1．實驗室用H2還原m克CuO，反應(yīng)進(jìn)行一會兒后，停止加熱，冷卻后稱量，余下的質(zhì)量為n克，實驗中共用去氫氣的質(zhì)量為W克，反應(yīng)后還剩CuO的質(zhì)量為（　�。�
A．（4m-5n）克B．（5n-4m）克C．（5m-5n） 克D．（m-n）克

分析 在氫氣還原氧化銅停止加熱時，防止生成的銅被氧化，要繼續(xù)通入氫氣直至冷卻，可知用去氫氣Wg并未全部參加還原氧化銅的反應(yīng)，所以，在根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計算時，不能使用氫氣質(zhì)量進(jìn)行計算；分析反應(yīng)的特點可以知道，反應(yīng)前后固體質(zhì)量差為氧化銅在反應(yīng)中失去氧元素的質(zhì)量，由氧元素質(zhì)量可計算被還原的氧化銅質(zhì)量．

解答 解：反應(yīng)中氧化銅失去氧元素的質(zhì)量=mg-ng=（m-n）g；
被還原的氧化銅質(zhì)量為：（m-n）g÷（$\frac{16}{16+64}$）=5（m-n）g．
則反應(yīng)后還剩CuO的質(zhì)量為：mg-5（m-n）g=（5n-4m）g．
由以上計算可知，B正確．
故選B．

點評 根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計算時，所使用的物質(zhì)的質(zhì)量必須為完全反應(yīng)時物質(zhì)的質(zhì)量，未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量不能代入化學(xué)方程式進(jìn)行計算．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．在一堂化學(xué)實驗課上，老師為每組同學(xué)分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液，讓他們用7.3%的稀鹽酸來測定其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．以下是幾組同學(xué)的設(shè)想及做法：
（1）甲組同學(xué)的實驗如圖1所示：在燒杯中加入16g氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入7.3%的稀鹽酸，并不斷攪拌，當(dāng)觀察到現(xiàn)象時，說明它們之間發(fā)生了中和反應(yīng)，且恰好完全反應(yīng)．當(dāng)溶液顏色恰好變?yōu)闊o色時，共用去了稀鹽酸20g．

試計算：
①則甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%？（以下兩小題必須寫出完整的計算過程）．
②試列式計算說明將該反應(yīng)后的溶液轉(zhuǎn)化為20℃時飽和溶液的一種簡單方法（計算結(jié)果精確到0.1g）．已知：20℃時氯化鈉的溶解度為36.0g．
（2）乙組同學(xué)的設(shè)想是：在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液，用滴管慢慢滴入7.3%的稀鹽酸，并不斷攪拌，通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法，達(dá)到實驗?zāi)康模?br />①下列使用pH試紙的方法正確的是AC（填字母）．
A．將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用B．將pH試紙直接插入待測液中
C．將pH試紙放在干凈的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
D．將pH試紙潤濕后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
②由于用pH試紙需多次測定，較繁瑣，且所測數(shù)值不夠精確．在老師指導(dǎo)下，乙組同學(xué)取了5g氫氧化鈉溶液進(jìn)行了數(shù)字化實驗，由計算機(jī)描繪出了整個實驗過程中溶液pH的變化圖象（簡單表示為圖2）．
請回答：圖2中a點表示的含義是氫氧化鈉與鹽酸恰好完全反應(yīng)；b點溶液中含有的陽離子有Na+、H+（填離子符號）．
（3）丙組同學(xué)在滴加稀鹽酸一段時間后，發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生．這一“異�，F(xiàn)象”激起了他們的探究欲望，通過實驗證明：該組用的這瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì)．
請用化學(xué)方程式表示其變質(zhì)的原因CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；若要除去溶液中變質(zhì)生成的雜質(zhì)，請簡要寫出你的實驗方案：加適量的氫氧化鈣溶液（或氫氧化鋇溶液），過濾．
（4）①圖3是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖，
根據(jù)如圖回答下列問題：該中和反應(yīng)的實質(zhì)可以表示為氫離子+氫氧根離子→水．
②將稀鹽酸逐滴勻速加入一定量的稀氫氧化鈉溶液中，用數(shù)字化儀器對反應(yīng)過程中溶液的溫度、pH進(jìn)行實時測定，得到的曲線如圖4、圖5所示．
由圖4、圖5可知，稀鹽酸與稀氫氧化鈉溶液恰好反應(yīng)依據(jù)是溶液溫度升高、溶液pH由大于7降至小于7．
（5）中和反應(yīng)不一定有有明顯實驗現(xiàn)象產(chǎn)生．對于某些有明顯實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的中和反應(yīng)，如稀硫酸與氫氧化鋇溶液的反應(yīng)，只要將稀硫酸滴加到氫氧化鋇溶液中，觀察到產(chǎn)生白色沉淀現(xiàn)象，就可說明反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ba（OH）2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．如圖是某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀示意圖，請根據(jù)圖示回答．

①生成物中碳氧元素質(zhì)量比為3：8；
②該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)；
③寫出圖示反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．近日，有關(guān)食品添加劑與食品安全問題，引起了人們廣泛關(guān)注．其實，食品添加劑是指用于改善食品口味、延長食品保存期甚至增加食品營養(yǎng)成分的一類天然或化學(xué)合成物質(zhì)，但如果被過度使用，則會危害人的健康．為了食品安全，國家對食品添加劑的使用有嚴(yán)格的控制．
（1）食鹽也是一種食品添加劑，其中的Na+既可增加食物的咸味，又是人體必需的無機(jī)鹽．但衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建議，人體每天鈉元素的攝入量不宜超過2.3克．如果人體所需的鈉元素全部來自食鹽，那么，一個人每天食鹽的攝入量不宜超過宜超過5.85　克．
（2）碳酸飲料中的咖啡因有提神作用，但攝入量不宜過多．世界衛(wèi)生組織建議青少年每天咖啡因的攝入量不能超過85毫克．某種體積250毫升的罐裝飲料，含咖啡因的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.02%．若某同學(xué)一天喝了2罐這種飲料，則他攝入的咖啡因有100　毫克．（該飲料密度約為1g/ml）
（3）了解了有關(guān)食品添加劑知識后，當(dāng)你在選購食品時應(yīng)該AC．（可多選）
A．選擇加工度低的食品，以免攝入過多的添加劑
B．盡量選擇色、香、味俱全的食品，以保證口味
C．多關(guān)注食品營養(yǎng)表中添加劑的品種和用量
D．只關(guān)注食品的營養(yǎng)成分，不在乎是否含有添加劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列變化中前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的是（　�。�
A．鐵礦石煉鐵，電解水制氧氣B．干冰變?yōu)镃O2氣體，用鹽酸除銹
C．無水硫酸銅遇水變藍(lán)，輪胎爆炸D．磷在空氣中燃燒，用液態(tài)空氣制O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．空氣、天然氣、水、石油、煤等自然資源，對人類的生存、生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都有及其重要的作用．請將與下列用途相對應(yīng)的物質(zhì)的名稱填寫在空白處：
（1）動植物體中含量最多的物質(zhì)是水；
（2）可直接供給人和動物呼吸的是空氣；
（3）可用作生活燃料，并能通過管道長途輸送的是天然氣；
（4）城市居民生活燃料，并且可用于生產(chǎn)管道煤氣的是煤；
（5）為防止燃?xì)庑孤对斐晌ｋU，可在家中安裝報警器，當(dāng)報警器接觸到一定量的泄露氣體時，會發(fā)出響聲．若你家里使用的燃?xì)馐翘烊粴猓ㄖ饕煞諧H4），則報警器報警器安裝的位置應(yīng)在灶具的上方 （填“上方”或“下方”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列化學(xué)實驗基本操作中，正確的是（　�。�
A．稀釋濃硫酸時，把濃硫酸慢慢倒入盛有水的量筒中
B．酒精燈使用完畢，用燈帽蓋滅
C．用滴管滴加液體時，為防止撒落，故應(yīng)將滴管伸入試管中
D．不慎將硫酸灑在皮膚上，用氫氧化鈉溶液中和

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)半胱氨酸能增強(qiáng)艾滋病病毒感染者的免疫力．已知半胱氨酸的分子式為 C3H7NSO2，半胱氨酸由五種元素組成，一個半胱氨酸的分子由14個原子，其中半胱氨酸中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是29.8%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．配制70g10%的氯化鈉溶液，需用25%的氯化鈉溶液28 g；配制時應(yīng)選用50ml（填“l(fā)0”、“50”或“100”）的量筒量取蒸餾水；除量筒外，還必須用到的玻璃儀器是燒杯、玻璃棒．

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同步練習(xí)冊答案