X、Y、Z是三種金屬,下列是它們之間的有關(guān)反應(yīng):
①X+YCl2═XCl2+Y
②Y+2ZNO3═Y(NO32+Z
③X+H2SO4═XSO4+H2
④Z+H2SO4 不反應(yīng)
根據(jù)上述信息,X、Y、Z三種金屬不可能是( 。
A、Al、Fe、Ag
B、Zn、Fe、Ag
C、Fe、Cu、Ag
D、Mg、Zn、Ag
考點(diǎn):金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用
專(zhuān)題:金屬與金屬材料
分析:在金屬活動(dòng)性順序中,位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫;位于前面的金屬能把排在它后面的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái),據(jù)此根據(jù)能否發(fā)生反應(yīng),可確定三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序.
解答:解:(1)X+YCl2═XCl2+Y,說(shuō)明X的金屬活動(dòng)性比Y強(qiáng),即X>Y.
(2)Y+2ZNO3═Y(NO32+Z,說(shuō)明Y的金屬活動(dòng)性比Z強(qiáng),即Y>Z;
(3)X+H2SO4═XSO4+H2,說(shuō)明X排在氫的前面,即X>H;
(4)Z+H2SO4 不反應(yīng),說(shuō)明Z不能與反應(yīng),即H>Z
則它們的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)閄>Y>Z;X>H>Z;且在置換反應(yīng)中X顯+2價(jià).在四個(gè)選項(xiàng)中BCD都符合,只有A中鋁顯+3價(jià),不符合.不符合的是A
故選:A.
點(diǎn)評(píng):該題考查了學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用,要求學(xué)生要牢記活動(dòng)性強(qiáng)的金屬能把活動(dòng)性弱的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái).即前換后.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式;
氯化鐵
 
;硝酸銅
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在探索地球上生命起源的活動(dòng)中,美國(guó)科學(xué)家米勒做了一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn),他把甲烷、氫氣、氨氣和水蒸氣等混合成一種和原始大氣成分基本一致的氣體,放入真空密閉的玻璃容器中進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn).一個(gè)星期后,他驚奇的發(fā)現(xiàn)儀器中有數(shù)種氨基酸生成.下列關(guān)于米勒實(shí)驗(yàn)說(shuō)法不正確的是( 。
A、只發(fā)生了物理變化
B、發(fā)生了化學(xué)變化
C、產(chǎn)生了新的物質(zhì)
D、初步驗(yàn)證了生命起源的可能性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將氯化鈉和碳酸鈉的混合物33.8g放入125g稀鹽酸中,恰好完成反應(yīng),得氯化鈉溶液150g,計(jì)算:
(1)反應(yīng)后生成CO2的質(zhì)量是
 

(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(要求有計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化,不屬于化學(xué)變化的是( 。
A、菜刀生銹B、冰雪溶化
C、紙燃燒D、牛奶變酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

幾位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究

(1)點(diǎn)燃蠟燭,將一根小木條迅速平放人火焰中,約1s后取出,現(xiàn)象如A圖,這證明焰心
 

(2)向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管中無(wú)明顯現(xiàn)象(如B圖),在玻璃管的上口點(diǎn)燃,上口產(chǎn)生火焰,這說(shuō)明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是
 
、
 

(3)猜想和驗(yàn)證:
    猜想        操作    現(xiàn)象    結(jié)論
假設(shè)①:焰心氣體含二氧化碳在未點(diǎn)燃的短玻璃管上口
 
假設(shè)①不成立

假設(shè)②:焰心氣體含石蠟蒸氣
取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點(diǎn)燃

假設(shè)②成立
取下長(zhǎng)玻璃管,打開(kāi)濕毛巾

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(3)為測(cè)定所收集氧氣的體積,可以選用的裝置是G和
 
 (填序號(hào)),氧氣應(yīng)從G裝置的
 
 (填“a”或“b”)端進(jìn)入.
(4)今年6月6日,我市某地一醬菜廠幾名人員清理一廢舊池子時(shí)發(fā)生氣體中毒事件,造成4人死亡的悲。(jīng)查死者系吸入硫化氫和氨氣中毒.已知,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味、有劇毒的無(wú)色氣體,密度比空氣大,能溶于水,其水溶液叫氫硫酸.實(shí)驗(yàn)室可用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取硫化氫.實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體的化學(xué)方程式為:
 
;可選用的發(fā)生裝置是
 
填序號(hào),下同),收集硫化氫氣體可選用
 
裝置;多余的硫化氫氣體最好選用
 
裝置來(lái)吸收.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,品名為“504雙吸劑”其標(biāo)簽如圖所示,同學(xué)們對(duì)一包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
【提出問(wèn)題】久置固體的成分是什么?
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液(呈黃色)在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵(溶液呈淺綠色).
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)甲同學(xué)的方案:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量固體放于試管中,滴加足量的
 
固體逐漸消失,有大量無(wú)色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液固體中一定含有
 
,一定
不含F(xiàn)e2O3
(2)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論,理由是
 
,并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案繼續(xù)驗(yàn)證.

②中固體溶解時(shí)放出大量熱,由此可以判斷固體中一定含有
 

③中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;
(3)乙同學(xué)對(duì)濾渣B進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
步驟1:
 

步驟2:將生成的氣體通入澄清石灰水.
現(xiàn)象1:
 

現(xiàn)象2:澄清石灰水變渾濁.
固體中一定含有CaCO3和Fe2O3
【反思與評(píng)價(jià)】
(4)丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的方案中仍有一種物質(zhì)不能確定,這種物質(zhì)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)課外活動(dòng)小組要用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的化學(xué)性質(zhì),根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)圖中制氧氣的裝置是
 
(填甲或乙),該反應(yīng)中的文字表達(dá)式是
 
,反應(yīng)的類(lèi)型是
 

(2)圖中a、b表示的儀器名稱(chēng)分別為:a
 
  b
 

(3)木炭在丁中燃燒的現(xiàn)象是:
 
,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(4)戊中的現(xiàn)象是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案