學(xué)習(xí)了“常見(jiàn)的酸和堿”后某小組同學(xué)對(duì)中和反應(yīng)進(jìn)一步探究。同學(xué)們分別測(cè)定了稀H2SO4和NaOH溶液的pH(20℃),其中NaOH溶液的pH_ _7(填“大于” “小于”或 “等于”)。向一定量的NaOH溶液中逐滴滴入H2SO4,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_ _。如圖是利用pH傳感器實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)稀H2SO4和NaOH溶液反應(yīng)過(guò)程中混合液的pH的變化情況,并借助計(jì)算機(jī)繪制出了混合液中pH變化的曲線(xiàn)。R點(diǎn)顯示混合溶液的pH小于7,說(shuō)明此時(shí)_  。在探究過(guò)程中,同學(xué)們選用pH計(jì)而不用pH試紙來(lái)測(cè)定溶液的pH,你認(rèn)為這樣做的原因是_。

  


大于H2SO4 + 2NaOH == Na2SO4+ 2H2O稀H2SO4__pH計(jì)使用方便,可隨時(shí)測(cè)出溶液的pH_


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn),回答下列問(wèn)題:

(1)P點(diǎn)的含義是                                     。

(2)t2℃時(shí),將50ga物質(zhì)放入50g水中充分溶解得到溶液的質(zhì)量

         g。

(3)將t2℃時(shí),a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是                   。

(4)將t1℃時(shí),將盛有c的飽和溶液的小試管放入盛水的燒杯中(如右圖),向水中加入一定量的氫氧化鈉固體后,試管中的溶液變渾濁,原因是

                               

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化,有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí)。

(1)從微觀(guān)角度

(如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀(guān)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。)

①微觀(guān)上看,該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是____________(填“原子”或“分子”),

變化過(guò)程中,同種原子的個(gè)數(shù)____________ (填“有”或“沒(méi)有”)增減。

②參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為         。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


探究學(xué)習(xí)小組在制作“葉脈書(shū)簽”時(shí),需要將樹(shù)葉放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液中煮沸,如圖1所示為該小組配制10%的氫氧化鈉溶液的操作過(guò)程:

(1)圖1中儀器a的名稱(chēng)是 ,寫(xiě)出該儀器的另一種用途  ;

(2)操作B中,必須將氫氧化鈉固體放在  里,并置于托盤(pán)天平  盤(pán)(填“左”或“右”)進(jìn)行稱(chēng)量;

(3)操作D中,用量筒量取所需體積的蒸餾水時(shí)還用到  (填寫(xiě)儀器名稱(chēng)),某同學(xué)在讀取量筒讀數(shù)時(shí)的視線(xiàn)如圖2所示,若其他操作正確,則會(huì)造成所配制氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)  (填寫(xiě)“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”).

(4)如果不慎將氫氧化鈉溶液沾到皮膚上,要先用大量水沖洗,再涂上  

(5)制作“葉脈書(shū)簽”結(jié)束后,劉強(qiáng)同學(xué)想繼續(xù)測(cè)定廢液的酸堿度,下列用品不需要的是  (填寫(xiě)字母標(biāo)號(hào))

a.玻璃棒 b.pH試紙 c.酚酞試液 d.白瓷板(或玻璃片)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),某小組想證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合后,雖然無(wú)明顯現(xiàn)象,但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),試與他們一起完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),實(shí)施和評(píng)價(jià),并得出有關(guān)結(jié)論.

(1)探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng):

當(dāng)?shù)稳霂椎畏犹囈汉,溶液由無(wú)色變?yōu)?u>  色,根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)中顏色變化,可確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)變化,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:.

(2)探究上述稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過(guò)量:

根據(jù)上述反應(yīng)過(guò)程中溶液變成無(wú)色,不能確定稀硫酸是否過(guò)量,同學(xué)們又分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你判斷并分析:

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

方案一

取樣,滴入適量的氯化鋇溶液

出現(xiàn)白色沉淀

稀硫酸過(guò)量

方案二

取樣,滴入幾滴紫色石蕊試液

溶液變紅

稀硫酸過(guò)量

上述設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中,正確的是  (填“方案一”或“方案二”)

另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案錯(cuò)誤的原因是  ;

請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)確定稀硫酸是否過(guò)量的實(shí)驗(yàn)方案,你選用的藥品是 ,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論是 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


稀鹽酸和稀硫酸具有相似的化學(xué)性質(zhì),其本質(zhì)原因是()

 A.都能與指示劑作用                B.都能解離出酸根離子

 C.都能解離出氫離子                D.都含有氫元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


水是一種重要的自然資源,與人類(lèi)的生產(chǎn)、生活密切相關(guān).

(1)降雨是自然界中水循環(huán)的一個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)用分子運(yùn)動(dòng)的觀(guān)點(diǎn)解釋這一變化過(guò)程 

(2)pH<5.6的降水稱(chēng)為酸雨,要檢驗(yàn)?zāi)炒谓邓欠袷撬嵊,正確的操作為  

(3)水是常用的溶劑.向20mL水中溶解一定量KNO3固體的操作如下,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和溶解度曲線(xiàn)回答下列問(wèn)題(水的密度以1g/mL計(jì)):

A、B、C中溶液一定是飽和溶液的是  ,一定是不飽和溶液的是  ;當(dāng)X=  g時(shí),B中恰好沒(méi)有固體剩余.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下面所述的各物質(zhì)中屬于純凈物的是

A.純凈的空氣                     B.“農(nóng)夫山泉”礦泉水  

C.用KMnO4制取O2后剩余的固體     D.冰水混合體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


為提高染發(fā)劑染色效果,一般先用堿劑等對(duì)頭發(fā)預(yù)處理。某堿劑在染發(fā)時(shí)可聞到刺激性氣味,該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。則該氣體為

  A.CO2            B.O2                 C.NH3          D.H2

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