8．2015年“六•五”世界環(huán)境日主題是“促進(jìn)可持續(xù)的生活方式”，我國(guó)環(huán)境保護(hù)部向媒體公布中國(guó)的主題為“踐行綠色生活”．下列做法不符合這一主題的是（　　）
A．減少超前消費(fèi)、炫耀性消費(fèi)
B．實(shí)現(xiàn)生活方式向綠色低碳、文明健康的方向轉(zhuǎn)變
C．短時(shí)間不用電腦時(shí)，啟用電腦的“睡眠”模式
D．開會(huì)前提1小時(shí)將會(huì)議室的電燈、空調(diào)打開

分析 A、減少超前消費(fèi)、炫耀性消費(fèi)可以減少浪費(fèi)；
B、實(shí)現(xiàn)生活方式向綠色低碳、文明健康的方向轉(zhuǎn)變，可以減少環(huán)境污染；
C、短時(shí)間不用電腦時(shí)，啟用電腦的“睡眠”模式，可以節(jié)約用電；
D、開會(huì)前提1小時(shí)將會(huì)議室的電燈、空調(diào)打開，浪費(fèi)電能．

解答 解：A、減少超前消費(fèi)、炫耀性消費(fèi)可以減少浪費(fèi)，故A符合主題；
B、實(shí)現(xiàn)生活方式向綠色低碳、文明健康的方向轉(zhuǎn)變，可以減少環(huán)境污染，故B符合主題；
C、短時(shí)間不用電腦時(shí)，啟用電腦的“睡眠”模式，可以節(jié)約用電，故C符合主題；
D、開會(huì)前提1小時(shí)將會(huì)議室的電燈、空調(diào)打開，浪費(fèi)電能，故D不符合主題．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生根據(jù)各種污染源和防治措施進(jìn)行分析解題，并增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)環(huán)境．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）寫出下列儀器的名稱：①鐵架臺(tái)、②長(zhǎng)頸漏斗、③集氣瓶．
（2）若用MnO2與過(guò)氧化氫溶液制備O2，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母，下面同）．收集裝置是F，理由是氧氣不易溶于水．
（3）若用KMnO4制備O2，可選用的發(fā)生裝置是A，此發(fā)生裝置中還需要增加棉花，化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）已知用MnO2與濃H2SO4加熱也可以制備O2，若選用MnO2與濃H2SO4加熱制備O2，則可選用的發(fā)生裝置是C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空．
（1）煤是山西的寶貴資源，火力發(fā)電的原料是煤，煤中的主要元素是C；產(chǎn)生的電可用于電解水以證明水的組成，電解水的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（2）汾河是山西的母親河，汾河水中含有大量鎂離子，其符號(hào)是Mg2+；魚、蝦等大量生物能在汾河中生存，是因?yàn)楹铀腥苡蠴2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．有一種混合溶液，是有鹽酸、硫酸、碳酸鈉、硫酸鉀、硫酸鎂、氯化鎂和氯化銅中兩種溶液混合而成的．向該混合溶液中滴加氫氧化鋇溶液，產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量m與加入氫氧化鋇溶液的體積V之間的關(guān)系如圖所示，則這兩種溶液可能是（　　）
A．鹽酸和硫酸鎂B．硫酸和氯化鎂C．碳酸鈉和硫酸鉀D．硫酸和氯化銅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，某小組同學(xué)想證明：稀H2SO4與NaOH溶液混合后，雖然仍為無(wú)色溶液，但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)與他們一起完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)．
（1）方案一：測(cè)定稀H2SO4與NaOH溶液混合前后的pH（20℃）．
結(jié)論：稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，并且稀硫酸過(guò)量．
得出結(jié)論的依據(jù)是將一定量的稀H2SO4加入該NaOH溶液中，混合均勻后測(cè)定其pH，pH小于7．．
（2）方案二：觀察向滴有酚酞試液的氫氧化鈉溶液中加入足量的稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色．（根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)步驟，概括方案要點(diǎn)）

結(jié)論：稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O．
（3）上述兩個(gè)方案在設(shè)計(jì)思想上的相同點(diǎn)是混合前后溶液的酸堿性是否發(fā)生了變化．
（4）為了進(jìn)一步獲取稀H2SO4與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的證據(jù)，依據(jù)中和反應(yīng)是放熱的反應(yīng)，采用同溫下的稀H2SO4與NaOH溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)中至少需要測(cè)定溶液溫度三次．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、安全規(guī)范的操作是成功進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的保障．
（1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全第一，下列實(shí)驗(yàn)要十分注意安全的是C、E （填序號(hào)）．
A．取用大理石 B．稱量粗鹽 C．稀釋濃硫酸 D．研碎膽礬 E．CO還原氧化鐵

（2）根據(jù)圖l和圖2，讀出液體的體積為4.7mL，精鹽的質(zhì)量是13.2g．
（3）寫出一種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
用圖3所示的裝置不可用來(lái)制取氧氣，因?yàn)樵搱D示裝置制取的氣體必須滿足下列條件中的（填序號(hào)）ACD明顯與制取氧氣的條件不符．
A吸熱反應(yīng)  B．需要催化劑  C．密度比空氣小  D．反應(yīng)物都是固體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．一定溫度下，向一杯硝酸鉀飽和溶液繼續(xù)加入硝酸鉀晶體并充分?jǐn)嚢�，說(shuō)法中正確的是（　　）
A．晶體質(zhì)量減小B．晶體質(zhì)量增加C．溶液質(zhì)量不變D．溶液質(zhì)量增加

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
聞氣體氣味		B．
    測(cè)溶液的pH		C．
     稀釋濃硫酸		D．
   蒸發(fā)食鹽水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．用化學(xué)用語(yǔ)表示：
（1）水銀Hg；             （2）最簡(jiǎn)單的有機(jī)物CH4；
（3）兩個(gè)硝酸根離子2NO3-；    （4）地殼中含量最多的金屬元素Al；
（5）氨氣中氮元素的化合價(jià)$\stackrel{-3}{N}$H3；（6）侯氏聯(lián)合制堿法中的“堿”是Na2CO3．

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同步練習(xí)冊(cè)答案