【題目】某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。
(1)甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣。
①寫出儀器A的名稱:______。
②甲同學應選取的試劑是二氧化錳和______(填名稱),二氧化錳固體在該反應中起______作用。
③除用排水法外,甲同學還可選擇______法收集氧氣。
④實驗前,甲同學先向儀器A中加入水,然后將導管放水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是______。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時有如下步驟:①點燃酒精燈;②檢查裝置的氣密性;③裝藥品;④用排水集氣法收集;⑤把導氣管撤離水面;⑥熄滅酒精燈;⑦連接儀器;⑧把試管固定在鐵架臺上。其中操作順序正確的是______。
A.②③⑦⑧①④⑤⑥ B.⑦②③⑧①④⑤⑥
C.⑧⑤⑦③②①④⑤ D.⑦③①⑧②④⑥⑤
寫出該反應的文字表達式:______。
(3)某同學稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取氧氣,實驗結(jié)束時,乙 同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
(提出猜想)猜想Ⅰ:反應生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣。
(實驗驗證)同學們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變。則猜想______錯誤。
②第二組同學取錳酸鉀在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學選擇的實驗方法是______。
【答案】分液漏斗; 過氧化氫; 催化; 向上排空氣; 檢查裝置氣密性; B; 高錳酸鉀錳酸鉀+氧氣+二氧化錳 Ⅰ; 在導管口放一根帶火星的木條,若木條復燃則猜想Ⅱ正確。
【解析】
(1)①儀器A的名稱為分液漏斗;
②該裝置適合固液常溫反應,我們可以用過氧化氫溶液和固體二氧化錳反應制取氧氣;
③氧氣的密度大于空氣的密度,不易溶于水,所以除用排水法收集外,還可以用向上排空氣法收集;
④實驗前,甲同學先向儀器A中加入水,然后將導管放水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn),該實驗操作的目的是檢查裝置氣密性;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的步驟為:連接儀器→檢查裝置的氣密性→裝藥品→把試管固定在鐵架臺上→點燃酒精燈→用排水集氣法收集→把導氣管撤離水面→熄滅酒精燈,故操作順序為⑦②③⑧①④⑤⑥,本題選B;該反應的文字表達式為高錳酸鉀錳酸鉀+氧氣+二氧化錳;
實驗驗證:
①氧氣為氣體,而對二氧化錳加熱,質(zhì)量沒有減少,所以可以判斷二氧化錳不能分解產(chǎn)生氧氣,故猜想Ⅰ錯誤;
②根據(jù)氧氣能夠支持燃燒的性質(zhì)可以知道,可以用帶火星的木條復燃,所以可以用帶火星的木條來進行檢驗,故可以將帶火星木條伸入試管內(nèi),木條復燃,說明有氧氣生成。
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【題目】小明在實驗室觀察完品紅擴散實驗后,想把變紅的水做一個簡單的處理后再排入下水道。請根據(jù)如圖相關(guān)信息,回答下列問題:
(1)圖2過濾操作中必須用到的玻璃儀器分別是___________、__________、燒杯,請指出該操作過程中的其中兩處錯誤____________________________________________。
(2)小明同學將紅色液體按過濾的正確操作完成后,發(fā)現(xiàn)過濾后的液體中仍有少量品紅固體,則造成這種情況可能的原因是(填一種即可)_____________________________________________
(3)經(jīng)過重新過濾后,水中的 品紅固體已完全除盡。此時小明想讓水變得無色透明,應該選擇的另一種凈水方法是______________,常用物質(zhì)為________________________。
(4)水是一種重要的資源,人類離不開水。在很長一段時期內(nèi),人類不了解水到底是由什么組成的。直到18世紀末,人類通過電解水實驗才最終認識了水的組成。下列實驗也能證明水是由氧元素和氫元素組成的是___(填序號)
A. 氫氣在氧氣中燃燒 B. 石蠟在空氣中燃燒 C. 水的蒸發(fā) D. 水的凈化
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【題目】常溫下,往盛放適量M物質(zhì)的燒杯中逐漸加入N物質(zhì)并充分攪拌,下圖橫坐標表示N物質(zhì)的質(zhì)量,縱坐標y表示燒杯中的某物理量(見下表),下列實驗與圖像對應關(guān)系合理的是
A. A B. B C. C D. D
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【題目】2017年3月22日是第25屆世界水日,宣傳主題是 "Wastewater"(廢水),請回答下列與水有關(guān)的問題:
(1)廢水中常含有難溶性雜質(zhì),除去這些雜質(zhì)的操作是__________________;
(2)廢水處理后,加人______可檢驗處理后的水是否為硬水。日常生活中通過______的方法可降低水的硬度;
(3)實驗室通常用如圖所示裝置來電解水,在該裝置中,當A試管中產(chǎn)生的氣體體積為10 mL時,B試管中產(chǎn)生的氣體體積為____________;
(4)目前,河湖的污染日益嚴重,人們面臨著水的危機,請你任舉一條愛護水資源的措施:_________________
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【題目】下圖是有關(guān)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖。已知D、E、F、G為氣體,且D能使澄清的石灰水變渾濁,C是一種黑色固體,H是一種紅色金屬單質(zhì)。
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:F____,G____。
(2)反應④的化學方程式為____,該反應屬于____(填“化合”或“分解”)反應。
(3)反應⑤中具有還原性的物質(zhì)是____(填物質(zhì)名稱),反應前后固體減少的質(zhì)量____(填“大于”“等于”或“小于”)生成的D中氧元素質(zhì)量。
(4)物質(zhì)A中含有的元素有____(填元素符號)。
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【題目】人教版新課標化學九年級上冊教材中“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。
(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其效果如何?
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
Ⅰ.分別量取5%過氧化氫溶液放出A、B兩支試管中,向A試管中加入氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星的木條復燃,B試管中無明顯現(xiàn)象 |
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次實驗,觀察現(xiàn)象 | 試管中均產(chǎn)生所泡,帶火星的木條均復燃 |
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為 | |
Ⅳ.分別量取5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入氧化鐵粉末,向D試管中加入二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象 |
(實驗結(jié)論)
(1)A中產(chǎn)生的氣體是______。
(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的______和______在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式:___________________________________。
(實驗評價)
(4)設(shè)計實驗Ⅳ的目的是__________________________________。
(5)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此可以得到的結(jié)論是____________。
(6)興趣小組同學又進一步探究二氧化錳的質(zhì)量對催化效果的影響。圖Ⅰ是利用壓強傳感器研究“二氧化錳質(zhì)量對過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣速率的影響”的實驗裝置。實驗測得相關(guān)數(shù)據(jù)整理如圖Ⅱ所示。
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是_________________________。
(實驗拓展)
(7)查閱資料得知:、、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是______。
A.只能作氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個化學反應可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學反應的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應的反應物或生成物
(8)你還能想到什么因素能影響過氧化氫分解的速率?請舉一例說明。因素_____________;實驗方法:____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖形能正確反映對應變化關(guān)系的是
A | B | C | D |
加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳混合物 | 硫在含有氧氣的密閉容器內(nèi)燃燒,容器內(nèi)原子個數(shù)隨時間的變化 | 碳在盛有氧氣的密閉集氣瓶內(nèi)燃燒 | 向盛有MnO2的燒杯中加入H2O2 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是幾種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)題目要求填寫下列空白。
(1)屬于金屬元素的是_________(填序號),在化學反應中易失電子,能形成____離子(填“陰”或“陽”)。
(2)寫出F單質(zhì)在B單質(zhì)中燃燒的文字表達式___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量。下列說法中,不正確的是
A. 實驗時,應加入過量的紅磷
B. 實驗時,點燃紅磷后要迅速伸入集氣瓶中
C. 氮氣不與紅磷反應且難溶于水,是設(shè)計該實驗的依據(jù)之一
D. 最終進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的1/5
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