化鈉溶液則會更多地流入集氣瓶,燒杯內(nèi)的液體減少,液面下降.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法,其中錯誤的是( 。
物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACOCO2通過足量氫氧化鈉溶液,用濃硫酸干燥
BNaCl泥沙溶解、過濾、蒸發(fā)
CN2O2通過足量的灼熱銅絲網(wǎng)
DNaClNaNO3加入適量的AgNO3溶液,過濾
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

11.6克部分被氧化的鎂條和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的鹽酸恰好完全反應(yīng),生成0.4克氫氣
(1)鎂帶中氧化鎂的質(zhì)量?
(2)參加反應(yīng)的鹽酸的質(zhì)量是多少?
(3)反應(yīng)后溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案