8.某校學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備探究氣體的測(cè)定和數(shù)據(jù)處理方法.
【提出問(wèn)題】如何利用石灰石(主要成分為CaCO3)與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)測(cè)定生成CO2的質(zhì)量和體積,并處理數(shù)據(jù).
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】通過(guò)下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別測(cè)定CO2的質(zhì)量和體積:

(1)已知實(shí)驗(yàn)I反應(yīng)前的總質(zhì)量[m1(大燒杯+石灰石粉末)+m2(小燒杯+稀鹽酸)],要計(jì)算生成CO2的質(zhì)量,至少還需要的數(shù)據(jù)是AC.(可多選)
A.m3(小燒杯)   B.m4(大燒杯)    C.m5(大燒杯+反應(yīng)后剩余物)
(2)實(shí)驗(yàn)II的實(shí)驗(yàn)記錄如下(表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強(qiáng)條件下測(cè)定):
時(shí)間/min12345678910
注射器讀數(shù)/ml60.085.088.089.089.589.889.990.090.090.0
根據(jù)你的認(rèn)識(shí),在坐標(biāo)圖中繪制出0~10min生成CO2體積隨時(shí)間變化的曲線.
(3)經(jīng)過(guò)分析,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)I的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單或便于讀數(shù),實(shí)驗(yàn)II的優(yōu)點(diǎn)是在密閉體系內(nèi)反應(yīng)更加環(huán)保.

分析 (1)根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量差就是生成二氧化碳的質(zhì)量進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)從第8分鐘后氣體的體積不再變化以及用描點(diǎn)法畫(huà)出生成CO2體積隨時(shí)間變化的曲線即可;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)I的優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單,而實(shí)驗(yàn)II的優(yōu)點(diǎn)現(xiàn)象更加直觀進(jìn)行解答.

解答 解:(1)根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量差就是生成二氧化碳的質(zhì)量,已知實(shí)驗(yàn)I反應(yīng)前的總質(zhì)量[m(大燒杯+石灰石粉末)+m(小燒杯+稀鹽酸)],所以要計(jì)算生成CO2的質(zhì)量,至少還需要的數(shù)據(jù)是m(小燒杯)和m(大燒杯+反應(yīng)后剩余物);
(2)從第8分鐘后氣體的體積不再變化,但原稀鹽酸占有10mL(推入稀鹽酸后仍然會(huì)恢復(fù)到原壓強(qiáng)),所以第1分鐘生成CO2的體積是50mL,第2分鐘是75mL,最終生成CO2的體積是80mL;用描點(diǎn)法畫(huà)出生成CO2體積隨時(shí)間變化的曲線為

(3)實(shí)驗(yàn)I的優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單,而實(shí)驗(yàn)II的優(yōu)點(diǎn)現(xiàn)象更加直觀.
故答案為:(1)AC;
(2);
(3)實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單或便于讀數(shù);在密閉體系內(nèi)反應(yīng)更加環(huán)保.

點(diǎn)評(píng) 掌握裝置氣密性檢驗(yàn)一般方法,本題主要考查分析和應(yīng)用信息解答實(shí)際問(wèn)題的能力,要結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律進(jìn)行綜合分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.某生產(chǎn)化肥碳酸氫銨(NH4HCO3)的企業(yè)做了一個(gè)大型戶外廣告,如表所示,根據(jù)相關(guān)信息計(jì)算:

宇宙牌化肥國(guó)際首創(chuàng)
主要成分碳酸氫銨(NH4HCO3
含氮量全球化肥之首27.1%
凈 重50kg/袋
注意防潮、防曬,不要與熟石灰、草木灰等混用
“宇宙”化肥有限責(zé)任公司榮譽(yù)出品
(1)碳酸氫銨中N、H、C、O四種元素的質(zhì)量比為14:5:12:48.
(2)碳酸氫銨不能與熟石灰混用的原因是碳酸氫銨要與熟石灰反應(yīng),降低肥效.
(3)程實(shí)同學(xué)通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)該廣告是虛假?gòu)V告.請(qǐng)你寫(xiě)出程實(shí)的計(jì)算過(guò)程和判斷依據(jù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.金屬錫的純度可以通過(guò)下述方法分析:將試樣溶于鹽酸,發(fā)生反應(yīng):①:Sn+2HCl=SnCl2+H2↑,再加過(guò)量的FeCl3溶液,發(fā)生反應(yīng)②:SnCl2+2FeCl3=X+2FeCl2,最后用已知濃度的K2Cr2O7溶液逐滴滴入,與FeCl2恰好完全反應(yīng)生成FeCl3,發(fā)生反應(yīng)③:6FeCl2+K2Cr2O7+14HCl=6FeC13十2KCl+2CrCl3十7H2O.
(1)反應(yīng)②中物質(zhì)X的化學(xué)式為SnCl4;
(2)現(xiàn)有金屬錫樣品1g,經(jīng)上述各步反應(yīng)后,共用去質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的K2Cr2O7溶液24.7g 該試樣中錫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為89.8% (假定雜質(zhì)不參加反應(yīng),計(jì)算結(jié)果保留到0.1% )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.在盛有稀鹽酸的試管中滴入無(wú)色硝酸銀溶液,觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀.此反應(yīng)的化學(xué)方程式:HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.某化學(xué)興趣小組的學(xué)生研究過(guò)量的炭粉與Fe2O3在高溫條件下反應(yīng)的氣體產(chǎn)物成分.探究過(guò)程如下:
(1)提出假設(shè):氣體產(chǎn)物全部是CO2
(2)查閱資料:a.氮?dú)獠荒芘c炭粉及Fe2O3反應(yīng).
b.高溫下可以發(fā)生下列反應(yīng):2Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑,C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
(3)設(shè)計(jì)方案:將一定量氧化鐵在隔絕空氣的環(huán)境下與過(guò)量炭粉充分反應(yīng).用實(shí)驗(yàn)中實(shí)際測(cè)得產(chǎn)生氣體的質(zhì)量,與理論計(jì)算得到的CO2的質(zhì)量進(jìn)行比較.
(4)實(shí)驗(yàn)裝置:如圖所示.
(5)實(shí)驗(yàn)操作:
①稱量:反應(yīng)前Fe2O3的質(zhì)量3.20g;炭粉的質(zhì)量2.00g;玻璃管C的質(zhì)量48.48g.反應(yīng)后玻璃管與殘留固體共52.24g.
②加熱前先通一段時(shí)間氮?dú),再夾緊彈簧夾T,點(diǎn)燃酒精噴燈加熱.
(6)問(wèn)題分析:①用酒精噴燈而不用酒精燈的目的是獲取反應(yīng)所需的高溫條件.
②加熱前先通一段時(shí)間氮?dú)獾哪康氖乔宄嚬苤锌諝猓ㄑ鯕猓,防止炭粉與空氣中氧氣發(fā)生反應(yīng).
③理論計(jì)算:若氧化鐵與炭粉反應(yīng)的氣體產(chǎn)物全部是CO2,求3.20g氧化鐵完全反應(yīng)時(shí)生成CO2的質(zhì)量.(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
④根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算實(shí)驗(yàn)中實(shí)際獲得氣體的質(zhì)量.(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(7)結(jié)論:原假設(shè)不能(能、不能)成立,理由是因?yàn)樯傻臍怏w質(zhì)量為1.44g,大于1.32g,故氣體產(chǎn)物不完全為CO2,實(shí)際是C02和C0的混合物,原假設(shè)不能成立.
(8)興趣小組成員小聰想到家里新?lián)Q的水龍頭.他從說(shuō)明書(shū)上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻.好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見(jiàn)金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱,請(qǐng)你參與.
【作出猜想】
猜想1:Cr>Fe>Cu;     
猜想2:Fe>Cu>Cr;     
猜想3:你的猜想是Fe>Cr>Cu.
【查閱資料】
①鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.
②鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸.
實(shí)驗(yàn)試管1試管2試管3
實(shí)驗(yàn)
操作
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象
鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變成為藍(lán)色銅表面無(wú)氣泡
【結(jié)論與解釋】
①小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想1正確.
②實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化膜,利于反應(yīng).
【知識(shí)運(yùn)用】
將鉻片投入FeSO4溶液中,反應(yīng)能(填“能”或“不能”)進(jìn)行.若能進(jìn)行,請(qǐng)你寫(xiě)出化學(xué)方程式Cr+FeSO4=Fe+CrSO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題.

(1)用A裝置制取氧氣,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若想收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置為D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先把導(dǎo)管從水槽中取出,后停止加熱,目的是防止水倒流入試管.
(2)注射器H可用于檢查裝置B的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水沒(méi)過(guò)長(zhǎng)頸漏斗下端管口.②將注射器H連接到裝置B的導(dǎo)管口處.③緩慢推動(dòng)注射器H的活塞,觀察到長(zhǎng)頸漏斗末端出現(xiàn)氣泡,表示裝置B的氣密性良好.
(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置C制取氫氣,與裝置B相比,其優(yōu)點(diǎn)為能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止;如用E裝置收集H2,則氣體應(yīng)從d端通入(填“c”或“d”).
(4)用C裝置在實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí),若多孔隔板改成隔離銅網(wǎng),同樣可以制取,如改用隔離鋁絲網(wǎng)做,其產(chǎn)生的后果是二氧化碳中會(huì)混有雜質(zhì)氣體,用化學(xué)方程式表示為2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑,說(shuō)明金屬活動(dòng)性Cu<Al(選填“>”、“<”或“=”)
(5)KOH和NaOH有相似的化學(xué)性質(zhì).為準(zhǔn)備KOH和稀鹽酸的中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn),小宇特地在幾天前配制了氫氧化鉀溶液.實(shí)驗(yàn)時(shí),向氫氧化鉀溶液中慢慢滴加稀鹽酸一段時(shí)間后,小宇驚奇地發(fā)現(xiàn)溶液中有氣泡逸出.
①提出問(wèn)題:小宇同學(xué)感到驚奇的原因有:①產(chǎn)生的氣體是什么氣體?為什么產(chǎn)生這種氣體?②為什么在滴加稀鹽酸“一段時(shí)間”后,才產(chǎn)生這種氣體?
②針對(duì)第二個(gè)問(wèn)題:小宇進(jìn)行了如下分析,久置于空氣中的氫氧化鉀溶液中主要有鉀離子、氫氧根離子、碳酸根離子三種離子.他猜想,問(wèn)題②中的現(xiàn)象最有可能是碳酸根離子引起的.
③實(shí)驗(yàn)探究:為驗(yàn)證針對(duì)第二個(gè)問(wèn)題提出的猜想,請(qǐng)你幫助小宇選擇碳酸鈉溶液和稀鹽酸試劑進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),觀察出現(xiàn)氣泡現(xiàn)象,即可證明猜想正確.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.關(guān)于下列四種粒子的說(shuō)法中,不正確的是( 。
A.以上四種粒子分別屬于三種元素
B.粒子Y若得到1個(gè)電子就可以變成原子
C.如果X和Y能形成穩(wěn)定的化合物,則化學(xué)式應(yīng)為XY
D.上述粒子中有兩個(gè)是離子,兩個(gè)是原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.金屬及合金是重要的化工材料.
(1)鋼常用于制作導(dǎo)線,因?yàn)槠溆辛己玫膶?dǎo)電性.
(2)生鐵是常用的合金,生鐵屬于混合物.(填“純凈物”或“混合物”)
(3)眼鏡是人們常用的護(hù)眼工具,如圖是一款變色眼鏡的示意圖;圖中所標(biāo)物質(zhì),屬于金屬材料的是銅螺絲.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.早在西漢時(shí)期,人們主要采用“濕法冶金”.如將鐵浸入硫酸銅溶液中,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案