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【題目】十九大報告中指出,提高旅游業(yè)的管理和服務水平是政府義不容辭的責任。旅游時,愛護水資源,是我們每個人應盡的義務。小明同學去一座名山旅游時,用瓶裝了些山下 的泉水,帶回實驗室,在老師的指導下,按下列流程進行實驗制取蒸餾水。請回答下列問題。

(1)取水后加入明礬的作用是:______。

(2)下列凈化水的單一操作中,相對凈化程度最高的是______(填字母)

A.靜置沉淀 B.過濾 C.加入活性炭 D.蒸餾

(3)向濾液中加入活性炭,利用其______性,除去水樣中的色素和異味。

(4)小明想知道自己從山下帶回來的泉水是否為硬水,他應該怎樣做________?

(5)從微觀角度認識化學反應是學習化學的必要手段之一,下圖是水通電生成氫氣和氧氣的微觀示意圖:

①請寫出水通電反應的文字表達式:______,屬于______反應。

②從上圖分析,在化學變化中______可分,______不可分。

【答案】使水中懸浮雜質凝聚沉降D吸附性取少量泉水于干凈的試管中,加入幾滴肥皂水,振蕩,若幾乎不出現泡沫,同時產生大量浮渣,則該泉水為硬水。水 氫氣+氧氣分解分子原子

【解析】

(1)明礬可以使水中小顆粒的固體雜質凝聚成大顆粒雜質,加快固體雜質的沉降,故填使水中懸浮雜質凝聚沉降

(2)A.靜置沉淀可使水中懸浮的大顆粒固體雜質沉降,得到的水中還含有小顆粒固體雜質及可溶性雜質,凈化程度不高;B.過濾能除去水中的不溶性雜質,得到的水中還含有可溶性雜質及微生物,凈化程度高于靜置沉降;C.加入活性炭只是吸附了水中帶色及有異味的物質,得到的水中還有可溶性雜質及微生物,凈化程度不高;D.蒸餾除去了水中的所有雜質,所得水為純凈物,凈化程度最高,故選D。

(3)用活性炭除去水樣中的色素和異味是利用了其吸附性,故填吸附。

(4)檢驗硬水的方法是向水樣中加入肥皂水振蕩,若幾乎不出現泡沫,同時產生大量浮渣,則該泉水為硬水,故填取少量泉水于干凈的試管中,加入幾點肥皂水,振蕩,若幾乎不出現泡沫,同時產生大量浮渣,則該泉水為硬水。

(5)①水在通電的條件下反應生成氫氣和氧氣,故文字表達式寫為水氫氣+氧氣;

反應中一種物質生成兩種物質,反應的基本類型為分解反應,故填分解反應。

化學反應的微觀實質是分子分成原子,原子不再分,分子重新組合構成新分子,故填分子;原子。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】甲、乙、丙三種物質是初中常見的化學物質,甲、乙都是化合物,丙是單質。甲、乙都含有相同的兩種元素。它們之間有如圖所示轉化關系。(“→”表示轉化,部分反應物和生成物已略去)

(1)丙的物質名稱為:_____,請寫出丙的一種化學性質_____;

(2)請寫出甲轉化為乙的文字表達式:_____,該反應的基本反應類型為:_____。

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【題目】為測定空氣中氧氣的含量,小華同學打算設計如下方案:選用實際容積為40mL的試管作反應容器,將過量的銅粉放入試管,用橡皮塞塞緊試管,通過導管與實際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如下圖的實驗裝置。假設此實驗能夠按照小華的設想正常進行,且銅粉所占體積與導管內的氣體體積忽略不計,請回答下列問題:

資料:銅在加熱條件下只能與氧氣反應,而鎂在加熱條件下不僅與氧氣反應,還能與氮氣、二氧化碳等起反應。

(1)實驗前,打開彈簧夾,將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處,然后松開手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說明_______________________________;

(2)若不使用彈簧夾,用酒精燈加熱銅粉,充分反應直至燃燒結束,試管冷卻?捎^察到的現象為_______________________,銅粉充分反應的文字表達式:_____________;

(3)不能用木炭替代銅粉的原因:____________;不用鎂替代銅粉的原因:_______________;

(4)該裝置相對于書本提供的裝置的優(yōu)點:_______________

(5)如果完全冷卻后,實驗測得結果小于1/5。原因:____________。

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【題目】實驗室制取氧氣時,在試管中加熱一定量高錳酸鉀固體直到完全反應.隨著反應的發(fā)生,縱坐標表示的是( )

A. 高錳酸鉀的質量

B. 氧氣的質量

C. 二氧化錳的質量

D. 試管中固體物質的質量

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【題目】下圖為某反應的微觀示意圖,不同的球代表不同元素的原子。下列說法中錯誤的是()

表示氧原子,表示氧原子

A. 反應前后分子的種類一定發(fā)生改變

B. 不考慮反應條件時,該圖示表示雙氧水制取氧氣的反應

C. 該反應前后元素種類沒有發(fā)生改變

D. 該反應類型為化合反應

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【題目】根據圖中實驗裝置,回答問題:

(1)儀器a的名稱是_____

(2)用A裝置制取氧氣的化學方程式為_____,收集裝置為(填字母序號)_____

(3)實驗室制取二氧化碳的化學反應方程式為_____,若用F裝置收集二氧化碳,則氣體應從F裝置的_____(填“①”或“②”)端口通入。

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【題目】人教版化學教材第三單元有一探究實驗“分子的運動”,該實驗需要用到一種化學藥品:濃氨水,但實驗室沒有該藥品。于是化學老師決定用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取一種密度比空氣小的氣體:氨氣,然后用制得的氨氣常溫下與水反應制得濃氨水,請回答下列問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:② ______________________。

(2)老師選擇制取氨氣的發(fā)生裝置是(填序號,下同)_______,收集裝置是_____

(3)同學們認為用制取氨氣的裝置也可以用于實驗室制取氧氣,則他們選擇的藥品是___,

該反應的原理是(寫文字表達式)_____,若同學們想收集一瓶純凈的氧氣,則選擇的裝置是__________

(4)小亮對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究.下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為)放入氧氣中燃燒時的實驗現象的記錄.請你分析回答:

物質

鎂條

含碳的鐵絲

含碳的鐵絲

含碳的鐵絲

燃燒時

的現象

劇烈燃燒,發(fā)出

耀眼白光,無火星

劇烈燃燒

極少火星

劇烈燃燒

少量火星

未填

①表中“未填”部分的內容應為________;

②通過以上探究,你認為鐵絲燃燒產生火星四射現象的原因可能是________

③實驗結束后,小亮同學發(fā)現集氣瓶底破裂,則可能的原因是_______

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【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置

(1)儀器①的名稱是______.

(2)用高錳酸鉀制取氧氣, 實驗時應在試管口放一團棉花, 其作用是_____; 選用的發(fā)生裝置是_____(填序號)用排水法收集氧氣的合適時間是____ 。

(3)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔。你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是___ ;收集裝置是_____.

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【題目】某品牌礦物質水標簽的部分內容如圖所示。

(1)氯化鉀中氯離子的符號是_________。

(2)硫酸鎂中鎂離子的結構示意圖是_________(填序號)

①氣體a具有__________性,因此點燃a氣體前必須___________

②水電解的過程中,發(fā)生變化的微粒是 _______(填名稱,下同),不發(fā)生變化的微粒是 _________。

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