6．通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以獲取證據(jù)，得出結(jié)論，下列做法中不能獲得明顯證據(jù)的是（　�。�
A．為了證明物質(zhì)中含碳酸鹽，在其溶液中滴加稀鹽酸，然后將氣體通入澄清石灰水
B．為了證明二氧化碳是否集滿，把燃著的木條伸到集氣瓶口
C．為了說(shuō)明鹽溶液不一定都呈中性，在氯化鈉溶液中滴加酚酞試液
D．為了驗(yàn)證銅鐵銀的金屬活動(dòng)性，可將銅絲分別浸入氯化亞鐵溶液和硝酸銀溶液中

分析 A、根據(jù)碳酸鹽的檢驗(yàn)方法，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)二氧化碳?xì)怏w的驗(yàn)滿方法進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)無(wú)色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅色，進(jìn)行分析判斷．
D、在金屬活動(dòng)性順序中，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái)，進(jìn)行分析判斷

解答 解：A、為了證明物質(zhì)中含碳酸鹽，在其溶液中滴加稀鹽酸，有氣體生成，然后將氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，說(shuō)明物質(zhì)中含碳酸鹽，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿時(shí)，應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、無(wú)色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅色，氯化鈉溶液顯中性，在氯化鈉溶液中滴加酚酞試液，不變色，應(yīng)使用碳酸鈉等溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、將銅絲分別浸入氯化亞鐵溶液和硝酸銀溶液中，銅與硝酸銀溶液反應(yīng)置換出應(yīng)，說(shuō)明了活動(dòng)性銅＞銀；銅與氯化亞鐵溶液不反應(yīng)，說(shuō)明了活動(dòng)性鐵＞銅；由此可得出三種金屬活動(dòng)性鐵＞銅＞銀；故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握碳酸鹽的檢驗(yàn)方法、鹽的化學(xué)性質(zhì)、二氧化碳?xì)怏w的驗(yàn)滿方法等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)不能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
A．用燃燒的木條檢驗(yàn)CO2是否收集滿B．用濕潤(rùn)的pH試紙測(cè)某溶液的酸堿度C．排水法收集氫氣D．蒸發(fā)提取氯化鈉溶液中的氯化鈉
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向之一．“綠色化學(xué)”要求從根本上消滅污染，是一門徹底阻止污染產(chǎn)生的科學(xué)，它包括“綠色生產(chǎn)”和“綠色銷毀”等內(nèi)容．公安部門在整頓音像市場(chǎng)的活動(dòng)中，查獲了一批盜版光盤，并進(jìn)行了“綠色銷毀”．以下做法屬于“綠色銷毀”的是（　�。�
A．潑上汽油焚燒B．傾倒入江中
C．深埋于土中D．碾壓粉碎后回收再利用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．氧氣、二氧化碳、鐵、稀硫酸、氫氧化鈉、硫酸銅六種物質(zhì)之間的關(guān)系如圖（所示“-”表示物質(zhì)之間能反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系），其中E和F通常情況下都是氣體，③④發(fā)生置換反應(yīng)．回答下列問(wèn)題：
（1）B的化學(xué)式是NaOH．
（2）④的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，
（3）若⑤發(fā)生中和反應(yīng)，則反應(yīng)的化學(xué)方程式是H2SO4+Cu（OH）2=CuSO4+2H2O．
（4）寫(xiě)出右圖關(guān)系中屬于化合反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（5）其他物質(zhì)不變，C換為下列物質(zhì)中的②（填序號(hào)）時(shí)，也有圖中的關(guān)系．
①氧化銅    ②鹽酸    ③氫氧化鈣    ④硫酸鎂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）如圖所示的是鉻元素的部分信息，由圖可知，鉻的相對(duì)原子質(zhì)量為52.00．

（2）實(shí)驗(yàn)室的桌子上放有一杯水，李明同學(xué)想知道這杯水是軟水還是硬水，則她應(yīng)該向水中加入一些肥皂水．
（3）白酒是一種無(wú)色透明的液體，它的溶劑是水．
（4）家里用煤爐燒火時(shí)，撥一撥煤爐中的煤塊可以使火燒得更旺．這當(dāng)中應(yīng)用到的化學(xué)知識(shí)是：增大可燃物與空氣的接觸面積．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．小明同學(xué)依據(jù)描述書(shū)寫(xiě)的化學(xué)符號(hào)：①兩個(gè)氮分子：2N2；②由三個(gè)氧原子構(gòu)成的臭氧分子：3O；③鋅粒中鋅元素的化合價(jià)：$\stackrel{+2}{Zn}$；④兩個(gè)銨根離子：2NH4+；⑤+2價(jià)的鎂元素：Mg2+；⑥兩個(gè)氬原子：2Ar．其中正確的有（　�。�
A．②④⑤B．①④⑤C．①③⑤D．①④⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．根據(jù)圖1所示裝置，回答下列有關(guān)問(wèn)題．

（1）裝置圖中儀器a的名稱為長(zhǎng)頸漏斗，儀器b的名稱為集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，選用的裝置組合是AD（填字母），其化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）制取二氧化碳時(shí)，與裝置B相比，用裝置C的優(yōu)點(diǎn)是隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，若要獲得干凈的二氧化碳除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用裝置G，并在該裝置中盛放濃硫酸（填試劑的名稱）；若采用排空氣法，用裝置G收集氫氣，氫氣應(yīng)從d（填“c”或“d”）導(dǎo)管進(jìn)．
（4）小王和小李兩位同學(xué)用如圖2所示裝置進(jìn)行制取二氧化碳，并驗(yàn)證其與氫氧化鈉能發(fā)生反應(yīng)．
①小王先關(guān)閉b，打開(kāi)a、c、d，使分液漏斗中的液體緩慢滴入，A中出現(xiàn)氣泡，B中沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象，寫(xiě)出B中發(fā)生反應(yīng)的方程式：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
②小李認(rèn)為若要證明NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，接下來(lái)的操作是關(guān)閉c和d，打開(kāi)b，此時(shí)觀察到C裝置中的石灰水變渾濁，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．美麗河池有豐富的特產(chǎn)．
（1）河池市大量發(fā)展核桃產(chǎn)業(yè)．核桃中除了含有糖類、維生素、水、無(wú)機(jī)鹽和油脂外，還富含有另一種重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（2）甘蔗種植也是河池的支柱產(chǎn)業(yè)，甘蔗中含有蔗糖，它的化學(xué)式為C12H22O11，蔗糖屬于有機(jī)物（填“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”）．
（3）蠶絲被保暖性能好，蠶絲屬于天然纖維（填“天然”或“合成”）．
（4）河池生長(zhǎng)的野生葡萄中含葡萄糖．在人體組織里，葡萄糖（C6Hl2O6）在酶的催化作用下緩慢氧化生成兩種氧化物，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陰離子的是（　�。�
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案