在實驗室的下列做法中正確的是(  )
A、為了安全,給試管里的液體加熱時,試管口不能朝著有人的方向
B、為了獲得感性認(rèn)識,可觸摸藥品或嘗藥品
C、為了能看到標(biāo)簽,傾倒試液時,標(biāo)簽不能向著手心
D、為了節(jié)約藥品,用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶
考點:給試管里的液體加熱,液體藥品的取用
專題:常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析:A、給試管里的液體加熱時,試管口不能朝著有人的方向;
B、藥品使用要遵循三不原則;
C、傾倒試液時,標(biāo)簽向著手心;
D、剩余藥品要遵循三不原則.
解答:解:A、給試管里的液體加熱時,防止液體飛濺傷人,試管口不能朝著有人的方向,故正確;
B、藥品的使用中不可用手觸摸藥品,更不能品嘗藥品,故錯誤;
C、傾倒液體時,為防止殘液腐蝕標(biāo)簽,標(biāo)簽要向著手心,故錯誤;
D、剩余的藥品要放到指定的容器中,不可放回原瓶,防止藥品污染,故錯誤;
故選:A.
點評:這些都試驗中的常見問題,看似小問題,但不注意就會影響試驗的效果,所以同學(xué)們一定要注意.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

正確理解化學(xué)概念對學(xué)習(xí)化學(xué)知識非常重要.下列對化學(xué)概念的理解正確的是( 。
A、單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物
B、質(zhì)量守恒定律就是化學(xué)反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量和反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量相等
C、化合反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
D、氧化物就是含氧元素的化合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用分子、原子的觀點分析下列生活中的現(xiàn)象,其解釋不合理的是( 。
A、氣體受壓后體積變小---氣體分子間的間隔減小
B、水管里的水結(jié)成冰后不再流動---水分子停止運動
C、1滴水中約含1.67×1021個水分子---分子的質(zhì)量和體積都很小
D、八月桂花飄香---分子在不斷運動

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑,下列實驗操作正確的是( 。
A、
滴加液體
B、
過濾黃泥水
C、
點燃鎂條
D、
熄滅酒精

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E為紅磷、氧氣、鐵絲、木炭、硫五種物質(zhì)中的一種.其中通常情況下,A是一種氣體,B為淡黃色粉末,C為黑色固體,D是一種銀白色金屬.
請回答下列問題:
(1)將五種物質(zhì)的名稱填入圖中相應(yīng)的位置,并將能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的兩種物質(zhì)間用短線“-”相連接;
(2)寫出A與D發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式
 
;
(3)寫出A與B發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中,所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是
 
,化合物的是
 
,氧化物的是
 
.(均填容器下的代號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實驗小組進(jìn)行有關(guān)紅磷燃燒的實驗(如圖).
(1)如圖所示,將過量紅磷點燃插入集氣瓶中,塞緊橡皮塞,立即觀察到的實驗現(xiàn)象
 

(2)紅磷燃燒的符號表達(dá)式為
 
;    
(3)集氣瓶中加少量的水的作用是
 
;
(4)如果進(jìn)入水的體積超過瓶內(nèi)空氣體積的
1
5
,其原因可能是
 
(答一點即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

原子量是相對原子質(zhì)量的簡稱,使用起來比原子的實際質(zhì)量更加方便,在銦、銻的、鋅等相對原子質(zhì)量測定作出卓越貢獻(xiàn)的我國科學(xué)院士是(  )
A、拉瓦錫B、張青蓮
C、候德榜D、門捷列夫

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請你填空:
(1)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)能幫助我們理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系.如圖是物質(zhì)構(gòu)成的知識網(wǎng)絡(luò)圖,請你填寫圖中空白:①
 
,②
 


(2)已知氘(pie)和氫是同種元素,則氘原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)是
 

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