20.下列A-D是初中化學(xué)中的四個實驗裝置,請按要求填空:

(1)A實驗左試管中產(chǎn)生的氣體是(填名稱),該氣體點燃前必須進行驗純,電解水的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.該反應(yīng)的能量轉(zhuǎn)換關(guān)系為電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.這個反應(yīng)說明水是由氫、氧元素組成的.
(2)B實驗中燒杯③的作用是對比.
(3)C實驗中,下列操作會使測定結(jié)果偏大的是②.(填序號)
①實驗前先檢查裝置氣密性
②點燃的紅磷伸入集氣瓶中速度太慢.
③冷卻后再打開止水夾④選用教室內(nèi)的空氣
(4)醫(yī)院若用D裝置來觀察給病人輸氧情況,導(dǎo)管b(填“a”或“b”) 應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管;實驗室若用D裝置測量氣體體積,導(dǎo)管a(填“a”或“b”) 應(yīng)連接量筒,
(5)小芳家里桌上有兩杯無色液體,只知是食鹽水和蒸餾水,她媽媽采取嘗味道的方法就加以了區(qū)別,小芳認為采用蒸發(fā)(填“蒸發(fā)”或“過濾”)的方法也可以區(qū)別.

分析 (1)根據(jù)電解水試驗的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答.
(2)根據(jù)對比試驗的效果分析;
(3)根據(jù)測定空氣中氧氣含量實驗的注意事項分析判斷;
(4)裝置B把氧氣從a管通入、b管連接病人吸氧氣的塑膠管,氣體通過裝置內(nèi)的水,通過觀察氣泡來判斷給病人輸氧情況.
(5)根據(jù)物質(zhì)的組成分析.

解答 解:(1)由圖示可知,A實驗是電解水,左試管中產(chǎn)生的氣體是電源的負極產(chǎn)生的氣體較多是氫氣,該氣體具有可燃性,點燃前必須進行驗純,電解水的文字表達式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.該反應(yīng)的能量轉(zhuǎn)換關(guān)系為:電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.這個反應(yīng)說明水是由氫、氧元素組成的.
(2)B實驗中燒杯③的作用是與①對比,以證明①中的酚酞試液變紅色是由于濃氨水中的氨氣分子運動到①中,與水結(jié)合成氨水導(dǎo)致的.
(3)①實驗前先檢查裝置氣密性,操作正確;
②點燃的紅磷伸入集氣瓶中速度太慢,致使空氣受熱膨脹逸出,會使測定的結(jié)果偏大;
③冷卻后再打開止水夾,操作正確;
④教室內(nèi)的空氣二氧化碳的含量偏高,測定的結(jié)果偏小.
(4)裝置B內(nèi)盛放水時,把氧氣從導(dǎo)管a通入,導(dǎo)管b連接病人吸氧氣的塑膠管,通過觀察裝置內(nèi)氣泡的快慢判斷給病人輸氧的情況,實驗室若用D裝置測量氣體體積,應(yīng)將水排除出到量筒內(nèi),所以導(dǎo)管a應(yīng)連接量筒;
(5)小芳家里桌上有兩杯無色液體,只知是食鹽水和蒸餾水,她媽媽采取嘗味道的方法就加以了區(qū)別,小芳認為采用蒸發(fā)的方法也可以區(qū)別,有晶體析出的是食鹽水.
故答為:(1)氫氣,氫氣純度的檢驗,電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,水是由氫元素和氧元素組成;(2)對比;(3)②;(4)b,a; (5)蒸發(fā).

點評 本題難度不大,考查常見的化學(xué)實驗操作,掌握稀釋濃硫酸的方法、堿的化學(xué)性質(zhì)、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)“化學(xué)之最”的敘述中正確的是(  )
A.空氣中含量最多的物質(zhì)是氧氣B.相對分子質(zhì)量最小的物質(zhì)是水
C.周期表中的第一號元素是氫元素D.地殼中含量最多的元素是鋁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于玻璃儀器洗滌的描述,錯誤的是( 。
A.玻璃儀器的洗滌通常配合使用試管刷進行
B.滴瓶上的滴管用后洗滌干凈再放回原瓶
C.清洗完畢試管應(yīng)該倒插在試管架上
D.玻璃儀器洗干凈的標(biāo)志是既不聚成水滴,也不成股流下

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和化學(xué)符號表示:
(1)氬氣Ar;
(2)2個鐵原子2Fe;
(3)n個硫離子nS2-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.如圖是表示氣體分子的示意圖,圖中“●”和“○”分別表示兩種不同的原子,其中表示混合物的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.寫出符合下列要求的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式.
(1)生成物能使澄清石灰水變渾濁的化合反應(yīng):碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;
(2)生成物中有使帶火星木條復(fù)燃的氣體的分解反應(yīng):①過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;②高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)生成無色、有刺激性氣味氣體的化合反應(yīng):硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;
(4)生成黑色固體的化合反應(yīng):鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;
(5)產(chǎn)生白光的化合反應(yīng):鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂;
(6)既不是化合反應(yīng),也不是分解反應(yīng):二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.根據(jù)要求寫出下列反應(yīng)的文字表達式,并在括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型(化合反應(yīng)、分解反應(yīng)等).
(1)鐵絲燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;化合反應(yīng)
(2)電解水水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的描述中,屬于物理性質(zhì)的是( 。
A.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁B.鎂條可以在空氣中燃燒
C.鐵在潮濕的空氣中易生銹D.水在 4℃時密度為 1g/cm3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.將a、b、c三種物質(zhì)放入密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時間后,測得各物質(zhì)的質(zhì)量如表:( 。
物  質(zhì)abcd
反應(yīng)前質(zhì)量(g)1.29.61.00
反應(yīng)后質(zhì)量(g)6.0m1.01.6
下列說法中錯誤的是.
A.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)B.表格中的m=3.2
C.c可能是催化劑,也可能是雜質(zhì)D.參加了反應(yīng)的a與b的質(zhì)量比為1:8

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同步練習(xí)冊答案