【題目】以下是一些制取氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你一起參與探究。

某探究小組在實(shí)驗(yàn)室用下圖所示裝置制取氣體

.寫出儀器的名稱:

.寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 。

實(shí)驗(yàn)室還可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣。若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,可以從E~G中選取 (選填序號(hào))組裝成新的氣體發(fā)生裝置。

.若用D裝置進(jìn)行排空氣法收集二氧化碳,氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端通入,檢驗(yàn)二氧化碳已集滿的方法是

為探究催化劑的種類對(duì)過(guò)氧化氫分解速度的影響,在相同條件下,同學(xué)們按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。(其他影響實(shí)驗(yàn)的因素均相同)

編號(hào)

過(guò)氧化氫溶液質(zhì)量/g

催化劑質(zhì)量/g

待測(cè)數(shù)據(jù)

實(shí)驗(yàn)1

50.0

MnO2 0.2

實(shí)驗(yàn)2

50.0

CuO X

.表中X的數(shù)值應(yīng)是 。

.表中的待測(cè)數(shù)據(jù)指 (填字母序號(hào))。

A.氧氣的質(zhì)量 B.單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量

C.氧氣的體積 D.單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積

【答案】長(zhǎng)頸漏斗,集氣瓶;2KClO32KCl+3O2↑;E、G;b,將燃著的木條放在a處,熄滅則滿,2.0,B、D

【解析】

試題分析:A裝置屬固固加熱型,試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花,說(shuō)明是用氯酸鉀制取氧氣:2KClO32KCl+3O2↑;根據(jù)題意,過(guò)氧化氫接觸到二氧化錳后,反應(yīng)便立即開始,不能人為控制其速率和生成氧氣的量,故要控制其反應(yīng)速率,可通過(guò)控制過(guò)氧化氫的加入量來(lái)實(shí)現(xiàn);注射器就可以控制加入液體藥品的量和速率,故選EG;二氧化碳的密度比空氣大,會(huì)先聚集在集氣瓶的底部,故二氧化碳應(yīng)從b端通入,將燃著的木條放在a處,若熄滅則表示收集滿了;要比較不同的催化劑對(duì)過(guò)氧化氫分解催化作用,可比較在相同條件下單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積或質(zhì)量,產(chǎn)生氧氣多的說(shuō)明催化效果較好。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】ClO2是優(yōu)良的飲用水消毒劑。ClO2中氯元素的化合價(jià)是

A+5 B+4 C+2 D-1

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】常溫下M、N、P是三種常見的無(wú)色氣體,它們之間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中反應(yīng)條件已省略,X在常溫下為無(wú)色液體,Q為H2),請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式

X M N P

(2)CuO與P反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________

在該反應(yīng)中,氧化銅失去氧而變成單質(zhì)銅,這種含氧化合物里的氧被奪去的反應(yīng)叫做 反應(yīng)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖像能正確反映實(shí)驗(yàn)過(guò)程中相應(yīng)量變化的是( )

A.圖:木炭在高溫下和氧化銅反應(yīng)

B.圖:用等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水分別制取氧氣

C.圖:向氫氧化鈉溶液中加水

D.圖:某溫度下,向一定質(zhì)量的不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)氧元素單質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.O2能供給呼吸 B.O2和O3互稱為氧元素的同素異形體

C.O2與O3的相互轉(zhuǎn)化是物理變化 D.O3中氧元素是以游離態(tài)存在的

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小麗最近腹瀉,醫(yī)生建議她暫時(shí)不要吃富含蛋白質(zhì)和油脂的食物,小麗應(yīng)該選擇的早餐是

A.油條和豆?jié){ B.饅頭和稀飯

C.雞蛋和牛奶 D.炸雞腿和酸奶

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】每組物質(zhì)均由種類相同的元素組成的,其中屬于同素異形體的是

A.水和雙氧水 B.氧氣和液氧

C.金剛石和石墨 D.一氧化碳和二氧化碳

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí),判斷下列說(shuō)法中完全正確的是

A.硫酸銨與熟石灰混合施用,不但能增加肥效,還可以改良酸性土壤

B.除去一氧化碳中混有的二氧化碳可通過(guò)灼熱的氧化銅

C.物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng),氧氣具有氧化性

D.燃燒都是劇烈的發(fā)熱發(fā)光的化合反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組的同學(xué)做“鐵絲、蠟燭在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒(méi)有火餡,蠟燭燃燒有明亮的火焰.該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究.

(1)蠟燭燃燒時(shí)火焰分為三層,其中溫度最高的是

(2)探究Ⅰ:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?

點(diǎn)燃蠟燭,將玻璃導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示).由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 (填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的.將蘸有 的燒杯罩在火焰上方,可觀察到杯壁上出現(xiàn)白色渾濁物貭.

(3)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?

【查閱資料】

物質(zhì)

熔點(diǎn)╱℃

沸點(diǎn)╱℃

燃燒時(shí)溫度╱℃

石蠟

50~70

300~550

約600

1535

2750

約1800

木炭

3727

4827

約1700

由上表可知:物質(zhì)燃燒若能產(chǎn)生火焰,其燃燒時(shí)溫度一般 (填“低于”或“高于”)其沸點(diǎn).由此推測(cè):木炭在氧氣中燃燒時(shí), (填“有”或“沒(méi)有”)火焰,但生活中木炭燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生火焰,其原因不可能是(

A、木炭燃燒生成了其它可以燃燒的氣體

B、木炭中含有的雜質(zhì)燃燒時(shí)產(chǎn)生了氣體

C、生活中的木炭受熱易揮發(fā)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案