【題目】如圖是小梅配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為12%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：

（1）圖中的玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、燒杯和_____。

（2）指出圖中的一處錯誤操作：_____。

（3）配制時應選擇_____mL（10mL或50mL或100mL）的量筒量取所需要的水。

（4）用圖示的序號表示配制溶液的操作順序_____。

【答案】玻璃棒 ②中氯化鈉與砝碼的位置顛倒 100 ④②①⑤③

【解析】

（1）學生應認識常用玻璃儀器，上圖中的玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、燒杯和玻璃棒。故填：玻璃棒

（2）托盤天平稱量藥品應“左物右碼”，所以指出圖中的一處錯誤操作：②中氯化鈉與砝碼的位置顛倒。故填：②中氯化鈉與砝碼的位置顛倒

（3）因為計算得出所需要的水為88mL，為了盡量減少誤差選用與88mL相近的量程，所以配制時應選擇100mL的量筒量取所需要的水。故填：100

（4）因為固體溶質(zhì)加水溶解的配制步驟為計算﹣稱量﹣溶解，所以用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序④②①⑤③。故填：④②①⑤③

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請用適當?shù)幕瘜W用語填空。

（1） 氦氣____ 2個氮分子 _____ n個氧原子____ 1個硝酸根離子____保持氫氣化學性質(zhì)的最小粒子_____ 地殼中含量最多的金屬元素名稱是_______

（2） 已知硅酸的化學式是H2SiO3 ,試寫出硅酸鈉的化學式________

（3） 消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應用于自來水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為_________。

（4）已知某硫氧化合物中硫元素和氧元素的質(zhì)量比為2∶3該化合物是 _____（填化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：

(1)[提出問題]小松同學用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗、干燥，并進行以下探究。

(2)[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。

(3)[實驗驗證]

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

實驗1

___

木條不復燃

常溫下過氧化氫溶液分解緩慢，放出氧氣很少

實驗2

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中

木條復燃

___

(4)[結論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥起能作過氧化氫的催化劑。

(5)[討論與反思]小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究___。

[實驗步驟]①準確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實驗2；③待反應結束，將實驗2試管里的物質(zhì)進行過濾后回收，洗滌、干燥，___④對比反應前后水泥塊的質(zhì)量。

[分析]如果水泥塊反應前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑。

(6)但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：探究___。

(7)寫出上述過程中反應的表達式___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，化學小組受英國科學家法拉第《蠟燭的化學史》的啟發(fā)，對蠟燭的燃燒過程進行了再一次探究，回答下列問題：

（查閱資料）硫酸銅（CuSO4）是一種白色粉末，具有強吸水性，吸水后變?yōu)樗{色。

（實驗過程）

（1）如圖B，點燃蠟燭，取一片鐵紗窗罩在火焰中心，觀察到外焰處的鐵紗窗出現(xiàn)紅熱的環(huán)，內(nèi)焰及焰心處的鐵紗窗無明顯變化，該實驗結論為_____。

（2）如圖C，取一支導管，將其中一端伸入焰心，待另一端導管口有白煙出現(xiàn)時，再將燃著的火柴放在導管口，觀察的現(xiàn)象為_____，說明焰心中的可燃物質(zhì)是“氣態(tài)”的石蠟。

（3）如圖D，用一個大燒杯罩住一支點燃的小蠟燭，并在燒杯內(nèi)靠近頂部的位置放置適量的硫酸銅粉末和澄清石灰水。一段時間后，蠟燭熄滅，并觀察到硫酸銅粉末變藍，澄清石灰水變渾濁。

①結論：石蠟燃燒后生成的產(chǎn)物是_____和_____；

②從蠟燭熄滅的現(xiàn)象判斷，可燃物燃燒需要的條件是_____；

③化學反應前后，元素種類不發(fā)生改變。該實驗結論可以推斷石蠟中一定含有的元素是_____和_____（填元素符號）；

④與圖A所示實驗相比較，圖D的實驗具有的優(yōu)點是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A常溫下是一種無色無味的液體，在通電條件下生成氣體B和氣體C，氣體B能使帶火星的木條復燃，黑色固體D在氣體B中燃燒發(fā)出白光，生成一種能使澄清石灰水變渾的氣體E，淡黃色固體F在氣體B中發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體G；固體H在氣體B中燃燒，火星四射，大量放熱，生成黑色固體I．請回答下列問題

（1）寫出下列物質(zhì)的符號：D_____；E_____；H_____；I_____．

（2）寫出下列反應的化學方程式

①A在通電條件下生成氣體B和氣體C_____

②淡黃色固體F與氣體B反應生成氣體G_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示，按要求回答問題：

（1）寫出圖中標號名稱a_____；b_____；

（2）圖F實驗操作叫做_____；

（3）如果用過氧化氫制氧氣所選用的發(fā)生裝置是 （填序號）_____； 收集裝置選_____或_____。

（4）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時，該反應化學方程式為_____。在該反應中質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變的物質(zhì)是_____，用排空氣法收集一瓶氧氣，檢驗方法：_____。

（5）若用高錳酸鉀制氧氣反應化學方程式是_____。應選擇的發(fā)生裝置為_____，還需在試管口加_____。

（6）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3）．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性。制取并收集NH3，應該從圖中選擇收集裝置是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學的一些基本實驗，請回答相關問題：

（1）A實驗中導致測量結果小于的原因可能是_____（答一點即可）

（2）B實驗中熱水的作用是_____（答一點即可）。

（3）C實驗中大燒杯外的小燒杯③作用是_____。

（4）D實驗在水中加入少氫氧化鈉溶液的作用是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小光同學去杭州旅游時，用礦泉水瓶裝了一些西湖的湖水，帶回實驗室在老師的指導下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水。

請回答下列問題：

圖1

（1）在水樣中加入明礬的作用是_____。

（2）進行過濾操作時，下列說法錯誤的是_____。

A 玻璃棒靠在濾紙邊緣的下方即可

B 漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁

C 濾紙的邊緣要低于漏斗口

D 液面要低于濾紙邊緣

A加熱水 B電解水

圖2

（3）認真觀察如圖 A、B 兩裝置，寫出 B 裝置中發(fā)生反應的化學方程式_____，正負極生成的氣體的體積比為_____；用分子和原子的觀點分析比較：A 裝置和 B 裝置水在實驗過程中的變化情況_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】把4 g硫粉放在給定質(zhì)量的氧氣中燃燒，有關實驗數(shù)據(jù)如下表所示。

第一次

第二次

第三次

氧氣的質(zhì)量（g）

3

4

6

SO2的質(zhì)量（g）

6

請回答下列問題：

（1）第一次實驗中參加反應的硫的質(zhì)量、氧氣的質(zhì)量與生成二氧化硫的質(zhì)量比是________；

（2）請你通過計算，求出第二次實驗生成二氧化硫的質(zhì)量_______；

（3）在表中填寫第三次生成的二氧化硫的質(zhì)量_______。

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