【題目】(1)某元素的原子結構示意圖1,利用該元素組成的物質可測定空氣中氧氣的含量,實驗裝置如圖2所示。①該元素原子的核電荷數(shù)為____________,在化學反應中該原子易__________(填“得”或“失”)電子;②圖2所示裝置中發(fā)生反應的文字或符號表達式為____________________________
(2)在實際實驗中集氣瓶內水面上升不足1/5,造成的原因可能有:
①____________________________________ ②_______________________________________ 經(jīng)過改進最終水面上升到1/5,從該現(xiàn)象可得出結論____________________________;
【答案】 15 得 磷+氧氣五氧化二磷 紅磷量不足 裝置氣密性不好,未等冷卻就打開止水夾讀數(shù)(任答兩點均可得分) 氧氣約占空氣體積的 1/5
【解析】(1)①根據(jù)原子結構示意圖的意義可知,圓圈內的數(shù)字表示核內的質子數(shù),質子數(shù)=核電荷數(shù),故該元素原子的核電荷數(shù)為15;最外層電子為5>4,故在化學反應中易得到電子;
②圖2表示的是紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應的文字表達式為:磷+氧氣 五氧化二磷;
(2)在實際實驗中集氣瓶內水面上升不足1/5,導致這一結果的原因可能是:紅磷不足、裝置漏氣、或未等裝置冷卻就打開夾子;經(jīng)過改進最終水面上升到1/5,所以氧氣約占空氣體積的 1/5。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小軍同學想要通過實驗證明“二氧化錳能加快氯酸鉀分解”.他設計并完成了下表所示的探究實驗:
(1)請你幫小軍同學填寫上表中未填完的空格.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | 總結 | |
實驗一 | 取少量氯酸鉀于試管中,加熱至熔融,伸入帶火星的木條 | 木條接近試管底部,發(fā)亮復燃 | 加熱氯酸鉀產生氧氣,但是反應所需溫度_______ | 二氧化錳能加快氯酸鉀分解 |
實驗二 | 取少量二氧化錳于試管中,加熱,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | _________ | |
實驗三 | ______加熱,伸入帶火星的木條 | __________ | 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解,反應的文字表達式為___________ |
(2)在小軍的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是___
(3)小英同學在一次實驗中發(fā)現(xiàn)在氯酸鉀中加入少量的高錳酸鉀也能加快其分解,你認為原因是____
(4)要證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,還需要驗證的二氧化錳在反應前后____和____不發(fā)生改變
請設計實驗驗證氧化銅是過氧化氫分解的催化劑,寫出實驗操作及預期的實驗現(xiàn)象
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
___________________ | ________________ |
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【題目】下列關于氧氣的說法,錯誤的是( )
A.細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為:劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵
B.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰
C.油鍋著火,可用鍋蓋蓋滅,依據(jù)的滅火原理是隔絕空氣
D.氧氣能與大多數(shù)的金屬、某些化合物反應,化學性質比較活潑
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【題目】如圖是古代銅質輔幣——銅錢。黃銅在明清時期就用于鑄造銅錢了,小明對銅錢(主要成分為銅和鋅)中銅的質量分數(shù)產生了好奇,他稱取10g銅錢樣品放入燒杯中,然后往燒杯中加入稀硫酸93.5g,恰好完全反應,反應后稱得燒杯內物質共103.3g。試計算:
(1)反應產生氫氣多少g;
(2)該銅錢樣品中銅的質量分數(shù)。
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【題目】一瓶氣體經(jīng)測定只含有一種元素,下列敘述中正確的( )
A.可能是一種化合物
B.一定是一種單質
C.一定是一種混合物
D.可能是一種單質,也可能是一種混合物
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【題目】某興趣小組做以下實驗探究分子的運動如下圖所示。請回答實驗中的有關問題(注:酚酞是一種酸堿指示劑,遇堿性物質變紅;遇酸性物質不變色,氨水呈堿性):
(1)實驗1:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞試液,再向其中滴加濃氨水,看到的現(xiàn)象是 ,由實驗1得出結論是 。
(2)實驗2(如圖甲所示):燒杯B的現(xiàn)象是 ,產生這一現(xiàn)象的原因是 。
(3)為使實驗結論準確可靠,該興趣小組,設計實驗3(如圖乙所示)作為對比實驗。你認為有無必要? 請闡述你的理由: 。
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