7.人體代謝產(chǎn)生的過氧化氫,對人體有毒害作用.人體肝臟中的過氧化氫酶能催化過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣和水.某同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn),F(xiàn)eCl3也能通過催化過氧化氫分解.為比較過氧化氫酶和FeCl3催化效率的高低,該同學(xué)在28℃環(huán)境下進行了如下探究:
(1)提出問題:過氧化氫酶和FeCl3催化效率哪個更高?
(2)猜想與假設(shè):過氧化氫酶的催化效率更高
(3)實驗材料:適宜濃度的FeCl3溶液,適宜濃度的新鮮豬肝研磨液(含有過氧化氫酶),適宜濃度的過氧化氫溶液等.
(4)實驗步驟:
①取2支潔凈的試管,編號為1、2,并各注入3mL適宜濃度的過氧化氫溶液;
②向1號試管內(nèi)滴入2滴適宜濃度的FeCl3溶液,向2號試管內(nèi)滴入2滴適宜濃度的新鮮豬肝研磨液;
③觀察并記錄兩支試管產(chǎn)生氣泡的情況.
(5)預(yù)測實驗結(jié)果:
請寫出一種可能的實驗結(jié)果:2號試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的速度比1號試管快
(6)在以上探究的基礎(chǔ)上,該同學(xué)又完成了“探究溫度對豬肝研磨液和FeCl3催化效率的影響”實驗.實驗結(jié)果如圖所示.途中代表豬肝研磨液催化效率的曲線是乙,判斷的理由是酶的活動性受溫度影響,在一定溫度范圍內(nèi),隨著溫度的增長,酶的活動性增強;超過適宜的溫度范圍,酶的活動性會隨溫度的升高而減弱.

分析 (2)根據(jù)自己的認識進行猜測即可;
(2)根據(jù)對比實驗的條件要求分析解答.
(5)根據(jù)自己的想法大膽猜測;
(6)根據(jù)高溫會破壞酶的空間結(jié)構(gòu),使酶變性失活解答.

解答 解:(2)可根據(jù)自己的認識猜測兩種物質(zhì)的催化效率;故填:過氧化氫酶的催化效率更高;
(4)在對比實驗中,相同條件可以多個,但不同條件只有一個,所以第2個試管中滴加豬肝研磨液的量、濃度及新鮮程度應(yīng)該是相同的;故填:滴入2滴適宜濃度的新鮮豬肝研磨液.
(5)在實驗驗證前,兩種物質(zhì)的催化效果不好確認,可能過氧化氫酶效率強,也可能是新鮮豬肝研磨液效率高,故填:2號試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的速度比1號試管快;
(6)根據(jù)酶的性質(zhì)可知,酶的活性受溫度的影響較大,圖中代表豬肝研磨液催化效果的曲線是乙;理由是:酶的活動性受溫度影響,在一定溫度范圍內(nèi),隨著溫度的增長,酶的活動性增強;超過適宜的溫度范圍,酶的活動性會隨溫度的升高而減弱.故填:乙;酶的活動性受溫度影響,在一定溫度范圍內(nèi),隨著溫度的增長,酶的活動性增強;超過適宜的溫度范圍,酶的活動性會隨溫度的升高而減弱;

點評 對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗采用的選擇、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.“車用乙醇汽油”的推廣和使用將會緩解石油資源緊張.
(1)寫出乙醇完全燃燒的化學(xué)方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.
(2)乙醇燃燒時如果氧氣量不足,可能還有CO生成,用以下裝置確證乙醇燃燒產(chǎn)物有CO和CO2,應(yīng)將乙醇燃燒產(chǎn)物依次通過②③①(按氣流從左至右順序填裝置編號).正確連接后的裝置仍存在不足,請指出其不足之處沒有尾氣處理裝置.
編號
裝置
(3)寫出③中反應(yīng)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)裝置①中所盛溶液名稱是澄清的石灰水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源,從而減少二氧化碳排放的生活方式.下列不符合“低碳生活”的做法是( 。
A.
經(jīng)常開車上班
B.
用籃子代替塑料袋
C.
使用節(jié)能燈泡
D.
節(jié)約每一滴水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.將等質(zhì)量的鐵分別跟足量的稀硫酸以及稀鹽酸反應(yīng),在標(biāo)準(zhǔn)狀況下產(chǎn)生氫氣的體積(  )
A.跟稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣多B.跟鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣多
C.兩者相等D.無法判斷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.司機駕車前飲用的飲料中不能含有的物質(zhì)是( 。
A.乙醇B.食鹽C.二氧化碳D.蔗糖

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.小柯探究pH對唾液淀粉酶活性的影響,其實驗過程及結(jié)果如下:
組別ABC
試管中依次
加入物質(zhì)
1ml唾液1ml唾液1ml唾液
1ml鹽酸溶液1ml蒸餾水1ml氫氧化鈉溶液
2ml淀粉溶液2ml淀粉溶液2ml淀粉溶液
水浴10分鐘37℃37℃37℃
各滴入2滴
碘液后的現(xiàn)象
變藍不變藍不變藍
(1)B組實驗不變藍的原因是淀粉被唾液淀粉酶完全分解.小柯觀察到C組也不變藍,認為氫氧化鈉對酶的活性沒有影響.老師提示他:“氫氧化鈉會影響酶的活性.”那么,是什么原因?qū)е翪組沒變藍?小柯進一步分析并做出猜想.
猜想一:氫氧化鈉變質(zhì).
猜想二:氫氧化鈉與碘發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).

(2)小柯按圖甲實驗,看到溶液變紅,認為氫氧化鈉沒有變質(zhì).小常認為他的結(jié)論是錯誤的,理由是變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉也能使酚酞變紅.
在小常的建議下,小柯按乙實驗,溶液中沒有沉淀產(chǎn)生,從而排除了猜想一.
(3)在原來C組實驗基礎(chǔ)上,只要繼續(xù)滴加碘液直到出現(xiàn)藍色(寫出操作和現(xiàn)象),就可以證明猜想二正確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.物質(zhì)的下列性質(zhì)中屬于物理性質(zhì)的是( 。
A.可燃性B.腐蝕性C.助燃性D.揮發(fā)性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于氧氣的說法正確的是( 。
A.水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存
B.氧氣能支持燃燒,可作燃料
C.氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)
D.帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.如圖表示三種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng)前后質(zhì)量比例的變化,下列說法正確的是( 。
A.該反應(yīng)中CaO起催化作用B.該反應(yīng)中CO2是生成物
C.該反應(yīng)是分解反應(yīng)D.該反應(yīng)是化合反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案