1.邏輯推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的思維方法,下列分析推理說法正確的是( 。
A.離子是帶電的原子或原子團(tuán),所以帶電的微粒一定是離子
B.氧化物中都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物都是氧化物
C.由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物,所以純凈物一定是由同種分子構(gòu)成
D.氧、硫、氯原子最外層電子數(shù)均多于四個,所以非金屬元素原子做外層電子數(shù)都多于四個

分析 A、根據(jù)離子的概念分析解答;
B、氧化物要抓住只有兩種元素,且含有氧元素的化合物;
C.根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來分析;
D、非金屬元素原子最外層電子數(shù)有的少于四個.

解答 解:A、帶電的微粒不一定是離子,例如原子核和電子都是帶電的微粒,錯誤;
B、氧化物含有氧且只有兩種元素,含氧化合物如含氧酸、堿、含氧酸鹽等都不屬于氧化物,故錯誤;
C.由分子構(gòu)成的物質(zhì),如是純凈物,則一定是由同種分子構(gòu)成,故正確;
D、非金屬元素原子最外層電子數(shù)有的少于四個,例如氫元素是非金屬元素,氫原子的最外層電子數(shù)是1個,故錯誤.
故選:C

點(diǎn)評 本題考查的是常見的概念的推理,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究.某同學(xué)以課本實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行了如下改進(jìn).請回答下列問題.

(1)方案一中紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5.該同學(xué)在紅磷剛引燃時,就立即將錐形瓶放到天平上稱量,發(fā)現(xiàn)天平不平衡,得出該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律,你認(rèn)為他的判斷是錯誤(填“正確”或“錯誤”)的.
(2)進(jìn)行方案二中的實(shí)驗(yàn),反應(yīng)結(jié)束后,再次稱量,發(fā)現(xiàn)天平不平衡,該同學(xué)感到困惑:其他操作均正常,但實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符?你認(rèn)為出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果最合理的分析是C.(填字母序號)
A.該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量變少
B.該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C.氣球膨脹產(chǎn)生的浮力干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D.生成氣體的反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律
(3)在老師指導(dǎo)下,該同學(xué)決定利用原有裝置換一組試劑再進(jìn)行探究.請你幫助該同學(xué)選擇一組合適的試劑A.(填字母序號)
A.鐵釘和硫酸銅溶液      B.鋅和稀硫酸      C.氯化鈉和水.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.實(shí)驗(yàn)室欲測定一瓶標(biāo)簽破損的稀H2SO4的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).現(xiàn)取10稀硫酸樣品,將5%的NaOH溶液逐滴加入到樣品中,邊加邊攪拌,隨著NaOH溶液的不斷加入,溶液的pH的變化如圖所示.試回答:
(1)a點(diǎn)溶液中含有的離子主要有鈉離子、硫酸根離子、氫離子.
(2)計(jì)算稀H2SO4的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示:

(1)圖乙所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng);
(2)寫出圖甲所示發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式H2O+Cl2═HCl+HClO;.
(3)D物質(zhì)中氯元素的化合價為+1;
(4)以甲圖為例分析,你能總結(jié)出一條結(jié)論是在化學(xué)反應(yīng)中分子可分,原子不可分(或同種元素在同一個反應(yīng)中可能顯示不同的化合價等合理即可).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.“○”和“●”表示不同元素的原子,下圖表示混合物且含有化合物的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.CO具有還原性,可用于冶煉金屬,現(xiàn)有1.6t的氧化銅可以被CO還原成多少噸單質(zhì)銅?(請寫出計(jì)算過程)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.實(shí)驗(yàn)室中常用分解過氧化氫來簡便快速的制備氧氣,化學(xué)小組Ⅱ進(jìn)一步探究外界條件對過氧化氫分解速率的影響,并進(jìn)行了氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn).
【查閱資料】有些水果、蔬菜對過氧化氫的分解有催化作用.
【實(shí)驗(yàn)探究】探究蘋果和土豆對過氧化氫的分解是否有催化作用及催化效果:
各量取6mL5%的過氧化氫溶液,分別倒入1、2、3號三支試管中,取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊,分別放入2、3號試管中,并把帶火星的木條分別同時伸入三支試管口內(nèi),觀察現(xiàn)象并記錄如表:
試管編號123
材料名稱蘋果土豆
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)速率很慢稍快較快
產(chǎn)生氣泡很少比1中多較多
復(fù)燃情況不復(fù)燃復(fù)燃很快復(fù)燃
實(shí)驗(yàn)結(jié)論蘋果、土豆對過氧化氫的分解均有催化作用,但催化效果不同或土豆催化效果較好
【實(shí)驗(yàn)探究2】探究濃度對過氧化氫分解速率的影響:
取10mL30%的過氧化氫溶液三份,將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液,同時測定收集到100mL氧氣所用的時間,(其它實(shí)驗(yàn)條件均相同)記錄如表:
實(shí)驗(yàn)編號123
過氧化氫溶液濃度5%15%30%
所用時間(秒)205253
實(shí)驗(yàn)結(jié)論濃度越大,反應(yīng)速率越快
【實(shí)驗(yàn)探究3】將上述收集的氧氣與不同物質(zhì)進(jìn)行反應(yīng),其中有一固體能在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成刺激性氣味的氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.“超臨界二氧化碳”可用于回收處理廢棄塑料和地溝油.“超臨界二氧化碳”是指當(dāng)溫度和壓強(qiáng)達(dá)到一定值時,二氧化碳的液態(tài)和氣態(tài)完全交融在一起的流體.下列有關(guān)“超臨界二氧化碳”的說法正確的是( 。
A.它是一種混合物B.它是一種不同于二氧化碳的新物質(zhì)
C.它的分子在不斷運(yùn)動D.它的化學(xué)性質(zhì)不同于二氧化碳

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.用化學(xué)符號填空:(1)二個氮原子2N(2)+6價的硫元素$\stackrel{+6}{S}$(3)鎂離子Mg2+

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案