下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是
 
，化合物的是
 
，氧化物的是
 
．（均填容器下的代號(hào)）
考點(diǎn)：單質(zhì)和化合物的判別,從組成上識(shí)別氧化物
專題：物質(zhì)的分類
分析：物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，干冰和冰、氧氣和臭氧都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，液氧和氧氣都屬于單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，冰水中只有水分子，屬于化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，冰水中只有水分子，屬于化合物中的氧化物．
解答：解：混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，干冰和冰、氧氣和臭氧都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，液氧和氧氣都屬于單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，冰水中只有水分子，屬于化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，冰水中只有水分子，屬于化合物中的氧化物，故答案為：C；D；D
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類，與生活實(shí)際聯(lián)系比較密切．要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一食品包裝說(shuō)明書中注明防腐劑是苯甲酸（C6H5COOH），張華同學(xué)查資料得知苯甲酸的酸性比醋酸強(qiáng)，可用做食品防腐劑．下列對(duì)苯甲酸性質(zhì)的推測(cè)中不合理的是（　�。�
A、苯甲酸溶液的pH小于7
B、苯甲酸能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水
C、苯甲酸溶液能使紫色石蕊試液變紅
D、苯甲酸溶液能使無(wú)色酚酞試液變色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．（結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題）
（1）寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱①
 
②
 
．

（2）若實(shí)驗(yàn)室對(duì)你開放，請(qǐng)從圖中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體，你想制取的氣體是
 
選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是（填序號(hào)）
 
選擇此裝置的理由是
 
．
（3）裝置B制氣體的好處是
 
．
（4）氨氣（NH3）是一種無(wú)色，有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體．小娟同學(xué)用加熱熟石灰和氯化銨（均為固體）的方法來(lái)制取氨氣，小娟同學(xué)應(yīng)選擇制取氨氣的發(fā)生裝置
 
收集裝置是
 
．
（5）某元素R與硫酸根形成化合物的化學(xué)式為：RSO4其相對(duì)分子質(zhì)量為160，回答下列問(wèn)題：
（1）R的元素符號(hào)為
 

（2）R在化合物中可以顯+1價(jià)，則+1價(jià)R的氧化物化學(xué)式為
 
．
（3）+1價(jià)R的氧化物中R的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

過(guò)碳酸鈉（Na2CO4）是一種常見的漂白殺菌劑，其水溶液顯堿性，能和鹽酸發(fā)生下列反應(yīng)：
2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O．工業(yè)用的過(guò)碳酸鈉往往含有少量的碳酸鈉，為了測(cè)定其純度，某小組選擇利用一部分下列儀器（包括儀器中的藥品）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）為完成實(shí)驗(yàn)，需要測(cè)定過(guò)碳酸鈉樣品與稀鹽酸反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生的
 
（填化學(xué)式）的體積，從而推算出過(guò)碳酸鈉的純度．
（2）請(qǐng)選取該實(shí)驗(yàn)需要的裝置，并按正確連接順序排列
 
（填字母，儀器中的試劑皆足量）．

（2）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，不再有氣泡產(chǎn)生，此時(shí)判定過(guò)碳酸鈉樣品是否完全反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作方法以及現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室的下列做法中正確的是（　　）
A、為了安全，給試管里的液體加熱時(shí)，試管口不能朝著有人的方向
B、為了獲得感性認(rèn)識(shí)，可觸摸藥品或嘗藥品
C、為了能看到標(biāo)簽，傾倒試液時(shí)，標(biāo)簽不能向著手心
D、為了節(jié)約藥品，用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水和以水為溶劑制成的溶液，與人們的生活有著密切的關(guān)系：
（1）將面粉、食鹽、汽油3中物質(zhì)分別加入水中，能形成溶液的是
 
．
（2）市售的一種灌裝飲料，在飲料罐的夾層中分別裝入一種固體物質(zhì)和水，飲用前搖動(dòng)飲料罐使它們混合，飲料溫度就會(huì)降低，這種固體物質(zhì)可能是
 
（填字母）．
A．燒堿  B．食鹽  C．硝酸銨  D．生石灰
（3）為了配置50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液，需進(jìn)行如下操作：
①計(jì)算：計(jì)算出配置50g質(zhì)量為6%的氯化鈉溶液所需氯化鈉和水的質(zhì)量；
②稱量：用托盤天平稱量所需的氯化鈉時(shí)，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應(yīng)
 
（填字母）
A． 調(diào)節(jié)平衡螺母  B．減少適量的砝碼  C．增加適量氯化鈉固體  D．減少適量氯化鈉固體
③量�。河�
 
（填“10mL”或“20ML”或“50mL”）量筒量取蒸餾水；
④溶解：將兩者置于燒杯中，用玻璃棒攪拌，使氯化鈉溶解；
⑤若要使該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加一倍，下列做法正確的是
 
（填字母）．
A．加入10g氯化鈉晶體  B．減少適量的砝碼  C．蒸發(fā)掉25g水  D．蒸發(fā)掉50g水
（4）很多新型汽車使用鉛酸蓄電池作為主要?jiǎng)恿?lái)源，避免了為尾氣的排放．某鉛酸蓄電池用的酸溶液是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28%的稀硫酸，若用200g溶質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸配置該稀硫酸，需要蒸餾水的質(zhì)量為
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的主要內(nèi)容包括“空氣污染指數(shù)”、“空氣質(zhì)量級(jí)別”、“首要污染物”等．下列物質(zhì)中，屬于空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的物質(zhì)是
 

A．二氧化碳B．可吸入顆粒物C．氮?dú)?nbsp;D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示所述微�；�?qū)懗龌瘜W(xué)符號(hào)表示的意義
（1）2H
 
（2）NH4+
 
；
（3）二個(gè)硫酸分子
 
（4）三個(gè)鐵離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式
 
，為了防止熔化物濺落下來(lái)使集氣瓶炸裂，要在集氣瓶中預(yù)先
 
；該化學(xué)反應(yīng)的基本類型是
 
．

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