【題目】無土栽培是一種農業(yè)高新技術,它可以顯著提高農作物的產量和質量,F(xiàn)有西紅柿無土栽培營養(yǎng)液中,含硝酸鉀(KNO3)的溶質質量分數(shù)為5%,請?zhí)羁?

(1)硝酸鉀由_______種元素組成,其中氮、氧兩種元素質量比為(最簡整數(shù)比)________;

(2)某同學練習配制該無土栽培營養(yǎng)液80g,需KNO3___________g.

下圖是該同學配制的實驗操作示意圖:

(3)量取所需要的水應選擇______(選填“10mL”“50mL”或“100mL”)量筒.用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序:______________________;

(4)要使該溶液的質量分數(shù)增大一倍,可以采用增加溶質和________等方法。請你選取其中一種方法通過計算說明(要有解題過程和必要的文字說明;所選方法如有小數(shù),請保留小數(shù)點后兩位數(shù))

【答案】37:244100mL④①②⑤③可蒸發(fā)掉40g水或加入4.44g硝酸鉀

【解析】

根據(jù)量筒的選擇依據(jù)以及配制溶液的方法來分析;可以利用蒸發(fā)水和加溶質的方法使之濃度變大。

(1)根據(jù)硝酸鉀的化學式可知,硝酸鉀由鉀、氮、氧3種元素組成,其中氮、氧兩種元素質量比=14:16×3=724;

(2)配制該無土栽培營養(yǎng)液80g,需KNO3的質量=80g×5%=4g;

(3)配制該無土栽培營養(yǎng)液80g,需KNO3=80g×5%=4g,需水的質量=80g-4g=76g,則水的體積為76mL,應選用100mL量筒;由配制溶質質量分數(shù)一定的溶液的基本步驟:計算、稱量、量取、溶解、裝瓶存放,可知配制溶液的操作順序是:④①②⑤③;

(4)采用蒸發(fā)水的方法使其溶質的質量分數(shù)增大一倍,設需要蒸發(fā)水的質量為x,則

=10% x=40g;

采用加入溶質的方法使其溶質的質量分數(shù)增大一倍,設需要加入硝酸鉀的質量為y,則

=10% y=4.44g。

答:可蒸發(fā)掉40g水或加入4.44g硝酸鉀。

練習冊系列答案
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【題目】如圖是實驗室制取二氧化碳氣體的裝置。根據(jù)圖回答:

(1)標號為①、②的儀器名稱是:①是________,②是________。

(2)容器②中盛放的塊狀藥品是________,從儀器①中加入的液體藥品是________。

(3)儀器①的下端管口必須插入液面下的原因是________。

(4)氣體通過裝有石蕊試液的B容器,可看到的現(xiàn)象是________,氣體通過裝有澄清石灰水的C容器可看到的是現(xiàn)象是________,該反應的文字表達式為________。

(5)如圖,二氧化碳可用于滅火的原因是________________、________

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【題目】用下圖的裝置來測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。

(1)將燃燒匙內的白磷點燃放人集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象是__________________________________

(2)反應停止一段時間后,打開彈簧夾,燒杯中的水會 ___________________________;

(3)實驗后發(fā)現(xiàn)測定的氧氣體積分數(shù)低于五分之一,請你分析實驗誤差的可能原因(任寫二條原因)

______________;______________________。

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【題目】請根據(jù)下列裝置圖回答問題:

(1)圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是________________;

(2)小明按圖實驗時,集氣瓶炸裂了,其可能的原因是(填一個)____________________

(3)小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄。請你分析完成下表:

物質

純鎂條

含碳0.05%的鐵絲

含碳0.2%的鐵絲

含碳0.6%的鐵絲

燃燒時

的現(xiàn)象

劇烈燃燒,發(fā)出

耀眼白光,無火星

劇烈燃燒

極少火星

劇烈燃燒

少量火星

______________

通過以上實驗,說明鐵絲燃燒時出現(xiàn)火星的現(xiàn)象是由于__________________。

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【題目】通常情況下,氯氣是種黃綠色、比空氣重、有刺激性氣味的有毒氣體,常用于自來水的消毒。自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學反應,其反應的微觀過程可用下圖表示:

(1)根據(jù)以上信息,請你總結出C12的物理性質(請寫兩條即可)_____________________;

(2)寫出圖甲中C物質的化學式____________;

(3)分析圖乙中微觀過程示意圖,你能得到哪些信息?(請寫兩條即可)______________.

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【題目】如圖是一些物質間的轉換關系(提示:二氧化錳不溶于水),請回答下列問 題

(1)寫出下列物質的化學式: B ______ ,C ______ ,F(xiàn)______ ,G_______ ;

(2)寫出反應③的符號表達式:__________________

(3)寫出反應②的符號表達式:_________ ,實驗中預先加水的目的是_____;

(4)固體 C 是反應③、④中的______ ,在反應前后 C 的質量和_____ 都不變。

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【題目】根據(jù)下列物質間的關系進行判斷:

(1)判斷A—F是什么物質(寫物質名稱):A________________, B________________,

C________________, D________________, E________________, F________________;

(2)寫出反應①的符號表達式:_____________________

寫出E+D→F的符號表達式:_______________________。

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【題目】某化學興趣小組通過實驗探究分解氯酸鉀制氧氣的反應中二氧化錳的作用,該反應的符號表達式為______

(設計實驗)用圖 1 所示裝置進行實驗,步驟如下:

步驟Ⅰ:檢查裝置氣密性,操作方法是______,觀察到______,則說明裝置氣密性良好; 步驟Ⅱ:按照如圖 1 裝入藥品;

步驟Ⅲ:加熱右側支管,用帶火星的木條在導管口檢驗生成的氣體; 步驟Ⅳ:冷卻后,將裝置傾斜,使左側支管中的藥品進入右側支管,再加熱右側支管,用帶火星的木條在導 管口檢驗生成的氣體.

(實驗現(xiàn)象)步驟Ⅲ和步驟Ⅳ中,一段時間后都能觀察到帶火星的木條復燃,但不同的是______

(交流反思)要想確認分解氯酸鉀制氧氣的反應中二氧化錳是催化劑,還需通過實驗證明二氧化錳的__________在反應前后都沒有發(fā)生變化.

(拓展探究)在老師的指導下,該小組同學利用圖 2 所示裝置繼續(xù)進行深入探究.以氧氣的體積分數(shù)為縱 坐標,溫度為橫坐標,得到圖 3 所示曲線(圖中的“1:2”、“1:1”、“2:1”、“3:1”、“4:1”、“5:1”指氯 酸鉀和二氧化錳的質量比).

(實 驗 分 析) 根據(jù)圖 3氯酸鉀的分解溫度隨氯酸鉀和二氧化錳的質量比變化的大致規(guī)律是__________________ ;分解氯酸鉀制氧氣的反應中二氧化錳起催化作用,可能是因為二氧化錳能_______________________

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【題目】某學生設計用高錳酸鉀為原料制取氧氣的實驗裝置(如圖),回答下列問題

(1)寫出圖中儀器的名稱:

a________________ b____________________c_______________;

(2)寫出圖中存在的3處錯誤.

________________________________

_________________________________

__________________________________

(3)制取氧氣前,必須先檢查裝置_____;收集氧氣可以用_____法和_____法.試管口塞棉花團的作用是_____;在結束實驗時,_____________,其目的是________

(4)寫出實驗室用氯酸鉀制備氧氣的文字表達式:________________

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