【題目】小光同學(xué)去杭州旅游時(shí),用礦泉水瓶裝了一些西湖的湖水,帶回實(shí)驗(yàn)室在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
圖1
(1)在水樣中加入明礬的作用是_____。
(2)進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____。
A 玻璃棒靠在濾紙邊緣的下方即可
B 漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C 濾紙的邊緣要低于漏斗口
D 液面要低于濾紙邊緣
A加熱水 B電解水
圖2
(3)認(rèn)真觀察如圖 A、B 兩裝置,寫(xiě)出 B 裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,正負(fù)極生成的氣體的體積比為_____;用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較:A 裝置和 B 裝置水在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的變化情況_____。
【答案】吸附較大顆粒,加速沉降 A 2H2O2H2↑+O2↑ 1:2 A實(shí)驗(yàn)中水分子沒(méi)有改變,屬于物理變化,沒(méi)有產(chǎn)生新的物質(zhì),而B中產(chǎn)生了新的物質(zhì),水分子發(fā)生了改變,屬于化學(xué)變化
【解析】
(1)明礬是常用的凈水劑,可利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)進(jìn)行吸附,使懸浮于水中的雜質(zhì)加速沉降,故填吸附較大顆粒,加速沉降。
(2)A 玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊,選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B 漏斗下端的管口要貼在燒杯壁上,防止液體濺出,選項(xiàng)正確;
C 濾紙的邊緣要低于漏斗口,選項(xiàng)正確;
D 液面要低于濾紙邊緣,選項(xiàng)正確,故填A。
(3)裝置B中的反應(yīng)是水在通電的條件下反應(yīng)生成氫氣和氧氣,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫(xiě)為:2H2O 2H2↑+O2↑;
電解水時(shí),連接正極玻璃管中生成的氧氣與連接負(fù)極玻璃管中生成的氫氣的體積比為1:2,故填1:2;
A實(shí)驗(yàn)是水的沸騰,水分子沒(méi)有改變,屬于物理變化,沒(méi)有產(chǎn)生新的物質(zhì),而B中產(chǎn)生了新的物質(zhì),水分子發(fā)生了改變,屬于化學(xué)變化,故填A實(shí)驗(yàn)中水分子沒(méi)有改變,屬于物理變化,沒(méi)有產(chǎn)生新的物質(zhì),而B中產(chǎn)生了新的物質(zhì),水分子發(fā)生了改變,屬于化學(xué)變化。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的模擬模型如圖所示,下列說(shuō)法不正確的是( 。
反應(yīng)前 反應(yīng)后
A. 參加反應(yīng)的“”和“”分子的個(gè)數(shù)比是3:1
B. 該反應(yīng)不是化合反應(yīng)
C. 每個(gè)生成物分子由4個(gè)原子構(gòu)成
D. 該反應(yīng)有1種生成物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是小梅配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖:
(1)圖中的玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、燒杯和_____。
(2)指出圖中的一處錯(cuò)誤操作:_____。
(3)配制時(shí)應(yīng)選擇_____mL(10mL或50mL或100mL)的量筒量取所需要的水。
(4)用圖示的序號(hào)表示配制溶液的操作順序_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是濃鹽酸試劑瓶上標(biāo)簽的部分內(nèi)容。請(qǐng)回答:
(1)該濃鹽酸的溶質(zhì)是__________(填化學(xué)式);
(2)現(xiàn)要配制3%的稀鹽酸120g,需要這種濃鹽酸______________g;
(3)使用一段時(shí)間后,濃鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于36%,原因是_________ ;
(4)酸溶于水后能夠解離出相同的陽(yáng)離子___________(用化學(xué)符號(hào)表示)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅰ請(qǐng)根據(jù)圖1中實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_____,②_____。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____。裝置中反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____;選用E裝置收集氧氣時(shí),判斷集氣瓶中已集滿氧氣的方法是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室也可以用裝置B制取氧氣,錐形瓶?jī)?nèi)放入的固體物質(zhì)通常是_____,該物質(zhì)在實(shí)驗(yàn)中起_____作用,有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。寫(xiě)出利用該裝置制取氧氣的一個(gè)優(yōu)點(diǎn):_____。
Ⅱ?yàn)樘骄看呋瘎⿲?duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果,某研究小組做了如圖2所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
(實(shí)驗(yàn)一)
(實(shí)驗(yàn)二)數(shù)據(jù)記錄表
1%過(guò)氧化氫溶液/mL | 50 | 50 | 50 |
加入二氧化錳的質(zhì)量/g | 0.1 | 0.2 | 0.4 |
測(cè)量40s內(nèi)得到氧氣的體積/mL |
根據(jù)上述內(nèi)容回答:
(4)你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)一的實(shí)驗(yàn)_____(填“能”或“不能”)證明二氧化錳是過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,理由是_____。
(5)從研究小組為實(shí)驗(yàn)二設(shè)計(jì)的從表格內(nèi)容可以看出,開(kāi)展實(shí)驗(yàn)二的目的是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液。
①需氯化鈉的質(zhì)量為 。
②某同學(xué)按如圖所示步驟依次操作:
其中操作錯(cuò)誤的步驟是 (填字母序號(hào))。
③操作E中用玻璃棒攪拌,其目的是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有銅與另一種金屬R(可能是銀、鎂、鐵中的一種)的混合粉末。欲確定R的成分,請(qǐng)你一起完成:
(1)請(qǐng)將銀、鎂、鐵三種金屬的元素符號(hào)填寫(xiě)在下列金屬活動(dòng)性順序表中的相應(yīng)位置。
(2)取少量的金屬粉末于試管中,逐滴加入稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生,則R不可能是 。
(3)待不再產(chǎn)生氣泡時(shí),再進(jìn)行 (填寫(xiě)一種實(shí)驗(yàn)操作方法),得到溶液和銅。然后往溶液中加入潔凈的鋅片,鋅片表面有金屬析出,則R是 。
(4)寫(xiě)出金屬R與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 。該反應(yīng)的基本類型屬于 (選填“化合”、“分解”、“置換”或“復(fù)分解”)反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是幾種粒子結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)說(shuō)法正確的
A. ①是原子而②、③、④均是離子
B. ②、③、④對(duì)應(yīng)的元素化學(xué)性質(zhì)相似
C. ①、③對(duì)應(yīng)的元素是同周期元素
D. ③、④可形成XY型化合物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室有一包白色固體,其中除了碳酸鈉以外,還可能含有硝酸鋇、硫酸鈉、氫氧化鈉中的一種或幾種。為確定其組成進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):①取少量白色固體于燒杯中,向燒杯中加入足量水并不斷攪拌,固體部分溶解;②繼續(xù)向燒杯中逐滴加入足量稀硝酸并不斷攪拌,此時(shí)固體質(zhì)量變化如圖。下列說(shuō)法正確的是( 。
A. A→B段對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是固體部分溶解,無(wú)氣泡冒出
B. B→C段對(duì)應(yīng)溶液pH逐漸變大
C. 原白色固體中一定含有碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇
D. C點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液中一定含有的溶質(zhì)是硝酸、硝酸鈉、碳酸鈉、硝酸鋇
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