1.下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.

①我們學習了常見氣體的實驗室制法,知道了制取氣體的一般思路和方法.實驗室制取氣體時,確定發(fā)生裝置需要考慮的因素有AC(填字母序號).
A.反應(yīng)物的狀態(tài)  B.氣體的密度 C.反應(yīng)的條件 D.氣體的溶解性
②實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣.反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速率,應(yīng)選用裝置C(填編號).
③若用D裝置收集氧氣,操作的正確順序為bac(填編號).
a.將導管深入集氣瓶口,氣體進入瓶中      
b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置.
若用E裝置進行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端通入.

分析 ①氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);
②首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫;
③據(jù)排水法收集氧氣及氧氣的密度分析解答.

解答 解:①氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);故填:AC;
②過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;裝置C可以通過控制分液漏斗活塞的開關(guān)從而控制雙氧水的用量,較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,故若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是C;
③排水法收集氧氣時,先將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中,當氣泡連續(xù)、均勻冒出時開始收集,當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置;
故答案為:bac;氧氣的密度比空氣大,所以若用E裝置進行排空氣法收集氧氣應(yīng)從長導管進氣,將空氣擠壓到集氣瓶上部排出,即氣體應(yīng)從 b端通入.
故本題答案為:
①AC;
②2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;C;
③bac;b.

點評 本題主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.做完“鐵在氧氣里燃燒”的實驗后,小名同學有兩個疑惑不解的問題,于是他進行了以下探究活動.
【問題1】鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵呢?
【查閱資料1】
(1)自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種(FeO極易被氧化為Fe2O3);
(2)鐵和鐵的氧化物均能溶于鹽酸,化學反應(yīng)如下:
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O   Fe3O4+8HCl═FeCl2+2FeCl3+4H2O   Fe+2HCl═FeCl2+H2
【實驗探究】
將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎,裝入試管,加入稀鹽酸溶液,觀察到的現(xiàn)象是冒氣泡,說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還含有鐵.
【問題2】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢?
【查閱資料2】
(1)Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見表:
Fe3O4Fe2O3
分解溫度/℃15381400-
熔點/℃--1535
(2)Fe2O3高溫時分解成Fe3O4
【理論探討】
結(jié)合表中數(shù)據(jù),可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應(yīng)在l535℃~l538℃之間,在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解,所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)物是Fe3O4
【拓展延伸】
(1)實驗中為了防止集氣瓶炸裂,必須在集氣瓶底部放少量的水(或在集氣瓶底部鋪一層細沙);
(2)有些食品包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末,若粉末的顏色由黑色變成紅色,就說明包裝盒破損進氣,這樣售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理.
(3)下列鐵的氧化物中,鐵元素的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是A>C>B(填字母).
A.FeO       B.Fe2O3 C.Fe3O4

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.規(guī)范實驗操作是保證實驗安全和實驗成功的前提.下面是初中化學中常見的四個實驗,請回答下列問題:

(1)圖A所示實驗的錯誤是傾倒液體時沒有用玻璃棒引流.
(2)圖B所示實驗中導致實驗結(jié)果偏小的原因可能是紅磷的量不足(答出一點即可).
(3)圖C所示實驗中的錯誤會導致所配制溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)偏。ㄌ睢捌蟆薄捌 被颉安蛔儭保
(4)圖D所示實驗的錯誤操作,可能導致的后果是酸液飛濺.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.堿石灰是由氫氧化鈉和生石灰組成的,實驗時常用來吸收二氧化碳和水.在實驗室中還可以用它和無水醋酸鈉反應(yīng)來制取某種氣體,反應(yīng)的化學方程式為:CH3COONa+NaOH$\frac{\underline{\;CaO\;}}{△}$X↑+Na2CO3
(1)請寫出X的化學式為CH4
(2)根據(jù)物質(zhì)分類,堿石灰屬于混合物(選填“單質(zhì)”、“化合物”或“混合物”).
(3)CaO在這個化學反應(yīng)中起催化作用.CaO在反應(yīng)前后質(zhì)量不變(填“變大”、“不變”或“變小”)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列離子可在同一溶液中大量共存,且能形成無色溶液的是( 。
A.Fe3+ SO42- H+ Cl-B.Mg2+ Cl- OH- Na+
C.Ca2+ CO32- NO3- Na+D.H+ Na+ Ag+ NO3-

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列物質(zhì)中的氧元素只以游離態(tài)存在的是( 。
A.蒸餾水B.空氣C.液氧D.二氧化硫

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.為研究二氧化錳、加熱對過氧化氫分解的影響,某同學設(shè)計了如下實驗:
實驗步驟
(夾持固定裝置已略去)
A、B、C三支試管中分別盛有等體積5%的過氧化氫溶液,如圖所示進行實驗
實驗現(xiàn)象A:試管壁有氣泡附著,帶火星的木條不復(fù)燃.
B:有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃.
C:有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條不復(fù)燃.
D:有大量氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條檢驗收集的氣體,木條復(fù)燃.
分析實驗結(jié)束后儀器b中的液體質(zhì)量都減少,原因是①反應(yīng)生成了氧氣逸出,②加熱反應(yīng)的過程中有水蒸氣逸出.
結(jié)論①分析A、B實驗可以得出的結(jié)論是:二氧化錳能加快過氧化氫分解.
②加熱能(填“能”或“不能”)促進過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a酒精燈、b鐵架臺;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(填序號),其中二氧化錳起催化作用.可選用的收集裝置是C(或E)(填序號),原因氧氣不易溶于水(或氧氣密度比空氣大).
(3)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣大,檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明收集滿了.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.在空氣中點燃鎂條時,夾持鎂條應(yīng)該用( 。
A.坩堝鉗B.試管夾C.D.止水夾

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