下列各組物質(zhì)對應(yīng)的鑒別方法正確的是（   ）

A．硬水和軟水——觀察是否澄清

B．合成纖維和羊毛——用手觸摸

C．黃金和假黃金(銅鋅合金)——滴加稀鹽酸

D．食鹽水和白糖水——觀察顏色

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


科學(xué)實驗中常常用到水，下列實驗中水的作用與海波熔化（如圖）實驗中水的作用類似的是（　�。�

　

A．

葉片褪色

B．

鐵絲燃燒

C．

種子萌發(fā)

D．

覆杯實驗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


初中物理課中有“紙鍋燒水”實驗，紙鍋沒有燃燒的原因是

   A、水不支持燃燒                 B、水隔絕了氧氣

C、溫度達不到著火點             D、水能滅火

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


煤礦應(yīng)采取的安全措施是              ，               。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


探究物質(zhì)的組成：（1）對木條組成的探究：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

方法提煉

點燃木條，在火焰上方罩一干燥的冷燒杯

一會兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生。

木條中一定含有

氫元素

a、根據(jù)實驗        

可以推測出實驗結(jié)論。

b、本實驗是根據(jù)       

       來判斷木條的組成的。

繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部

一會兒燒杯底部出現(xiàn)一層黑色物質(zhì)

木條中一定含有

     元素

（2）甲烷的組成也可以這樣研究，它燃燒的方程式為：                             ；

（3）對實驗的討論：明明認為木條燃燒生成了水，則木條中一定含有氧元素，他的依據(jù)是                                          ；芳芳認為明明的觀點不對，原因是：                                         ；對于氧元素的判斷，你的觀點是：                                          。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


社會上一些不法分子用黃銅（銅鋅合金）冒充黃金進行詐騙活動。為了辨別真?zhèn)�，以下方法不可行的�?nbsp;   （   ）                                  

A、灼燒      B、測密度    C、放入稀鹽酸中  D、觀察外觀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


鑒別下列物質(zhì)的方法錯誤的是 （   ）

A．用水來鑒別食鹽和生石灰           B．用帶火星的木條鑒別氧氣和氮氣

C．觀察顏色來區(qū)分鐵絲和銅絲         D．用燃著的木條鑒別氮氣和二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小華在測定鐵在O2中燃燒的產(chǎn)物時，發(fā)現(xiàn)5.6g鐵在足量的O2中燃燒得到7.8g固體。不考慮稱量等誤差因素，則該固體產(chǎn)物的組成可能是（   ）

A．Fe3O4和Fe2O3      B．Fe3O4和FeO     C．Fe3O4和Fe     D．Fe3O4、FeO和Fe

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計和改進的實驗裝置，請你參與他們的探究活動．回答下列問題：

（1）圖Ⅰ：小明同學(xué)用一根粗銅絲繞成線圈罩在蠟燭的火焰上，火焰很快熄滅．請分析蠟燭火焰熄滅的原因　　，此實驗說明金屬銅具有　　性．

小娟同學(xué)在鋪有一層純堿粉末的燒杯中點燃一支蠟燭，然后沿著燒杯壁緩緩倒入稀硫酸，蠟燭火焰熄滅．請分析蠟燭熄滅的原因　，寫出純堿與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式　　，此反應(yīng)類型屬于　　．

圖Ⅱ：小亮同學(xué)在燒杯A中加入10mL濃氨水；在燒杯B、C中都加入20mL蒸餾水，并分別滴加3滴酚酞試液于蒸餾水中，得到無色溶液．用一只大燒杯把A、B兩燒杯罩在一起，幾分鐘后，溶液顏色變成紅色的燒杯是　　（選填“A”、“B”或者“C”），請你用分子的知識解釋燒杯中溶液變紅的原因　　；若用pH試紙測試，該溶液的pH一定　　（選填“＞”、“=”或者“＜”）7．

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同步練習(xí)冊答案