17．微粒是構(gòu)成化學(xué)物質(zhì)的基礎(chǔ)，下列對微粒的描述正確的是（　�。�
A．僅有碳原子構(gòu)成的物質(zhì)屬于純凈物
B．原子中一定含有質(zhì)子、中子、電子
C．NaCl是由離子構(gòu)成的，所以HCl也是由離子構(gòu)成的
D．Cl和Cl-的電子層數(shù)相同，但它們的化學(xué)性質(zhì)不同

分析 根據(jù)已有的物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子的知識進行分析解答即可．

解答 解：A、僅由碳原子構(gòu)成的物質(zhì)不一定屬于純凈物，比如金剛石和石墨的混合物，錯誤；
B、原子中不一定含有中子，比如氫原子不含有中子，錯誤；
C、NaCl是由離子構(gòu)成的，HCl是由分子構(gòu)成的，錯誤；
D、Cl和Cl-的電子層數(shù)相同，但它們的化學(xué)性質(zhì)不同，正確；
故選D．

點評 掌握物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子的知識是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．在學(xué)習碳酸鈉的性質(zhì)的課堂上，老師在碳酸鈉溶液中加入一定量的澄清石灰水產(chǎn)生白色沉淀，在濾出沉淀后的濾液，引導(dǎo)同學(xué)們對濾液中溶質(zhì)的成分進行探究．
【提出猜想】同學(xué)們通過討論認為溶質(zhì)可能情況有三種：①NaOH；②NaOH和Na2CO3；③NaOH和Ca（OH）2．
【設(shè)計方案】小偉同學(xué)設(shè)計了下列實驗方案，請你幫助完成．
實  驗  步  驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（1）取少量濾液于試管中，加入碳酸鈉溶液產(chǎn)生白色沉淀假設(shè) ③成立
（2）取少量濾液于試管中，加入足量稀鹽酸放出無色氣體假設(shè)②成立
（3）取少量濾液于試管中，加入碳酸鈉溶液或足量稀鹽酸沒有明顯現(xiàn)象假設(shè)①成立
【實驗探究】小強根據(jù)小偉設(shè)計的實驗方案，在濾液中加入足量稀鹽酸，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生該現(xiàn)象化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O．
【得出結(jié)論】因此小強得出的結(jié)論是：教師做實驗時Ca（OH）2不足（選填“恰好完全反應(yīng)”、“Ca（OH）2過量”或“Ca（OH）2不足”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．請把KClO3、HClO、KClO4、HCl、Cl幾種有關(guān)氯元素的物質(zhì)按氯元素化合價由高到低排列．
KClO4；KClO3；HClO；Cl2；HCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于燃燒的說法正確的是（　�。�
A．燃燒是一種劇烈的氧化反應(yīng)B．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)一定是燃燒
C．燃燒一定是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)D．氧化反應(yīng)一定是燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．請根據(jù)所提供的試劑和儀器，按要求填空：
試劑：氯酸鉀、過氧化氫溶液、高錳酸鉀、二氧化錳
儀器：{鐵架臺、石棉網(wǎng)等已省略）

（1）寫出圖中標有①、②儀器的名稱：①燒杯，②長頸漏斗．
（2）實驗室制取氧氣時，為了便于控制反應(yīng)且獲得平穩(wěn)的氣流，發(fā)生裝置可選用圖中的A和F，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）設(shè)計一套制取少量蒸餾水的簡易裝置，需選擇圖中的A、B、C和E、G．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．下面連環(huán)畫記錄了樂樂和童童出游的一天．請據(jù)圖回答以下問題

（一）樂樂與童童早餐時用的是玻璃餐盤，該餐盤的主要成分是二氧化硅及氧化硼等．
（1）氧化硼（B2O3）中硼元素的化合價是+3．
（2）二氧化硅和氧化硼均屬于ACD（填字母序號）．
A．純凈物         B．混合物           C．化合物           D．氧化物
（二）早餐后樂樂和童童騎自行車去滑雪場．
（1）自行車架由鐵、鋁合金等材料組成，鐵制車架表面噴漆可使自行車美觀且不易生銹，其不易生銹的原因是隔絕氧氣和水．
（2）金屬鋁比金屬鐵更耐腐蝕，其原因是4Al+3O2=2Al2O3（用化學(xué)方程式表示）
（三）騎行路上他們看到了一種美麗的現(xiàn)象--“樹掛”，“樹掛”是霧汽和水汽遇冷在枝葉上形成的冰晶．
（1）“樹掛”的形成過程屬于物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）“樹掛”的形成過程中，不發(fā)生變化的是ABD（填字母序號）．
A．分子種類        B． 分子大小        C．分子間隔        D．分子質(zhì)量
（四）樂樂和童童進入滑雪場．
下列滑雪用具中，使用的材料屬于有機合成材料的是BD（填字母序號）．
A．鋁合金手杖      B．尼龍面料滑雪服      C．羊毛滑雪手套    D． 塑料滑雪板底座
（五）午餐時間．
（1）點燃篝火時要將樹枝架空，其理由是增大樹枝與氧氣的接觸面積．
（2）自熱米飯中有米飯、紅燒肉和油菜，其中富含蛋白質(zhì)的是紅燒肉．
（3）自熱米飯加熱包中的白色固體是氧化鈣，其加熱原理是CaO+H2O=Ca（OH）2（用化學(xué)方程式表示）．
（4）紫卷心菜的汁液有類似紫色石蕊試液的作用，將紫卷心菜汁滴入堿面（純堿）中，可顯示出
藍色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．（1）從①碳酸鈉溶液②肥皂水  ③紫色石蕊試液中選擇鑒別下列物質(zhì)的合適物品（填序號）：
A、二氧化碳與一氧化碳③；
B、氫氧化鈉溶液與澄清石灰水①；
C、硬水與軟水②；
（2）寫出除去氮氣中少量二氧化碳的化學(xué)方程式：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖所示是證實植物進行光合作用的實驗裝置．取一個大燒杯裝入大半杯水，燒杯內(nèi)放入一些金魚藻，并通入一定量的氣體a，靜止一段時間后，用漏斗罩住金魚藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上，過一會兒，試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生，管內(nèi)液面下降，根據(jù)這一實驗，完成下列問題：
（1）寫出實驗室制取氣體a的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）通入氣體a的目的是讓植物吸收二氧化碳進行光合作用．
（3）當試管內(nèi)的液面處于圖示位置時，則試管內(nèi)的氣體壓強小于（選填“大于”“等于”或“小于”）外界大氣壓強．
（4）試管內(nèi)的氣體可用帶火星的木條來檢驗．
（5）欲達到該實驗?zāi)康�，裝置必須置于有陽光（光照）環(huán)境中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．在配制蔗糖溶液時，小明發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事，你能做出相關(guān)的解釋嗎？
（1）小明發(fā)現(xiàn)在熱水中蔗糖溶解的速率比在冷水中快，從微觀角度來看，這是因為溫度升高，分子運動速率加快．
（2）小明將粉碎后的蔗糖和塊狀的蔗糖放在同一溫度的水中，發(fā)現(xiàn)粉碎后的蔗糖溶解得快，這是因為增大了蔗糖與水的接觸面積．
（3）小明為了探究攪拌對物質(zhì)溶解速率的影響，做了一個對比實驗，設(shè)計的實驗是取兩個燒杯分別倒入等體積、同溫度的水，加入等質(zhì)量的塊狀蔗糖，其中一個用玻璃棒攪拌，一個靜置，觀察現(xiàn)象．

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