13．下列四個圖象能正確反映實驗變化關系的是（　�。�
A．
常溫下，向等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中分別加入鋅粉和鐵粉
B．
敞口放置于空氣中的濃硫酸或稀鹽酸
C．
加熱KNO3、Ca（OH）2的飽和溶液（不考慮溶劑的蒸發(fā)）
D．
少量的碳在密閉的集氣瓶中與氧氣完全燃燒

分析 A、根據(jù)鋅粉、鎂粉的金屬活動性順序及與等量的稀鹽酸反應產(chǎn)生氫氣的關系進行解答；
B、根據(jù)濃硫酸具有吸水性分析溶液質(zhì)量的變化；
C、根據(jù)硝酸鉀和氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高的變化趨勢分析溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)；
D、根據(jù)碳和氧氣反應產(chǎn)生二氧化碳的關系據(jù)此分析．

解答 解：A、鎂的活動性比鐵強，因此鎂反應產(chǎn)生氫氣的斜率大于鐵反應產(chǎn)生氫氣的斜率；等量的稀鹽酸完全反應提供的氫元素相等，產(chǎn)生的氫氣相等，符合坐標，故選項正確；
B、濃硫酸具有吸水性，因此溶液的質(zhì)量會增加，坐標不符合，故選項錯誤；
C、硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大，因此硝酸鉀的飽和溶液變成不飽和溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)保持不變，坐標不符合，故選項錯誤；
D、碳和氧氣反應產(chǎn)生二氧化碳，反應的方程式為：C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2，反應消耗一分子的氧氣，則產(chǎn)生一分子的二氧化碳，因此氣體分子的數(shù)目保持不變，坐標錯誤；故選項錯誤．
故選：A．

點評 本題為物質(zhì)反應關系坐標的考查，正確辨別坐標所表示的變化量，是解答此類問題的關鍵，分析變化中相關量的變化關系，是解答問題的基礎．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．化學與生活息息相關，回答下列問題：
（1）如圖為某化學反應的微觀示意圖，“”和“”分別表示兩種不同的原子．由粒子甲“”聚集成的物質(zhì)可能（填“可能”或“不可能”）是氧化物，參加反應的甲、乙兩種反應物分子的個數(shù)比為2：1，此反應的基本反應類型為化合反應．任舉一例符合此反應類型的化學方程式：2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．

（2）硒被譽為“抗癌大王”，根據(jù)如下圖提供的硒的有關信息，回答下列問題．

硒原子的核電荷數(shù)是34，相對原子質(zhì)量是78.96；硒的原子結構示意圖中x=6，在化學反應中易得（填“得”或“失”）電子形成離子．
（3）宇航服采用氫氧化鋰（LiOH）去除二氧化碳，該反應的化學方程式為2LiOH+CO2=Li2CO3+X，則X的化學式為H2O．
（4）如下圖表示治理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程．

圖中體現(xiàn)了在化學變化前后一定不變的是ABD（填序號）．
A．元素種類　　　B．原子種類　　　C．分子數(shù)目　　　D．原子數(shù)目
（5）礦泉水、蒸餾水有多種作用，例如：鎂與碘的化合反應十分緩慢，若滴加少量水，則反應立即劇烈進行，反應速率大大提高，此時水的作用是催化作用．
（6）節(jié)約用水是每個公民的義務．下列用水方式應該提倡的是ACD（填字母序號）．
A．用漱口杯接水刷牙　　　　　　　　B．不間斷地邊流水邊洗衣
C．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所　　D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林
（7）向AgNO3和Cu（NO3）2混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應再加入稀鹽酸無明顯變化，則所得溶液中一定沒有的金屬離子是銀離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．測定硫酸銅晶體（CuSO4•nH2O）里的結晶水含量，實驗步驟為：①研磨 ②稱量空坩堝（容器）和裝有試樣的坩堝的質(zhì)量 ③加熱 ④冷卻 ⑤稱量 ⑥重復③-⑤的操作，反復三次，到質(zhì)量不再變化為止 ⑦根據(jù)所得的實驗數(shù)據(jù)計算硫酸銅結晶水的含量．請回答下列問題：
（1）現(xiàn)有坩堝、坩堝鉗、泥三角、三腳架、石棉網(wǎng)、玻璃棒、藥匙、干燥器、火柴、酒精燈、硫酸銅晶體樣品等實驗儀器和藥品，進行該實驗時，還缺少的實驗儀器是研缽、托盤天平．
（2）實驗步驟⑥的目的是使結晶水完全失去，從而使結果更準確．
（3）如果實驗得到以下數(shù)據(jù)：
加熱前質(zhì)量（g）加熱后質(zhì)量（g）
W1（容器）W2（容器+晶體）W3（容器+無水硫酸銅）
寫出該樣品中結晶水含量（a%）的計算公式a%=$\frac{W_{2}-W_{3}}{W_{2}-W_{1}}$×100%（用W1、W2、W3表示）．
（4）若操作正確而實驗測得的硫酸銅晶體中結晶水的含量偏低，其原因可能有DF（填字母）．
A．加熱前稱量時坩堝未完全干燥      B．加熱時間過長，晶體部分變黑
C．加熱過程中有少量晶體濺出          D．粉末未完全變白就稱量
E．坩堝里有不易分解的雜質(zhì)              F．放在空氣中冷卻稱量
（5）波爾多液是用硫酸銅和石灰乳配成的一種天藍色、粘稠的懸濁液，當中的Cu2+有劇毒，如誤食波爾多液，應大量食用雞蛋清．波爾多液常用來殺菌，其殺菌機理可看作是Cu2+使病原菌失去活性，這說明病原菌的主要物質(zhì)是蛋白質(zhì)（填一種有機物名稱）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．我國科學家屠呦呦因為“發(fā)現(xiàn)青蒿素（化學式為C15H22O5）-一種用于治療瘧疾的藥物”獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．青蒿的枝葉干燥后，采用水蒸餾法可以提煉出青蒿油（化學式為C8H18），也被廣泛應用于醫(yī)藥行業(yè)．回答下列問題．
（1）一個青蒿素分子中含有原子42個．
（2）青蒿素中的碳元素與氧元素的質(zhì)量比是9：4．
（3）14.1克青蒿素中含有碳元素的質(zhì)量和多少克青蒿油中含有碳元素的質(zhì)量相等？（精確到0.1克）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．打開盛有濃鹽酸的試劑瓶瓶塞，瓶口有白煙出現(xiàn)
B．硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成無色無味的氣體
C．向含有酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，溶液最終變成無色
D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．金屬鈉很軟，可以用刀切割．切開外皮后，可以看到鈉具有銀白色的金屬光澤．鈉是熱和電的良導體．鈉的密度是0.97g/cm3，比水的密度小，鈉的熔點是97.81℃，沸點是882.9℃．將金屬鈉放入水中，可以反應生成NaOH和H2；鈉跟氧氣混合加熱生成淡黃色的過氧化鈉（Na2O2）固體，鈉跟CO2在加熱條件下反應生成碳酸鈉和單質(zhì)碳．
（1）試寫出鈉跟水反應的化學方程式2Na+2H2O=2NaOH+H2↑．
（2）小劉同學用圖A裝置做鈉跟氧氣反應實驗，觀察到生成物中出現(xiàn)黑色固體，則該黑色固體是C（填化學式），試寫出相應的化學反應方程式4Na+3CO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$C+2Na2CO3．

（3）為了探究黑色固體成分，小劉同學進行了下列探究．
探究反應中CO2的來源：
猜想①：CO2的來源于空氣；猜想②：CO2的來源于酒精燃燒；在上述兩種來源中，②（填序號）是CO2的主要來源．用圖B和C裝置實驗的目的是驗證空氣中的二氧化碳是否參加反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．如圖為某反應的微觀示意圖，下列說法中不正確的是（　　）
A．反應前后分子數(shù)目改變B．反應前后元素種類不變
C．反應前后的質(zhì)量比為45：16D．反應前后氮元素化合價發(fā)生改變

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

2．我國制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”，其模擬流程如圖：
（1）反應①的基本反應類型為分解反應，反應②的化學方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
（2）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣 的方法制取氮氣，屬于物理變化（填“物理”或“化學”）．．
（3）寫出NH4Cl的一種用途：用作氮肥．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．如圖是該興趣小組設計的兩種回收銅的實驗方案：
【分析評價】①步驟Ⅱ反應過程中發(fā)生了還原反應的物質(zhì)是CuO（填化學式）．
②步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要進行的實驗操作是過濾．
③步驟Ⅴ過程發(fā)生反應的化學方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．

④同一份廢銅屑分別通過上述兩種方案最終得到的銅的質(zhì)量：方案一=（填“＞”或“=”或“＜”）方案二．以上兩種方案中，方案二優(yōu)越于方案一，理由是方案二不需加熱（任答一點）．

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