分析 (1)熟練掌握常見的化學(xué)儀器名稱和用途;
(2)根據(jù)用加熱高錳酸鉀制氧氣的注意事項(xiàng)分析:試管口要有一團(tuán)棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)進(jìn)行分析,造成試管炸裂的原因可能是:試管口朝上傾斜、試管底部接觸到燈芯、加熱時(shí)試管外壁有水,未給試管預(yù)熱等;
(4)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),反應(yīng)物是高錳酸鉀,生成物是錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,反應(yīng)條件是加熱,寫出反應(yīng)的方程式;
解答 解:
(1)a是用于固定的鐵架臺(tái);
(2)用加熱高錳酸鉀制氧氣,試管口要有一團(tuán)棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)進(jìn)行分析:試管破裂可能是由于試管受熱不均勻,也可能是在高溫時(shí)突然冷卻等引起的.如試管沒有預(yù)熱,就直接加熱會(huì)造成試管受熱不均勻;試管口沒有向下傾斜,實(shí)驗(yàn)完畢先停止加熱再拿出水槽中的導(dǎo)管,這些都會(huì)導(dǎo)致水回流,試管破裂.
(4)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),反應(yīng)物是高錳酸鉀,生成物是錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,反應(yīng)條件是加熱,因此反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
故答案為:
(1)鐵架臺(tái);
(2)防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(3)①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱;②試管外壁有水滴;③試管口沒有略向下傾斜.
(4)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見儀器的認(rèn)識(shí)及利用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng),要注意區(qū)分制取氧氣的幾種不同方法及裝置的特點(diǎn).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向試管方向移動(dòng) | B. | 向遠(yuǎn)離試管的方向移動(dòng) | ||
C. | 先移向試管后遠(yuǎn)離試管 | D. | 保持不動(dòng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2NO2中的“2”表示2個(gè)二氧化氮分子中含有2個(gè)氮原子 | |
B. | H2SO4中的化學(xué)式中的2表示一個(gè)氫分子中的兩個(gè)氫原子 | |
C. | H2O中的“2”表示一個(gè)水分子中含有二個(gè)氫原子 | |
D. | Cu2+中的“2+”表示銅原子的化合價(jià)為+2價(jià) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 通常情況下,氧氣是一種無色無味的氣體;液化時(shí)變?yōu)榈{(lán)色 | |
B. | 氧氣不易溶于水 | |
C. | 氧氣能燃燒,供給呼吸 | |
D. | 氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2H-兩個(gè)氫元素 | B. | Ca2+-1個(gè)鈣離子 | ||
C. | CO2-兩個(gè)二氧化碳分子 | D. | FeCl2-氯化鐵 |
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