18.在做完“用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳”的實驗后,小明突然想到:是否可以測得實驗所用的石灰石中碳酸鈣的含量呢?小明又進行了如下實驗:①將試管中反應(yīng)的剩余物過濾并多次用蒸餾水洗滌,得到濾液和濾渣.②向濾渣中滴加稀鹽酸,無明顯的現(xiàn)象.③將濾渣干燥后稱量,質(zhì)量為0.5g.④向濾液中加入10%的Na2CO3溶液,獲得了相關(guān)的數(shù)據(jù),并繪制成如圖所示的圖象.根據(jù)小明的實驗過程回答下列問題.(假設(shè)石灰石中的其余雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng))
(1)第②步中小明向濾渣中加入稀鹽酸的目的是為了檢驗濾渣中是否還有剩余的CaCO3
(2)在Na2CO3溶液加到圖象中顯示的C點時,溶液中所含的溶質(zhì)NaCl和Na2CO3
(3)第①步中如果在過濾時沒有用蒸餾水多次洗滌,則測得碳酸鈣的含量將偏。ㄟx填“偏大”、“不變”或“偏小”)
(4)根據(jù)圖象及相關(guān)的數(shù)據(jù)可求得石灰石中碳酸鈣的含量為多少?(C:12,Ca:40,Na:23,O:16,Cl;35.5)

分析 (1)根據(jù)碳酸鈣難溶于水,而鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳氣體進行解答;
(2)根據(jù)鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,而圖象中顯示的C點時,說明加入的碳酸鈉溶液過量進行解答;
(3)根據(jù)從第10.6g開始碳酸鈉溶液與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,生成碳酸鈣的質(zhì)量等于原來石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量進行解答;
(4)根據(jù)第①步中如果在過濾時沒有用蒸餾水多次洗滌,則會造成碳酸鈣的質(zhì)量減小進行解答.

解答 解:(1)碳酸鈣難溶于水,而鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳氣體,向濾渣中滴加稀鹽酸,無明顯的現(xiàn)象,說明濾渣中沒有碳酸鈣,所以第②步中小明向濾渣中加入稀鹽酸的目的是為了檢驗濾渣中是否還有剩余的CaCO3;
(2)鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,而圖象中顯示的C點時,說明加入的碳酸鈉溶液過量,所以Na2CO3溶液加到圖象中顯示的C點時,溶液中所含的溶質(zhì)為氯化鈉和碳酸鈉;
(3)第①步中如果在過濾時沒有用蒸餾水多次洗滌,則會造成碳酸鈣的質(zhì)量減小,所以測得碳酸鈣的質(zhì)量分將偏。
(4)設(shè)碳酸鈣的質(zhì)量為x,
  Na2CO3+CaCl2═2NaCl+CaCO3
  106                 100
(31.8g-10.6g)×10%    x
$\frac{106}{(31.8g-10.6g)×10%}=\frac{100}{x}$
x=2g
石灰石中碳酸鈣的含量為:$\frac{2g}{2g+0.5g}$×100%=80%;
故答案為:(1)檢驗濾渣中是否還有剩余的CaCO3
(2)NaCl和Na2CO3;
(3)偏小;
(4)石灰石中碳酸鈣的含量為80%.

點評 在解此類題時,首先分析題中考查的問題,然后結(jié)合學(xué)過的知識和題中的知識進行分析解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.下面是甲同學(xué)設(shè)計的關(guān)于“證明一氧化碳具有還原性“的實驗裝置

(1)寫出CO還原CuO的反應(yīng)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(2)能證明CO具有還原性的實驗現(xiàn)象是試管內(nèi)黑色粉末變紅
(3)乙同學(xué)認為甲同學(xué)設(shè)計的裝置有待優(yōu)化,如尾氣可先儲存在瓶內(nèi),然后再處理.右圖是他設(shè)計的儲氣瓶,尾氣應(yīng)該從a(填a、b)口通入.
(4)丙同學(xué)質(zhì)疑:一氧化碳能否使澄清石灰水變渾濁?因此,在一氧化碳通入氧化銅之前,應(yīng)先通入澄清石灰水,以檢驗一氧化碳能否與澄清石灰水反應(yīng).你認為丙的設(shè)計有無必要?為什么?不必要,在酒精燈A點燃前,CO已通過了澄清石灰水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.研究性學(xué)習(xí)小組選擇“Fe2O3能否作為過氧化氫分解的催化劑”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程.
[猜想]Fe2O3能作為過氧化氫分解的催化劑.
[實驗驗證]甲同學(xué)依次設(shè)計了三個實驗:
實驗一:取一定量的過氧化氫溶液于試管中,觀察到有極少數(shù)氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,沒有復(fù)燃.說明溶液常溫下緩慢分解.
實驗二:在實驗一的試管中加人W gFe2O3粉末,有大氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.說明溶液中加入氧化鐵粉末,分解速率加快.
實驗三:待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體的質(zhì)量仍為W g.說明反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量不變.
[實驗結(jié)論]甲同學(xué)認為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為過氧化氫分解的催化劑.
[反思評價]乙同學(xué)認為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補充一個探究實驗.探究氧化鐵粉末的化學(xué)性質(zhì)是否改變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

6.自從湯姆遜發(fā)現(xiàn)了電子,人們開始研究原子內(nèi)部結(jié)構(gòu).科學(xué)家提出了許多原子結(jié)構(gòu)的模型,在二十世紀(jì)上半葉,由盧瑟福提出的、最為大家接受的原子結(jié)構(gòu)模型與下列哪個圖最相似( 。
A.
西紅柿
B.
西瓜
C.
面包
D.
太陽系

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.廢物利用既可節(jié)約資源,又可以保護環(huán)境,如廢舊干電池的金屬中含有大量的鋅,某課外興趣小組設(shè)計了利用廢舊干電池中的鋅和濃鹽酸以及下圖所示的裝置來制取干燥、純凈的氫氣.試回答下列問題:
(1)圖中裝置B的作用是吸收氯化氫氣體,則裝置C的作用是干燥.
(2)現(xiàn)有10克廢舊干電池中的金屬樣品和足量的濃鹽酸在裝置A中充分反應(yīng)(金屬樣品中的其他成分與濃鹽酸不反應(yīng)),在接收裝置中恰好收集到0.2克干燥、純凈的氫氣,請你計算金屬樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)?
(3)該實驗裝置氣密性良好,實驗操作無誤.小明卻認為接收裝置中的收集到的氫氣質(zhì)量會小于A裝置中產(chǎn)生的氫氣.請分析原因:因為有部分氫氣還殘留在各反應(yīng)瓶中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.某興趣小組為探究“不同濃度的重金屬污染液對水稻種子萌發(fā)是否有影響”,進行了如下實驗.
方法和步驟:①采集重金屬污染液500mL,用蒸餾水將其逐級稀釋10、102、103、104倍,獲得4種不同濃度的重金屬污染液.
②取4只相同培養(yǎng)皿,分別編號為甲、乙、丙、丁,墊上紗布,加入等體積的不同濃度的重金屬污染液,浸潤紗布.
③挑選籽粒飽滿、大小相似的水稻種子200粒.隨機均分成4組,分別均勻放入上述4只培養(yǎng)皿的紗布上.
④將4只培養(yǎng)皿置于25℃恒溫培養(yǎng)箱內(nèi),每天補充等量、相應(yīng)濃度的重金屬污染液.
統(tǒng)計和分析:一段時間后,統(tǒng)計各組水稻種子的萌發(fā)率,進行比較.
預(yù)測結(jié)果:如果重金屬污染液對水稻種子的萌發(fā)有抑制作用,實驗結(jié)果應(yīng)是隨著重金屬污染液濃度的升高,種子萌發(fā)率降低.
反思與評價:
(1)在步驟③中.每只培養(yǎng)皿中均勻放置50粒水稻種子,而不是1粒的原因是防止實驗出現(xiàn)偶然性.
(2)實驗方案存在缺陷.還需要增加一個實驗,用與實驗組相同量的蒸餾水代替金屬污染液,培養(yǎng)水稻種子,其目的是起對比作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.請回答下列有關(guān)水的問題:
(1)自來水生產(chǎn)過程中先用過濾的方法除去水中不溶性雜質(zhì),再進行消毒.X是一種常見的自來水消毒劑,工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為:Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X,則X的化學(xué)式是ClO2
(2)愛護水資源從我做起,下列做法可行的有ABD(選項有多個,請?zhí)钭帜感蛱枺?br />A.洗臉、刷牙時隨時關(guān)閉水龍頭      B.用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C.洗衣機洗衣服時盡量少放衣服      D.用殘茶水澆灌某些花卉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.用下列物質(zhì)(或主要成分)的化學(xué)式填空:碳酸鉀、硫酸、鹽酸、熟石灰、硝酸鉀、天然氣、純堿、燒堿、一氧化碳、氧氣、氫氣
(1)屬于復(fù)合肥料的鹽KNO3;
(2)理想的清潔高效能源H2
(3)人體胃液中的含有酸HCl;
(4)俗稱“苛性鈉”的堿NaOH;
(5)屬于有機物的是CH4;  
(6)鐵礦石冶煉成鐵時主要運用的還原劑CO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.按要求,從燒堿、鹽酸、熟石灰、大理石、氯化鈉、硫酸中選出適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì),填入相應(yīng)的橫線上(寫化學(xué)式):
(1)能降低土壤酸性和用于配制農(nóng)藥波爾多液的是Ca(OH)2;
(2)既有強烈的腐蝕性和極易溶于水的性質(zhì),又可作某些氣體干燥劑的固體物質(zhì)是NaOH;
(3)可用作建筑材料CaCO3;
(4)可作為人類重要的飲食物質(zhì)之一的是NaCl;
(5)少量存在于人體的胃液中,能幫助消化的物質(zhì)是HCl.

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同步練習(xí)冊答案