綠色植物通過光合作用發(fā)生反應(yīng)：CO2+H2O→葡萄糖+O2，由此推知葡萄糖（　　）
A、只含碳、氫元素
B、一定含碳、氫元素，可能含氧元素
C、含有碳單質(zhì)和水
D、不能在氧氣中燃燒
考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)反應(yīng)物中的元素組成可以判斷生成物中的元素組成．
解答：解：由CO2+H2O→葡萄糖+O2可知，反應(yīng)物中含有碳元素、氫元素和氧元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律中元素守恒可知，生成物中也應(yīng)該含有碳元素、氫元素和氧元素，因為生成物中有氧氣，所以葡萄糖中是否含有氧元素?zé)o法確定；反應(yīng)物中的碳元素和氫元素轉(zhuǎn)化成了葡萄糖中的碳元素和氫元素，所以葡萄糖中一定含有碳元素和氫元素，是否含有氧元素?zé)o法確定．
故選B．
點評：在化學(xué)反應(yīng)中遵循質(zhì)量守恒定律，即反應(yīng)前后元素的種類不變，原子的種類、個數(shù)不變．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活．根據(jù)所學(xué)知識回答：若不小心被蚊蟲叮咬（蟻蟲能分泌出蟻酸），下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是（　�。�
A、食醋B、食鹽水
C、肥皂水D、氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．如圖是元素周期表中的一格，從中獲取的信息錯誤的是（　�。�
A、通常狀況下，該元素組成的單質(zhì)呈液態(tài)
B、該元素屬于金屬元素
C、該元素的原子核外有35個電子
D、該元素的相對原子質(zhì)量為79.90

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用右圖所示的實驗裝置制取二氧化碳一般有以下幾個步驟，其正確的操作順序是（　　）
①向長頸漏斗中注入稀鹽酸   ②向容器中放入幾小塊石灰石
③按要求裝好儀器  ④檢查裝置的氣密性 ⑤收集氣體．
A、①②③④⑤
B、④③①②⑤
C、③④②①⑤
D、③④①②⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

加熱a g氯酸鉀和b g二氧化錳的混合物制氧氣，到固體質(zhì)量不再減少為止，得到c g氯化鉀．根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，生成氧氣的質(zhì)量為（　　）
A、（a+b）g
B、（a+b-c）g
C、（a-c）g
D、（b-c）g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了分析生鐵中鐵的含量，某學(xué)習(xí)小組進行了實驗研究：取6g生鐵與10%的鹽酸反應(yīng)，并繪制了加入鹽酸質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的關(guān)系圖（見圖）．（說明：生鐵中雜質(zhì)不溶于水，不與鹽酸反應(yīng) ）
（1）實驗中可觀察到
 
．（寫1條）
（2）鐵完全反應(yīng)用去鹽酸的質(zhì)量為
 
g．
（3）生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
（精確到0.1%）．
（4）A點表示的溶液的質(zhì)量為多少？（寫出求算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

相同質(zhì)量的鈉、鎂、鋁含原子數(shù)目最少的是
 
（鈉、鎂、鋁的相對原子質(zhì)量分別是23、24、27）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在天平的兩托盤上分別放上大小相同的燒杯，燒杯中放有相同質(zhì)量、相同濃度的稀鹽酸，天平保持平衡，在兩燒杯中分別放相同質(zhì)量的金屬M（左）和N（右），兩金屬與鹽酸反應(yīng)，而且酸過量，天平開始向左邊傾斜，而后又慢慢向右，最后向右邊傾斜，由此現(xiàn)象判斷M、N金屬可能是（　�。�
A、Al   Mg
B、Fe    Cu
C、Fe     Zn
D、Zn    Fe

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

試用所學(xué)過的知識解釋下列有關(guān)問題或現(xiàn)象：
（1）煤礦的礦井中嚴(yán)禁煙火，這是因為
 

（2）有人說“水能變?yōu)橛汀蹦阏J為是否正確？為什么？
 
．

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