4.根據(jù)所學(xué)化學(xué)用語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)填空.
(1)2個(gè)硅原子2Si;
(2)符號(hào)“3SO2”的意義三個(gè)二氧化硫分子;
(3)氧化鋁的化學(xué)式Al2O3
(4)標(biāo)出錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)K2$\stackrel{+6}{Mn}$O4

分析 (1)原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(2)分子的表示方法,正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其分子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(3)氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià),氧元素顯-2價(jià),寫(xiě)出其化學(xué)式即可.
(4)化合價(jià)的表示方法,在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后.

解答 解:(1)由原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)硅原子表示為:2Si.
(2)由分子的表示方法,正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其分子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,則3SO2可表示三個(gè)二氧化硫分子.
(3)氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià),氧元素顯-2價(jià),其化學(xué)式為:Al2O3
(4)錳酸鉀中鉀元素顯+1價(jià),氧元素顯-2價(jià),錳元素顯+6價(jià);由化合價(jià)的表示方法,在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,故錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)為+6價(jià)可表示為:K2$\stackrel{+6}{Mn}$O4
故答案為:(1)2Si;(2)三個(gè)二氧化硫分子;(3)Al2O3;(4)K2$\stackrel{+6}{Mn}$O4

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)(原子符號(hào)、分子符號(hào)、化學(xué)式、離子符號(hào)等)的書(shū)寫(xiě)方法、離子符號(hào)與化合價(jià)表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

14.A-H是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),如圖所示為物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,其中B是一種可做干燥劑的氧化物,氣體C可用于滅火,X是一種常見(jiàn)的酸,且只含有兩種元素(其中部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已略去,箭頭所指為生成物),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)D固體的俗稱熟石灰或是消石灰(寫(xiě)一種),G物質(zhì)的化學(xué)式FeCl3
(2)反應(yīng)⑤的基本類型是復(fù)分解反應(yīng),反應(yīng)⑥的應(yīng)用是除鐵銹;
(3)反應(yīng)④的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

15.測(cè)定咀嚼片中碳素鈣的含量
為測(cè)定某品牌咀嚼片(標(biāo)簽如圖所示)中標(biāo)注的碳酸鈣含量是否屬實(shí),小華與小組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):取5片鈣片,放入干燥、潔凈的燒杯中,逐滴滴加稀鹽酸到不再放出氣體為止,共用去稀鹽酸25g,稱量燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為33.24g(鈣片)中其他成分不與稀鹽酸反應(yīng)
(1)反應(yīng)中生成1.76g二氧化碳.
(2)試通過(guò)計(jì)算說(shuō)明該咀嚼片中碳酸鈣含量的標(biāo)注是否屬實(shí).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.在由CO2和O2組成的混合氣體中,測(cè)得氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為88%,則混合氣體中CO2和O2的質(zhì)量比為( 。
A.11:14B.14:11C.22:3D.3:22

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任.
(1)下列“水”屬于純凈物的是A(填序號(hào))A.蒸餾水    B.河水     C.自來(lái)水
(2)電解水的實(shí)驗(yàn),正極收集到的氣體是氧氣.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫氧兩種元素組成的,得出該結(jié)論的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和質(zhì)量不變.
(3)我國(guó)水資源豐富,但分布不均.有些村民用地下水作為生活用水,人們常用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水;生活中可用煮沸的方法降低水的硬度;活性炭的主要作用是吸附.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.小科用研缽將約20克氫氧化鋇晶體磨成粉末,倒入一小燒杯.在玻璃片上灑上少量水,并將小燒杯放在玻璃片上.再向小燒杯中加入約10克氯化銨晶體,并用玻璃棒迅速攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有刺激性氣味產(chǎn)生,靜止片刻后提起燒杯,發(fā)現(xiàn)玻璃片與小燒杯粘在一起,出現(xiàn)“結(jié)冰”現(xiàn)象.以下說(shuō)法不正確的是( 。
A.該反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng)
B.刺激性氣味屬于物理性質(zhì)
C.反應(yīng)過(guò)程中,化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
D.把氫氧化鋇晶體磨成粉末可以加快反應(yīng)速度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的一些裝置,結(jié)合圖示回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出儀器的名稱:a錐形瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是B(填字母序號(hào)),將制取的氣體通入裝置F中可以檢驗(yàn)制得的氣體是否是CO2,則F中的物質(zhì)是澄清石灰水,產(chǎn)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁.
(3)若用裝置B與E連接制取氧氣,則裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,當(dāng)觀察到裝置E中氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)開(kāi)始收集.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.善于用化學(xué)的眼光看世界,能夠提高我們的科學(xué)素養(yǎng).如表事實(shí)和相應(yīng)的解釋正確的是(  )
事實(shí)解釋
A切洋蔥時(shí)可聞到刺激性氣味分子之間有一定的間隔
B金剛石堅(jiān)硬而石墨很軟碳原子的排列方式不同
C水是由氫元素和氧元素組成的水分解生成氫氣和氧氣
D黃銅片比銅片硬合金的硬度一般比純金屬的硬度小
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①鐵架臺(tái),②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,選用的發(fā)生裝置是B(填字母序號(hào)).集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正(填“正”或“倒”)放在桌面上.
(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.一般不選擇E裝置收集二氧化碳的原因是二氧化碳能溶于水.
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣,可用A作發(fā)生裝置的原因是反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件需要加熱.

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