11．請(qǐng)分析下述實(shí)驗(yàn)失誤的原因．
（1）過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁：濾紙破損（或液面高于濾紙的邊緣等）．
（2）加熱高錳酸鉀，沒(méi)有收集到氧氣裝置漏氣．
（3）給試管加熱試管破裂的原因之一沒(méi)有預(yù)熱．
（4）蒸發(fā)操作時(shí)，蒸發(fā)皿內(nèi)液滴飛濺未用玻璃棒攪拌．

分析 （1）根據(jù)濾液渾濁的原因分析；
（2）根據(jù)制取氧氣的注意事項(xiàng)分析；
（3）根據(jù)給加熱試管破裂的原因分析；
（4）根據(jù)蒸發(fā)的操作注意事項(xiàng)分析．

解答 解：（1）過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，造成的原因可能是：過(guò)濾的過(guò)程中若把玻璃棒靠在三層濾紙上時(shí)不小心把濾紙戳破了，此時(shí)過(guò)濾出的濾液肯定是渾濁的；過(guò)濾時(shí)濾液液面一定要低于濾紙的邊緣，不然濾液就會(huì)不經(jīng)過(guò)濾紙而直接從濾紙和漏斗之間的空隙中流過(guò)；
（2）加熱高錳酸鉀，沒(méi)有收集到氧氣，可能是裝置漏氣；
（3）給試管加熱時(shí)，試管破裂，說(shuō)明試管受熱不均勻，造成的原因可能有：①試管底部與燈芯接觸；②試管外壁還有水珠；③沒(méi)有先進(jìn)行預(yù)熱；④試管直立加熱沒(méi)有向下傾斜；⑤加熱后試管放入冷水中；
（4）蒸發(fā)時(shí)要用玻璃棒不斷攪拌，防止液體局部受熱，造成蒸發(fā)皿內(nèi)液滴飛濺；
故答案為：（1）濾紙破損（或液面高于濾紙的邊緣等）；
（2）裝置漏氣；
（3）沒(méi)有預(yù)熱（合理即可）；
（4）未用玻璃棒攪拌．

點(diǎn)評(píng) 分析實(shí)驗(yàn)中失敗的原因，操作方法不當(dāng)應(yīng)是不可忽視的因素．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列歸納或類(lèi)推中，正確的是（　�。�
A．一氧化碳和氫氣都能奪取氧化銅中的氧，它們都具有還原性
B．中和反應(yīng)生成鹽和水，有鹽和水生成的反應(yīng)中一定是中和反應(yīng)
C．離子是帶電荷的原子或原子團(tuán)，所以帶電荷的微粒一定是離子
D．將氯化氫和SO2分別通入石蕊試液中，溶液都變?yōu)榧t色，所以它們都是酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．做科學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)提倡綠色環(huán)保．圖甲為某種“微型”實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)使用藥品的量少，產(chǎn)生的廢棄物也少．用該儀器完成“制取并檢驗(yàn)CO2”的實(shí)驗(yàn)只消耗了0.66克10%的鹽酸（密度為1.1克/厘米3）．化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑

（1）“微型塑料滴管”相當(dāng)于乙圖實(shí)驗(yàn)裝置中的b．（填字母）
（2）通常完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)大約需10%的鹽酸6毫升，相比較而言，這是該微型實(shí)驗(yàn)中鹽酸用量的10倍
（3）請(qǐng)計(jì)算利用該“微型”實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少克？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．子琛做“將濃硫酸滴到一塊小布上”的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生成的炭上冒“白煙”，推測(cè)炭能與濃硫酸反應(yīng)．欲探究其生成物成分，通過(guò)簡(jiǎn)單分析及實(shí)驗(yàn)確定無(wú)H2和O2，因此繼續(xù)進(jìn)行如下探究．
【查閱資料】①SO3能被濃硫酸及水吸收
②SO2性質(zhì)：能使品紅褪色，能被高錳酸鉀溶液吸收，能使澄清石灰水變渾濁
③CO可與PdCl2溶液反應(yīng)：PdCl2+CO+H2O═Pd（黑）↓+2HCl+CO2；不與KMnO4溶液反應(yīng)
【提出猜想】生成物的成分可能為ⅠH2O、CO、SO2ⅡH2O、CO2、SO2ⅢH2O、CO、CO2、SO2
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】子琛設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

【分析討論】
1請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模礆饬鲝淖蟮接业姆较驅(qū)?shí)驗(yàn)儀器組裝完整：
A→E→C→D→B．
②裝置E中所加藥品是無(wú)水CuSO4，作用是檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否有水生成．
③裝置C中②的作用是除去SO2氣體，則③試管中品紅溶液的作用是檢驗(yàn)SO2是否除凈．
④若D中澄清石灰水變渾濁，方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)束冷卻后，從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮，清洗裝置A中試管時(shí)不能直接向其中加水沖洗，原因是試管中有濃硫酸剩余，向濃硫酸中加水放出大量的熱，液體飛濺．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】實(shí)驗(yàn)觀(guān)察到的部分現(xiàn)象是：B中未見(jiàn)黑色沉淀，則猜想II正確，寫(xiě)出炭與濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式C+2H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+2SO2↑+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．將CO2通入盛有紫色石蕊試液的試管中，加熱試管，然后在試管中加入活性炭，溶液顏色的變化（　�。�
A．紅色→無(wú)色→紫色B．紅色→紫色→無(wú)色C．無(wú)色→紫色→紅色D．藍(lán)色→紫色→無(wú)色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．如何對(duì)右圖裝置進(jìn)行氣密性檢查？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．維生素C（簡(jiǎn)稱(chēng)Vc，又名抗壞血酸），易溶于水，易被氧化．人體缺乏Vc可能引發(fā)多種疾病．水果和蔬菜中含有豐富的Vc．某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)它探究如下：
探究一：測(cè)定飲料中Vc的含量．
【查閱資料】Vc能和高錳酸鉀反應(yīng)，使紫色的高錳酸鉀溶液褪色．
【設(shè)計(jì)方案】分別向盛有1mL等濃度高錳酸鉀稀溶液的四支試管中逐滴滴加果味飲料、橙汁、梨汁和0.01%的
Vc溶液，邊滴邊振蕩，直至高錳酸鉀溶液褪色．
【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】
組別1234
Vc溶液果味飲料橙汁梨汁0.01%的Vc溶液
滴加的滴數(shù)8086020
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】分析數(shù)據(jù)可知，Vc含量最高的飲料是橙汁，含量為0.025%（各液體密度上的差別和每一滴的體積差別忽略不計(jì)）．如果第3組實(shí)驗(yàn)里量取高錳酸鉀溶液時(shí)同學(xué)俯視讀數(shù)，則測(cè)定的梨汁Vc含量比真實(shí)值偏大．（填“大”、“小”）
探究二：蔬菜放置時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)其Vc含量是否有影響．
【設(shè)計(jì)方案】請(qǐng)你用新鮮的黃瓜、放置一周的黃瓜、高錳酸鉀稀溶液和必要的儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案將新鮮黃瓜和放置一周的黃瓜分別搗碎，用紗布將汁液分別擠入兩個(gè)燒杯中，向取有等量高錳酸鉀稀溶液的兩支試管中，分別滴入上述兩種黃瓜汁，邊滴邊振蕩，直至高錳酸鉀溶液剛好褪色，記錄滴數(shù)．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】按上述方案實(shí)驗(yàn)，根據(jù)（剛好褪色時(shí)）放置一周的黃瓜榨取的汁液所用的滴數(shù)多這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析得出蔬菜放置的時(shí)間越長(zhǎng)其Vc的含量越低．
【實(shí)驗(yàn)反思】下列情況不會(huì)影響探究一測(cè)定結(jié)果的是BC．（填序號(hào)，不定項(xiàng)）
A．每次實(shí)驗(yàn)所用的高錳酸鉀溶液顏色不同
B．每次實(shí)驗(yàn)滴入的果汁的滴數(shù)不同
C．試管的大小不同
D．沒(méi)有用同一規(guī)格膠頭滴管滴加．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．將酚酞試液滴入碳酸鈉溶液中，發(fā)現(xiàn)溶液變成了紅色．由此可得到的信息是（　�。�
A．碳酸鈉是一種堿B．碳酸鈉溶液呈堿性
C．碳酸鈉是一種白色固體D．碳酸鈉的化學(xué)式為Na2CO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．化學(xué)實(shí)驗(yàn)涉及到很多物質(zhì)的檢驗(yàn)，下列檢驗(yàn)中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
檢驗(yàn)裝置氣密性		B．
驗(yàn)滿(mǎn)氧氣		C．
檢驗(yàn)二氧化碳		D．
氫氣驗(yàn)純

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同步練習(xí)冊(cè)答案