1．邏輯推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的思維方法，下列分析推理說法正確的是（　�。�
A．離子是帶電的原子或原子團(tuán)，所以帶電的微粒一定是離子
B．氧化物中都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物
C．由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，所以純凈物一定是由同種分子構(gòu)成
D．氧、硫、氯原子最外層電子數(shù)均多于四個，所以非金屬元素原子做外層電子數(shù)都多于四個

分析 A、根據(jù)離子的概念分析解答；
B、氧化物要抓住只有兩種元素，且含有氧元素的化合物；
C．根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來分析；
D、非金屬元素原子最外層電子數(shù)有的少于四個．

解答 解：A、帶電的微粒不一定是離子，例如原子核和電子都是帶電的微粒，錯誤；
B、氧化物含有氧且只有兩種元素，含氧化合物如含氧酸、堿、含氧酸鹽等都不屬于氧化物，故錯誤；
C．由分子構(gòu)成的物質(zhì)，如是純凈物，則一定是由同種分子構(gòu)成，故正確；
D、非金屬元素原子最外層電子數(shù)有的少于四個，例如氫元素是非金屬元素，氫原子的最外層電子數(shù)是1個，故錯誤．
故選：C

點(diǎn)評 本題考查的是常見的概念的推理，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究．某同學(xué)以課本實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行了如下改進(jìn)．請回答下列問題．

（1）方案一中紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．該同學(xué)在紅磷剛引燃時，就立即將錐形瓶放到天平上稱量，發(fā)現(xiàn)天平不平衡，得出該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律，你認(rèn)為他的判斷是錯誤（填“正確”或“錯誤”）的．
（2）進(jìn)行方案二中的實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)結(jié)束后，再次稱量，發(fā)現(xiàn)天平不平衡，該同學(xué)感到困惑：其他操作均正常，但實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符？你認(rèn)為出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果最合理的分析是C．（填字母序號）
A．該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量變少
B．該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C．氣球膨脹產(chǎn)生的浮力干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D．生成氣體的反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律
（3）在老師指導(dǎo)下，該同學(xué)決定利用原有裝置換一組試劑再進(jìn)行探究．請你幫助該同學(xué)選擇一組合適的試劑A．（填字母序號）
A．鐵釘和硫酸銅溶液      B．鋅和稀硫酸      C．氯化鈉和水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．實(shí)驗(yàn)室欲測定一瓶標(biāo)簽破損的稀H2SO4的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．現(xiàn)取10稀硫酸樣品，將5%的NaOH溶液逐滴加入到樣品中，邊加邊攪拌，隨著NaOH溶液的不斷加入，溶液的pH的變化如圖所示．試回答：
（1）a點(diǎn)溶液中含有的離子主要有鈉離子、硫酸根離子、氫離子．
（2）計(jì)算稀H2SO4的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示：

（1）圖乙所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)；
（2）寫出圖甲所示發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式H2O+Cl2═HCl+HClO；．
（3）D物質(zhì)中氯元素的化合價為+1；
（4）以甲圖為例分析，你能總結(jié)出一條結(jié)論是在化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不可分（或同種元素在同一個反應(yīng)中可能顯示不同的化合價等合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．“○”和“●”表示不同元素的原子，下圖表示混合物且含有化合物的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．CO具有還原性，可用于冶煉金屬，現(xiàn)有1.6t的氧化銅可以被CO還原成多少噸單質(zhì)銅？（請寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．實(shí)驗(yàn)室中常用分解過氧化氫來簡便快速的制備氧氣，化學(xué)小組Ⅱ進(jìn)一步探究外界條件對過氧化氫分解速率的影響，并進(jìn)行了氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．
【查閱資料】有些水果、蔬菜對過氧化氫的分解有催化作用．
【實(shí)驗(yàn)探究】探究蘋果和土豆對過氧化氫的分解是否有催化作用及催化效果：
各量取6mL5%的過氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號三支試管中，取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊，分別放入2、3號試管中，并把帶火星的木條分別同時伸入三支試管口內(nèi)，觀察現(xiàn)象并記錄如表：
試管編號123
材料名稱無蘋果土豆
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)速率很慢稍快較快
產(chǎn)生氣泡很少比1中多較多
復(fù)燃情況不復(fù)燃復(fù)燃很快復(fù)燃
實(shí)驗(yàn)結(jié)論蘋果、土豆對過氧化氫的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效果較好
【實(shí)驗(yàn)探究2】探究濃度對過氧化氫分解速率的影響：
取10mL30%的過氧化氫溶液三份，將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液，同時測定收集到100mL氧氣所用的時間，（其它實(shí)驗(yàn)條件均相同）記錄如表：
實(shí)驗(yàn)編號123
過氧化氫溶液濃度5%15%30%
所用時間（秒）205253
實(shí)驗(yàn)結(jié)論濃度越大，反應(yīng)速率越快
【實(shí)驗(yàn)探究3】將上述收集的氧氣與不同物質(zhì)進(jìn)行反應(yīng)，其中有一固體能在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．“超臨界二氧化碳”可用于回收處理廢棄塑料和地溝油．“超臨界二氧化碳”是指當(dāng)溫度和壓強(qiáng)達(dá)到一定值時，二氧化碳的液態(tài)和氣態(tài)完全交融在一起的流體．下列有關(guān)“超臨界二氧化碳”的說法正確的是（　�。�
A．它是一種混合物B．它是一種不同于二氧化碳的新物質(zhì)
C．它的分子在不斷運(yùn)動D．它的化學(xué)性質(zhì)不同于二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．用化學(xué)符號填空：（1）二個氮原子2N（2）+6價的硫元素$\stackrel{+6}{S}$（3）鎂離子Mg2+．

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