【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)是初中常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì)，甲、乙都是化合物，丙是單質(zhì)。甲、乙都含有相同的兩種元素。它們之間有如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系。（“→”表示轉(zhuǎn)化，部分反應(yīng)物和生成物已略去）

（1）丙的物質(zhì)名稱為：_____，請(qǐng)寫出丙的一種化學(xué)性質(zhì)_____；

（2）請(qǐng)寫出甲轉(zhuǎn)化為乙的文字表達(dá)式：_____，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為：_____。

【答案】氧氣能支持燃燒過(guò)氧化氫水+氧氣分解反應(yīng)

【解析】

甲、乙都是化合物，丙是單質(zhì)；甲、乙都含有相同的兩種元素，由過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣，水和氧氣能相互轉(zhuǎn)化，則甲為過(guò)氧化氫溶液，乙是水，丙是氧氣；(1)丙的物質(zhì)名稱為氧氣，氧氣能支持燃燒；(2)甲轉(zhuǎn)化為乙，即過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫水+氧氣；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年的中秋節(jié)雖然已經(jīng)過(guò)去，但全家團(tuán)聚的溫馨時(shí)刻在我們的心中長(zhǎng)存!

（1）中秋節(jié)的晚餐一定是一場(chǎng)視覺(jué)和味覺(jué)的雙重盛宴，除享受美食外，有些同學(xué)也喜歡喝一些汽水，喝了汽水之后會(huì)打嗝，是因?yàn)槠M(jìn)入體內(nèi)溫度____，(選填“升高”或“降低”)使其中溶解的_____(填氣體名稱）氣體溶解度______(選填“增大”或“減小”)。

（2）飯后，人們用洗滌劑洗刷碗筷，利用的是洗滌劑對(duì)油污的______作用

（3）每逢中秋節(jié)，人們都要吃月餅。細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，袋裝的月餅內(nèi)部會(huì)有一小包黑色粉末，該粉末俗名為“雙吸劑”，失效后會(huì)部分變成紅褐色。據(jù)此推測(cè)：“雙吸”指的是吸收①_________和水蒸氣，黑色粉末中可能含有的一種金屬單質(zhì)是②_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（題文）水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任．

（1）下列“水”屬于純凈物的是____（填序號(hào)）

A．蒸餾水 B．河水 C．自來(lái)水

（2）用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，b中收集到的氣體是_____ ，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由________________組成的．

（3）圖乙進(jìn)行的操作叫_______，其中存在的二處明顯錯(cuò)誤是：

①____________________；②_______________________

（4）陽(yáng)新水資源豐富，但分布不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用_________檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；生活中可用_________的方法降低水的硬度.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)比是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中重要的學(xué)習(xí)方法，下列為兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）圖A實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是：____（填“干燥的”或“濕潤(rùn)的”）紫色石蕊紙條變紅，通過(guò)對(duì)比可說(shuō)明CO2能與水反應(yīng)，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____________________。

（2）通過(guò)對(duì)比圖B所示實(shí)驗(yàn)，加入H2O2溶液后，看到左側(cè)試管比右側(cè)試管中產(chǎn)生氣泡的速率快，此外還可觀察到左側(cè)玻璃管內(nèi)的液柱上升比右邊____（填“高”或“低”），說(shuō)明MnO2對(duì)此反應(yīng)的催化效果比水泥好。有同學(xué)認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有問(wèn)題，需作如下改進(jìn)：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為測(cè)定空氣中氧氣的含量，小華和小強(qiáng)同學(xué)分別設(shè)計(jì)如下方案： 小華：采用圖 1 裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（燃燒匙中藥品為紅磷）

小強(qiáng)：（如圖 2）選用實(shí)際容積為 40mL 的試管作反應(yīng)容器，將過(guò)量的白磷（白磷比紅磷更容易燃燒，生成物都相同）放入試管，用橡皮塞塞緊試管，通過(guò)導(dǎo)管與實(shí)際容積為 60mL 且潤(rùn)滑性很好的針筒注射器組成如下圖的實(shí)驗(yàn)裝 置．假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬凑招∪A的設(shè)想正常進(jìn)行，且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不 計(jì)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）紅磷在集氣瓶中燃燒的現(xiàn)象是_________________________ ，冷卻到室溫打開(kāi)止水夾后 的現(xiàn)象______________________ ，紅磷燃燒的文字表達(dá)___________________________ ；

（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開(kāi)止水夾，觀察到進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總 容積的 1/5，你認(rèn)為其原因可能是_______________，___________ ；

（3）如果將燃燒匙中紅磷換成硫粉，實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒�？為什么�?/span>______ _______

（4）實(shí)驗(yàn)前，打開(kāi)彈簧夾，將注射器活塞前沿從 20mL 刻度處推至 15mL 刻度處，然后松開(kāi)手，若活塞仍能返回至 20mL 刻度處，則說(shuō)明__________；若先夾緊彈簧夾， 用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開(kāi)彈簧夾，可觀察到的現(xiàn)象是注射器活塞停在_____ mL處； 若不夾彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后，可觀察到的現(xiàn)象是注射器活塞停在_____ mL處。

（5）圖 2 的設(shè)計(jì)操作與圖 1 比較，其優(yōu)點(diǎn)是__________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題。

（1）用裝置A做“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，但未看到“劇烈燃燒，火星四射”現(xiàn)象，你認(rèn)為可能的原因是_________（答出一條即可），鐵絲燃燒的文字表達(dá)式為_________ 。

（2）圖B中紅磷反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____________；在實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是____________。

（3）該小組對(duì)硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)做了如圖C所示的改進(jìn)。（提示：二氧化硫可以溶解在氫氧化鈉溶液中，生成無(wú)色的亞硫酸鈉溶液）。儀器a的名稱是_________。該改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的最大優(yōu)點(diǎn)是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,試管內(nèi)固體的質(zhì)量逐漸減少。圖中的點(diǎn)表示的含義錯(cuò)誤的是

A. a點(diǎn)表示高錳酸鉀的質(zhì)量

B. b點(diǎn)表示高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳混合物的質(zhì)量

C. c點(diǎn)表示生成二氧化錳的質(zhì)量

D. d點(diǎn)表示高錳酸鉀完全分解了

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們初步了解了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的相關(guān)知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①_________， ②___________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是____________，其作用是_____________；若用F裝置收集氧氣合適時(shí)機(jī)是___________，該裝置收集的氧氣不純可能的原因________________（任寫一個(gè)）。

（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置B 和G制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________________，其驗(yàn)滿的方法是將帶火星木條__________如果復(fù)燃，則集滿。若將裝置B換成裝置C，裝置C比B裝置的優(yōu)點(diǎn)是_________。

（4）欲進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，最好選擇_______法收集氧氣，如選擇裝置G收集氧氣，則應(yīng)先在裝置內(nèi)______，再?gòu)?/span>______端（填“b”或“c”）通入氣體；

（5）氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味、密度比空氣小、極易溶于水的氣體。某興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，他們應(yīng)選擇的裝置組合可以是______；

（6）通過(guò)查閱資料，G裝置（瓶中裝半瓶水），將_____端（填“c” 或“d”）接病人，通過(guò)觀察_________就可以判斷氧氣的輸出速度。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】十九大報(bào)告中指出，提高旅游業(yè)的管理和服務(wù)水平是政府義不容辭的責(zé)任。旅游時(shí)，愛(ài)護(hù)水資源，是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。小明同學(xué)去一座名山旅游時(shí)，用瓶裝了些山下 的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制取蒸餾水。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）取水后加入明礬的作用是:______。

（2）下列凈化水的單一操作中，相對(duì)凈化程度最高的是______（填字母）

A.靜置沉淀 B.過(guò)濾 C.加入活性炭 D.蒸餾

（3）向?yàn)V液中加入活性炭，利用其______性，除去水樣中的色素和異味。

（4）小明想知道自己從山下帶回來(lái)的泉水是否為硬水，他應(yīng)該怎樣做________?

（5）從微觀角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)是學(xué)習(xí)化學(xué)的必要手段之一，下圖是水通電生成氫氣和氧氣的微觀示意圖:

①請(qǐng)寫出水通電反應(yīng)的文字表達(dá)式:______，屬于______反應(yīng)。

②從上圖分析，在化學(xué)變化中______可分，______不可分。

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同步練習(xí)冊(cè)答案