下列關(guān)于溶液的說(shuō)法不正確的是（　　）
A、溶液加水稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量一定不變
B、飽和溶液析出晶體后，其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一定改變
C、硬水是溶液，可以用肥皂水區(qū)別軟水和硬水
D、廚房中的面粉和水混合能形成溶液
考點(diǎn)：用水稀釋改變濃度的方法,硬水與軟水,溶液的概念、組成及其特點(diǎn),晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象
專(zhuān)題：溶液、濁液與溶解度
分析：A、溶液加水稀釋前后，改變的是溶劑的質(zhì)量，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
B、飽和溶液析出晶體，若采用的是恒溫蒸發(fā)的方法，析出晶體后仍為該溫度下的飽和溶液．
C、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，結(jié)合過(guò)濾的原理進(jìn)行分析判斷．
D、面粉難溶于水，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、溶液加水稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量一定不變，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、飽和溶液析出晶體，若采用的是恒溫蒸發(fā)的方法，析出晶體后仍為該溫度下的飽和溶液，此時(shí)其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，硬水可看作是可溶性鈣鎂化合物溶于水得到的，是溶液，可以用肥皂水區(qū)別軟水和硬水，若產(chǎn)生泡沫較多，則是軟水，若產(chǎn)生泡沫較少，則是硬水，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、面粉難溶于水，和水混合不能形成溶液，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變、飽和溶液析出晶體的方法、硬水和軟水的檢驗(yàn)方法等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一包白色粉末可能是熟石灰、碳酸鈣、純堿、氯化鋇、硫酸鈉等5種物質(zhì)中的一種或幾種．取該白色粉末少量，放入足量水中完全溶解，溶液無(wú)色透明．滴加鹽酸無(wú)色氣體放出．根據(jù)以上現(xiàn)象判斷：
該白色物質(zhì)粉末中肯定存在的物質(zhì)是
 
，不可能存在的物質(zhì)是
 
，可能存在的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你回憶“粗鹽提純”的活動(dòng)與探究并回答下列問(wèn)題：
稱(chēng)取5.0g粗鹽，用藥匙將該粗鹽逐漸加入盛有10mL水的燒杯中，邊加邊用玻璃棒攪拌，直加到粗鹽不再溶解為止，稱(chēng)量剩余粗鹽為1.5g，還需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作步驟的順序?yàn)椋哼^(guò)濾、蒸發(fā)、稱(chēng)量精鹽、計(jì)算粗鹽產(chǎn)率．
（1）溶解過(guò)程中玻璃棒的作用是
 
．
（2）過(guò)濾操作如圖所示，請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤之處：
①
 
；
②
 
．
（3）蒸發(fā)濾液的過(guò)程中，下列操作正確的是
 
（填序號(hào)）．
①把渾濁的液體倒入蒸發(fā)皿內(nèi)加熱         ②開(kāi)始析出晶體后用玻璃棒攪拌
③蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時(shí)停止加熱     ④待蒸發(fā)皿中液體蒸干后停止加熱
（4）稱(chēng)量得到的精鹽固體，其質(zhì)量為2.8g，則精鹽的產(chǎn)率為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

近日，北京文物局在延慶發(fā)現(xiàn)距今1000余年的遼代“煉鐵”高爐遺址，其冶煉原理與現(xiàn)代技術(shù)基本一樣．當(dāng)時(shí)工人在爐后拉風(fēng)箱，從高爐上方傾入鐵礦石和木炭，融化的鐵水和爐渣會(huì)從高爐下方流出．
（1）下列關(guān)于生鐵的說(shuō)法正確的是
 

A．人類(lèi)使用金屬鋁的年代早于鐵
B．生鐵的硬度通常要比純鐵的硬度大
C．通過(guò)高爐煉得的鐵為純鐵
D．在遺址發(fā)掘的鐵塊銹跡斑斑，是因?yàn)殍F的化學(xué)性質(zhì)比較活潑
（2）從高爐上方傾入鐵礦石和木炭，木炭的作用除了可以提供熱量，還可以提供
 

（3）工人拉風(fēng)箱為什么能促使?fàn)t中的燃料燃燒更旺？
（4）實(shí)驗(yàn)室通過(guò)以下簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)?zāi)M工業(yè)煉鐵的基本原理：

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中先通一氧化碳的目的
 
是硬質(zhì)玻璃管中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
，該實(shí)驗(yàn)的不足之處
 

（5）據(jù)推測(cè)，當(dāng)時(shí)的高爐能日產(chǎn)含鐵1.12t的生鐵，請(qǐng)問(wèn)需要含氧化鐵80%的赤鐵礦石質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)課上，為了測(cè)定剛蒸餾出來(lái)的蒸餾水的pH值，具體操作是用玻璃棒沾取蒸餾水滴在
 
上，并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明忘記蓋瓶塞了，敞口盛放的蒸餾水一周后再次測(cè)量，發(fā)現(xiàn)pH降低了，他猜測(cè)可能是空氣中二氧化碳溶于蒸餾水后生成了
 
（用化學(xué)式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）t1℃時(shí)，A、C兩種物質(zhì)的溶解度為
 
g．
（2）當(dāng)A中混有少量B時(shí)，可用
 
方法提純A．
（3）將t2℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)的重力分?jǐn)?shù)由大到小的順序是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，生活中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)知識(shí)．
（1）洗滌劑清洗油污，是利用了洗滌劑的
 
作用．
（2）若想要鑒別天然纖維和合成纖維，可采用的方法是
 
．
（3）陜西是蘋(píng)果的主產(chǎn)地，多吃蘋(píng)果能起到調(diào)節(jié)新陳代謝、預(yù)防疾病、維持身體健康作用、蘋(píng)果中所含的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)素是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與生活密切相關(guān)．現(xiàn)有①葡萄糖②大理石③硝酸鉀④水銀⑤氦氣（以下答案填序號(hào)）
（1）可以充入霓虹燈內(nèi)且通電時(shí)會(huì)發(fā)出有色光的氣體是
 
．
（2）可以用在建筑材料的物質(zhì)是
 
．
（3）可以用作復(fù)合肥料的物質(zhì)是
 
．
（4）可以用作人類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的是
 
．
（5）溫度計(jì)中填充的液態(tài)金屬是
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

椒江區(qū)“零點(diǎn)斬污”行動(dòng)中，環(huán)保監(jiān)測(cè)中心對(duì)某企業(yè)排放的污水進(jìn)行取樣檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)污水中含有大量的ZnSO4、CuSO4，嚴(yán)重污染周邊環(huán)境．為了回收污水中的銅并得到ZnSO4溶液，小明設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出加入的過(guò)量X與污水發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
．
（2）方案中操作I的實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)是
 
．

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