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【題目】“微觀—宏觀—符號”三重表征是化學獨特的表示方法，如圖是某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖。請回答：

(1)A、B、C中屬于混合物的是___________（填序號）。

(2)關于上述變化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ的說法中，正確的是___________（填序號）。

A 變化Ⅰ發(fā)生的是置換反應，變化Ⅱ和Ⅲ發(fā)生的是物理變化

B 變化Ⅲ發(fā)生的條件可能是升高溫度

C 變化Ⅰ可能表示的是一氧化碳燃燒

D 變化Ⅰ中參加反應的和兩種分子個數比為3：2

(3)若“●”代表碳原子，請畫出碳原子的結構示意圖___________。

【答案】ABC BC

【解析】

（1）ABC中都含有多種分子，所以屬于混合物；故填：ABC；
（2）A．變化Ⅰ是由兩種物質生成一種物質，發(fā)生的是化合反應，變化Ⅱ和Ⅲ分子種類沒有改變，發(fā)生的是物理變化，故錯誤；
B．變化Ⅲ分子種類沒有改變，分子間隔變大，發(fā)生的條件可能是升高溫度，故正確；
C．變化I可能表示的是一氧化碳燃燒，即2CO+O22CO2，故正確；
D．由上述化學方程式可知，變化Ⅰ中參加反應的和兩種分子個數比為2：1，故錯誤。
故填：BC；
（3）碳原子的核內有6個質子，核外電子排布情況為2、4；故填：。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是初中化學中常見的基本實驗，回答下列問題。

（1）圖A的實驗操作步驟是_____；

（2）圖B稱量8.6g食鹽，發(fā)現指針向右偏轉時，這時應_____；

（3）圖C實驗結束待集氣瓶冷卻后，進入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶容積的1/5，可能的原因是_____（填一條即可）；

（4）圖D是電解水的實驗，試管1中收集的氣體是_____，寫出電解水的符號表達式_____；

（5）圖E是區(qū)分硬水和軟水的實驗，本實驗條件除了要控制所取硬、軟水的體積相同外，還必須要控制_____相同；

（6）圖F為自制簡易凈水器，其中小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是_____，活性炭的作用_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲，乙，丙三種固體物質(均不含結晶水)的溶解度曲線，下列有關說法正確的是( )

A. t1℃時，甲、乙的溶解度相等

B. t1℃時，甲物質的飽和溶液中溶質質量分數為25%

C. 將t2℃時甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫至t1℃，溶液質量保持不變的只有丙

D. 采取降溫和蒸發(fā)溶劑的方法都可以使接近飽和的丙物質溶液變成飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的裝置。

（1）實驗室用鋅粒和稀硫酸制取H2應選用的一套裝置為________（填字母代號）。

（2）寫出實驗室用裝置B制取氧氣的化學方程式______。

（3）用集氣瓶采用排空氣法收集CO2,請在F處方框中畫出裝置圖（只畫出集氣瓶和導氣管）____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組的同學在閱讀資料時發(fā)現，18世紀末，法國科學家拉瓦錫曾經做了這樣一個實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成了一種氣體。同學們對這個實驗很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應？生成的氣體又是什么？帶著這些疑問，他們設計了如圖所示的裝置進行探究。

（1）已知試管內濕棉花不參加化學反應，它的作用是_______；

（2）若干燥從a導管出來的氣體，應從_______（選填“b”或“c”）端管口通入；

（3）對化學變化過程中生成的氣體同學們有以下猜想：

猜想一：生成的氣體可能是氫氣 猜想二：生成的氣體可能是_______。

（4）請你對猜想二進行探究：

操作方法

現象

結論

________

_______

______

（5）其實紅熱的鐵遇到水蒸氣，在生成氣體的同時，還會生成一種黑色固體。你認為生成的黑色固體可能是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學校在進行消防演練過程中，老師帶領學生使用干粉滅火器進行模擬滅火演練�；瘜W興趣小組收集滅火后殘留的白色固體，探究其成分。（不考慮雜質的影響）

（查閱資料）

①干粉滅火器的主要成分是 NaHCO3。

②；但是碳酸鈉加熱不分解。

③碳酸氫鈉與氯化鈣不發(fā)生反應。

（提出猜想）

猜想一：固體成分為碳酸鈉；

猜想二：固體成分為；碳酸氫鈉；

猜想三：固體成分為_______________。

（實驗驗證）

步驟

現象

結論

小明同學取少量白色固體于試管中，加水溶解，再滴入無色酚酞溶液

無色酚酞溶液變紅

猜想一成立

（提出質疑）

小紅認為小明得出的結論不準確。小紅知道 NaHCO3在醫(yī)療上是治療胃酸過多癥的一種藥劑，推測 NaHCO3的水溶液可能顯________性，并通過實驗得到了驗證。

小明和小紅繼續(xù)實驗探究：

步驟

現象

結論

1.取少量白色固體加熱，將生成的氣體通入澄清石灰水中。

澄清石灰水

變渾濁

固體中含有 NaHCO3，寫出石灰水變渾濁的化學方程式：______________

2.另取少量的白色固體加水溶解，向所得溶液中滴入氯化鈣溶液。

_______________

總結論：猜想三成立

（反思交流）

師生通過交流又設計了另一種實驗方案。

實驗裝置

步驟

現象

結論

m的數值為_________g，將注射器內等質量分數的足量稀鹽酸同時加入試管中，關閉彈簧夾，觀察現象

甲、乙、丙的三支試管中均有氣泡產生，U型管右側液面均升高，待反應結束后右側液面由高到低的順序為____________

猜想三

成立

（拓展延伸）

掌握和運用定性和定量分析的方法有利于我們認識化學反應過程，更有助于解決生活、生產實踐中的問題。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】超市食品保鮮有“溫控保鮮”和“氣調保鮮”兩類技術。它們通過降低溫度和改變氣體成分，達到抑制被儲藏物細胞呼吸的目的。

(1)干冰可用于“溫控保鮮”，利用了干冰_______________現象。

(2)“氣調保鮮”中可使用CO2來抑制細菌。CO2進入細菌細胞液后能產生酸性物質，抑制細菌生長。此酸性物質是_______________。

(3)冰箱中常用如圖所示的膜分離技術實現“氣調保鮮”。分離后，通入冰箱保鮮室內的氣體是________（填“富氮空氣”或“富氧空氣”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是元素周期表的一部分，試回答下列問題:

(1)寫出①所示原子結構示意圖______________________。

(2)氯離子的最外層電子數是____________________。

(3)②所示元素與③所示元素形成化合物的化學式是____________________。

(4)地殼中含量最多的金屬元素位于周期表的第_______________周期。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】目前,石油資源的匱乏使人們不斷研究開發(fā)和利用新能源。世界上首座熊貓外形的光伏電站已在我國山西大同正式并網發(fā)電,電站由單晶硅太陽能電池和薄膜太陽能電池組成。請回答下列問題:

（1）三大化石燃料包括________、石油和天然氣。航空煤油是直升飛機的燃料，它是_______煉制的產品。

（2）單晶硅太陽能電池是將太陽能轉化為________能。為硅原子的結構示意圖，則x=_______；硅的最高正價氧化物的化學式為_______。

（3）化石燃料的燃燒容易造成空氣污染，為了減少霧霾的吸入，人們出行經常戴口罩,是利用口罩中填充物(活性炭)的_______性。

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