高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)結(jié)束后,殘余固體中有MnO2,這二氧化錳是


  1. A.
    催化劑
  2. B.
    生成物
  3. C.
    氧化劑
  4. D.
    反應(yīng)物
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

19、下列有關(guān)圖象敘述正確的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置:
根據(jù)題意,將裝置的序號填入下列空格中.
(1)加熱高錳酸鉀制取氧氣,用
E
E
裝置,收集氧氣用
B或C
B或C
裝置.
(2)用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,用
A
A
裝置,文字表達(dá)式是:
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

(3)實(shí)驗(yàn)室制用D裝置取氧氣時,如果用排水法集氣時,當(dāng)氣泡
均勻連續(xù)
均勻連續(xù)
 放出時就可以收集.當(dāng)停止反應(yīng)時,如果先熄滅酒精燈,再把導(dǎo)管從水槽里撤出,造成的后果是
水槽中的水倒流到熱的試管中使試管炸裂
水槽中的水倒流到熱的試管中使試管炸裂
;如果用向上排空氣法收集時,如何證明該瓶內(nèi)的氧氣已滿?
將帶火星的木條伸入到瓶口處,若木條復(fù)燃,則證明收集滿了
將帶火星的木條伸入到瓶口處,若木條復(fù)燃,則證明收集滿了

如何證明一瓶無色氣體是氧氣?
將帶火星的木條伸入到瓶中,若木條復(fù)燃,則證明收集的是氧氣;
將帶火星的木條伸入到瓶中,若木條復(fù)燃,則證明收集的是氧氣;

(4)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,應(yīng)用
E
E
裝置,收集氨氣最好用
D
D
裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣是一種寶貴的自然資源,請結(jié)合相關(guān)知識回答下列問題:
(1)如圖是用白磷測定空氣中氧氣含量的一種方法.該實(shí)驗(yàn)說明氧氣約占空氣總體積的
五分之一
五分之一
,還說明氮?dú)饩哂?!--BA-->
不燃燒、不支持燃燒
不燃燒、不支持燃燒
的性質(zhì)(一條即可).圖中放大鏡為白磷燃燒提供的條件是
溫度達(dá)到白磷著火點(diǎn)
溫度達(dá)到白磷著火點(diǎn)
.請寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(2)臭氧層空洞、酸雨和溫室效應(yīng)是當(dāng)今世界三大環(huán)境問題.形成酸雨的主要原因是空氣受硫和氮的氧化物的污染.請舉一例,說明酸雨的危害
腐蝕建筑物
腐蝕建筑物
.下列反應(yīng)都與CO2有關(guān),試分析判斷,會加劇“溫室效應(yīng)”的主要化學(xué)反應(yīng)有
A、B
A、B
(填序號).
A.煤燃燒  B.石油產(chǎn)品燃燒  C.植物的光合作用
(3)煤、石油、
天然氣
天然氣
屬于化石燃料.要節(jié)約和有效利用現(xiàn)有的能源,我們還應(yīng)該開發(fā)新能源,如:
太陽能
太陽能
(一種即可)、核能、地?zé)崮艿龋?/div>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀反應(yīng)制取少量氧氣請回答下列問題:
(1)寫出如圖1中儀器的名稱:
試管
試管
 ②
酒精燈
酒精燈
 ③
集氣瓶
集氣瓶
 
水槽
水槽

(2)指出圖中的四處錯誤:
試管口未放一小團(tuán)棉花
試管口未放一小團(tuán)棉花

試管口未向下傾斜
試管口未向下傾斜

導(dǎo)管不應(yīng)伸入試管中太長
導(dǎo)管不應(yīng)伸入試管中太長

鐵夾夾在試管口
鐵夾夾在試管口

(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時,如果用排水法集氣時,當(dāng)觀察氣泡
連續(xù)、均勻
連續(xù)、均勻
 放出時就可以收集.當(dāng)停止反應(yīng)時,如果先熄滅酒精燈,再把導(dǎo)管從水槽里撤出,造成的后果是
水槽里的水回流進(jìn)試管使試管炸裂
水槽里的水回流進(jìn)試管使試管炸裂
.證明一瓶無色氣體是氧氣的方法是:
將帶火星的木條伸入集氣瓶中,若復(fù)燃表明氧氣存在
將帶火星的木條伸入集氣瓶中,若復(fù)燃表明氧氣存在

按圖2所示,用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入盛氧氣的集氣瓶,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,且在甲中燃燒比在乙更旺.上述實(shí)驗(yàn)說明了氧氣具有的性質(zhì)是:
(1)
氧氣具有助燃性
氧氣具有助燃性
;
(2)
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣:
(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a
酒精燈
酒精燈
、b
鐵架臺
鐵架臺

(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填序號),如何將高錳酸鉀裝入容器內(nèi):
將試管平放,用紙槽將高錳酸鉀粉末送入試管底部
將試管平放,用紙槽將高錳酸鉀粉末送入試管底部
發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(3)若用E裝置收集氧氣則依據(jù)是
氧氣的密度略大于空氣
氧氣的密度略大于空氣
,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
將帶火星的木條伸入集氣瓶口
將帶火星的木條伸入集氣瓶口


(4)若用排水法收集氧氣,下面是制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟:①加熱;②收集氣體;③檢查裝置的氣密性;④裝入高錳酸鉀;⑤將試管固定在鐵架臺上;⑥熄滅酒精燈; ⑦將導(dǎo)管移出水面.正確的順序?yàn)?!--BA-->
③④⑤①②⑦⑥
③④⑤①②⑦⑥

(5)分析實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)以下情況的可能原因:
①水槽中的水呈紫色
試管口處未加一團(tuán)棉花
試管口處未加一團(tuán)棉花

②加熱的過程中,試管破裂
試管口未向下傾斜
試管口未向下傾斜

③收集氧氣結(jié)束時,水沿導(dǎo)管進(jìn)入試管
先熄滅酒精燈,后撤導(dǎo)氣管
先熄滅酒精燈,后撤導(dǎo)氣管

④用排水法收集到的氧氣不純
有氣泡冒出就馬上收集
有氣泡冒出就馬上收集

(6)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣的文字表達(dá)式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

,可選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號),其中二氧化錳起
催化
催化
作用;如何檢查該裝置的氣密性:
用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管,向長頸漏斗中倒水,液面高度不變,說明裝置氣密性良好
用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管,向長頸漏斗中倒水,液面高度不變,說明裝置氣密性良好

(7)實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體.甲烷的密度比空氣小,不溶于水.選用
A
A
(填序號)發(fā)生裝置制取甲烷,收集氣體時可選用
C
C
D
D
(填序號).
(8)實(shí)驗(yàn)室用FeS固體和稀硫酸在常溫下可以制取H2S氣體,該氣體易溶于水,密度比空氣大,應(yīng)選用
B
B
(填序號)發(fā)生裝置制取H2S,收集氣體可以用
E
E
(填序號)
(8)研究性學(xué)習(xí)小組選擇“雙氧水生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過程:
假     設(shè):雙氧水生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān)
實(shí)驗(yàn)方案:常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的雙氧水,分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和紅磚粉末,測量各生成一瓶(相同體積)氧氣所需的時間.
此實(shí)驗(yàn)中宜采用的氣體收集方法是
排水法
排水法

實(shí)驗(yàn)記錄:
實(shí)驗(yàn)編號 1 2
反應(yīng)物 5%雙氧水 5%雙氧水
催化劑 1g紅磚粉末 1g二氧化錳
時間 165秒 46秒
結(jié)   論:該探究過程得出的結(jié)論是
相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān).
相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān).

反   思:雙氧水在常溫下分解緩慢,加入二氧化錳或紅磚粉末后反應(yīng)明顯加快,若要證明二氧化錳和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的
質(zhì)量
質(zhì)量
、
化學(xué)性質(zhì)
化學(xué)性質(zhì)
,是否改變.
雙氧水生成氧氣的快慢還與什么因素有關(guān)?請你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出一種影響雙氧水生成氧氣的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè))
假    設(shè):
H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān).
H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān).

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