【題目】某品牌礦物質(zhì)水標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖所示。

（1）氯化鉀中氯離子的符號(hào)是_________。

（2）硫酸鎂中鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖是_________（填序號(hào)）

①氣體a具有__________性，因此點(diǎn)燃a氣體前必須___________。

②水電解的過(guò)程中，發(fā)生變化的微粒是 _______（填名稱(chēng)，下同），不發(fā)生變化的微粒是 _________。

【答案】Cl-C可燃驗(yàn)純水分子氫原子和氧原子

【解析】

（1）氯化鉀中氯元素的化合價(jià)是-1價(jià)，故氯離子的符號(hào)為Cl-。

（2）鎂是12號(hào)元素，鎂離子是由鎂原子失去2個(gè)最外層電子而形成，故選C。

（3）①電解水實(shí)驗(yàn)中，與負(fù)極相連的電極產(chǎn)生的氫氣，與正極相連的電極產(chǎn)生的是氧氣，故a 試管中產(chǎn)生的是氫氣，具有可燃性。氫氣中如果混有氧氣的話，點(diǎn)燃易引起爆炸，故點(diǎn)燃前要檢驗(yàn)純度。②電解水的過(guò)程中，水分子分裂為氫原子和氧原子，氫原子和氧原子重組為氫氣分子和氧氣分子，故發(fā)生改變的是水分子。不發(fā)生變化的微粒是氫原子和氧原子。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】十九大報(bào)告中指出，提高旅游業(yè)的管理和服務(wù)水平是政府義不容辭的責(zé)任。旅游時(shí)，愛(ài)護(hù)水資源，是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。小明同學(xué)去一座名山旅游時(shí)，用瓶裝了些山下 的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制取蒸餾水。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）取水后加入明礬的作用是:______。

（2）下列凈化水的單一操作中，相對(duì)凈化程度最高的是______（填字母）

A.靜置沉淀 B.過(guò)濾 C.加入活性炭 D.蒸餾

（3）向?yàn)V液中加入活性炭，利用其______性，除去水樣中的色素和異味。

（4）小明想知道自己從山下帶回來(lái)的泉水是否為硬水，他應(yīng)該怎樣做________?

（5）從微觀角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)是學(xué)習(xí)化學(xué)的必要手段之一，下圖是水通電生成氫氣和氧氣的微觀示意圖:

①請(qǐng)寫(xiě)出水通電反應(yīng)的文字表達(dá)式:______，屬于______反應(yīng)。

②從上圖分析，在化學(xué)變化中______可分，______不可分。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】取20g碳酸鈉和碳酸氫鈉的固體混合物，加熱至不再產(chǎn)生氣體2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑），使生成的水完全被濃硫酸吸收，測(cè)得加熱時(shí)間和濃硫酸質(zhì)量增加的關(guān)系如表：

時(shí)間

0分鐘

1分鐘

2分鐘

3分鐘

儀器和濃硫酸的質(zhì)量總和（g）

150

150.9

151.8

151.8

（1）當(dāng)完全反應(yīng)后，生成水的質(zhì)量為_____g。

（2）計(jì)算混合物中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________。（要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

（3）將上述混合物完全分解后的固體溶解于186.2g 水中，待固體完全溶解后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

（1）把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有______（填字母）。寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式______。

這種方法與“把二氧化錳加入盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有______的優(yōu)點(diǎn)。

（2）科學(xué)興趣小組想研究影響過(guò)氧化氫（H2O2）分解速度的因素。在四支試管中分別加入0.2克二氧化錳（MnO2）粉末，然后加入等量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液，觀察氣泡產(chǎn)生的速度，記錄如下：

該實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題是，過(guò)氧化氫分解的速度與______的關(guān)系。

（3）某同學(xué)探究“紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下：

（4）①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末（已稱(chēng)量出質(zhì)量），然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快

（5）②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過(guò)濾出來(lái)，洗滌、烘干、______．

（6）③用稱(chēng)量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟①的完全相同．

（7）試回答：步驟①中他除了選用試管外，還應(yīng)用到的儀器有______（填字母）；補(bǔ)全步驟步②的操作步驟；③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>______．

（8）為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是否為氧氣，請(qǐng)你寫(xiě)出檢驗(yàn)方法______.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列框圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A是建筑材料的主要成分，B屬于氧化物，下圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。請(qǐng)回答：

（1）物質(zhì)D俗稱(chēng)__________________

（2）請(qǐng)寫(xiě)出G+F→I的化學(xué)方程式：_____________；

（3）反應(yīng)①屬于基本類(lèi)型的_______反應(yīng)，E物質(zhì)的溶解度溫度升高而_______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明、小強(qiáng)和小峰在學(xué)習(xí)了“質(zhì)量守恒定律”后來(lái)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室親自進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，如圖是他們分別設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你與他們一起進(jìn)行探究，并回答問(wèn)題．

實(shí)驗(yàn)1：稱(chēng)量鎂條，點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，再稱(chēng)量．

實(shí)驗(yàn)2：將盛有稀鹽酸的小試管放入盛有鋅粒的燒杯中稱(chēng)量，然后使稀鹽酸與鋅粒接觸，充分反應(yīng)后再稱(chēng)量．

實(shí)驗(yàn)3：將盛有氫氧化鈉溶液的小試管放入盛有硫酸銅溶液的錐形瓶中稱(chēng)量，然后使氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液混合，充分反應(yīng)后再稱(chēng)量．

數(shù)據(jù)見(jiàn)下表：(鋅與鹽酸反應(yīng)：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑；氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)：CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4)

編號(hào)

實(shí)驗(yàn)1

實(shí)驗(yàn)2

實(shí)驗(yàn)3

反應(yīng)前稱(chēng)量質(zhì)量

9.6g

212.6g

118.4g

反應(yīng)后稱(chēng)量質(zhì)量

16.0g

212.4g

118.4g

(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)1反應(yīng)的化學(xué)方程式_____．

(2)上述三個(gè)反應(yīng)_____(填“符合”或“不符合”)質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)_____正確反映了反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系．

(3)由上述實(shí)驗(yàn)我們得到啟示，探究_____的反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)必須在密閉的裝置中進(jìn)行．

(4)由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是_____(填序號(hào))．

①物質(zhì)種類(lèi)②元素種類(lèi)③原子種類(lèi)④分子種類(lèi)⑤分子數(shù)目⑥原子數(shù)目．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（題文）“宏觀——微觀——符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法。請(qǐng)結(jié)合圖示完成下列問(wèn)題。

（1）Fe2O3、CO2和P2O5都含有_________（填名稱(chēng)），且只含有兩種元素，均屬于氧化物。

（2）向裝有一定量氧化鐵粉末的試管中，加入適量稀硫酸，恰好完全反應(yīng)后。

①可以觀察到的現(xiàn)象是___________________。

②如圖表示該反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子。請(qǐng)寫(xiě)出每種圖形代表的離子（填離子符號(hào)）：

_____________ _____________ _____________。

③下列物質(zhì)能與氧化鐵反應(yīng)，產(chǎn)生相似實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是__________（填選項(xiàng)）

A. 硫酸鈉 B. 稀鹽酸 C.食醋 D. 氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)_____、儀器b的名稱(chēng)_____．

（2）寫(xiě)出用裝置A制取氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式：______________________．若用裝置E收集并粗略測(cè)出收集O2體積，還需在_____（填m或n）端接一個(gè)量筒以便測(cè)出排出的水的體積．

（3）F圖是硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是_________________；由于該實(shí)驗(yàn)中的產(chǎn)物有毒，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，在集氣瓶?jī)?nèi)事先加入少量水，其作用是____．

（4）上述制備CO2可選用的發(fā)生裝置有：______（填寫(xiě)上圖字母序號(hào)）.

（5）選擇制取氣體的發(fā)生裝置時(shí)要考慮_______和___________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了幫助同學(xué)們更好的理解空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)原理，老師利用傳感器技術(shù)實(shí)時(shí)測(cè)定了實(shí)驗(yàn)裝置（如圖1）內(nèi)的壓強(qiáng)、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢(shì)如圖2所示。

（1）紅磷燃燒的文字表達(dá)式為________________________；

（2）X曲線表示的是____________（填“溫度”或“氧氣的濃度”）；

（3）結(jié)合X、Y兩條曲線，解釋圖2中BC段氣壓變化的原因是_________________；

（4）實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)如下：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算：測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為________（列出計(jì)算式即可）。

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