17.如圖為空氣成分示意圖(按體積計算),其中“a”代表的是( 。
A.氮氣B.氧氣C.稀有氣體D.二氧化碳

分析 根據(jù)空氣中各成分的體積分數(shù):按體積計算,大約是:氮氣占78%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%,進行分析判斷.

解答 解:空氣的成分按體積計算,大約是:氮氣占78%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%.
A、氮氣占78%,c表示的是氮氣,“a”代表的氧氣,故選項錯誤.
B、氧氣占21%,“a”代表的氧氣,故選項正確.
C、稀有氣體占0.94%,“a”代表的不是稀有氣體,故選項錯誤.
D、二氧化碳占0.03%,“a”代表的不是二氧化碳,故選項錯誤.
故選:B.

點評 本題難度不大,熟記空氣的成分及各成分的體積分數(shù)(口訣:“氮七八氧二一,零點九四是稀氣;還有兩個零點三,二氧化碳和雜氣”)是解答此類題的關(guān)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.墨汁滴入一杯清水里,清水很快變黑了,主要是因為(  )
A.分子的質(zhì)量和體積都很小B.分子之間有間隔
C.分子是不斷運動的D.分子是真實存在的

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.“低碳節(jié)能、保護環(huán)境”是我們共同關(guān)注的話題.
(1)“可燃冰”主要成分為甲烷的水合物,是未來的重要能源.甲烷屬于有機物 (填“有機物”或“無機物”).
(2)“煤”是三大化石燃料之一,煤屬于不可再生能源(填“可再生能源”或“不可再生能源”)
(3)在日常生活使用燃氣的過程中,有時燃氣灶的火焰呈現(xiàn)黃色或橙色,鍋底出現(xiàn)黑色.此時,可將灶具的進風口調(diào)大,這樣做的目的是增加進入空氣(或氧氣)的量,使燃氣燃燒更充分.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.實驗室有一瓶保管不當?shù)脑噭ㄈ鐖D),其殘缺的標簽中只剩下“Na”和“10%”字樣.已知它是無色液體,是初中化學常用的試劑.小強和小華同學很感興趣,決定對其成分進行探究:
【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢?
【交流討論】根據(jù)受損標簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是A
A.酸       B.堿     C.鹽
【查閱資料】
Ⅰ.初中化學常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3
Ⅱ.Na2CO3和NaHCO3溶液都呈堿性.
Ⅲ.測定室溫(20℃)時,四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下:
物質(zhì)NaClNaOHNa2CO3NaHCO3
溶解度/g361092159.6
【得出結(jié)論】小華根據(jù)試劑瓶標注的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷,
這瓶試劑不可能是NaHCO3
【作出猜想】①可能是NaOH溶液;②可能是Na2CO3溶液;③可能是NaCl
【設(shè)計并實驗】
(1)小強用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上,測得pH>7,這瓶試劑不可能是NaC1溶液
(2)小強為了檢驗該溶液是NaOH溶液還是Na2CO3溶液,他又進行了如下實驗:
操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及化學方程式
取少量該溶液于一潔凈試管中滴加氫氧化鈣溶液產(chǎn)生白色沉淀猜想②正確
相關(guān)的化學方程式Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH

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12.如表是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖:
據(jù)表回答下列問題:

(1)原子序數(shù)為13的元素的名稱是鋁,該元素屬于金屬(填“金屬”或“非金
屬”)元素.
(2)寫出由1、7、8和15號四種元素組成的一種化學肥料的化學式NH4H2PO4.(任寫一種)
(3)一般地說,電子層數(shù)相同的原子(稀有氣體除外),原子的半徑隨原子序數(shù)的遞增而減。埍容^:磷原子半徑>氯原子半徑.(填“>”或“<”)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.兩種互為同素異形體的物質(zhì)是( 。
A.一氧化碳、二氧化碳B.冰、干冰
C.金剛石、石墨D.水、雙氧水

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9.實驗室用如圖裝置制取氧氣時,有關(guān)實驗操作順序正確的是(  )
A.實驗開始時,先裝藥品,后檢查裝置氣密性
B.搭建裝置時,先固定試管,后放置酒精燈
C.收集氣體后,先用毛玻璃片蓋上集氣瓶,后移出水槽
D.實驗結(jié)束后,先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管移出水面

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.把分別充滿紅棕色NO2氣體和無色H2的集氣瓶,按照圖Ⅰ、Ⅱ兩種方式放置.然后把兩瓶中間的玻璃片抽走,使兩瓶口密合在一起(不用震蕩)、可觀察到:Ⅰ中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致(兩氣體不反應(yīng))而Ⅱ中需要很長時間才能達到同樣的效果.回答下列問題;
(1)兩瓶氣體的顏色最終趨于一致,原因是什么?試用微粒觀點加以解釋.
(2)Ⅰ、Ⅱ兩種方式放置,現(xiàn)象不同,由此可以得出什么結(jié)論?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.在學習過程中,小青同學提出一個問題:“碳燃燒時可能生成CO2,也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能?
【猜  想】碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中:①只有CO2,則發(fā)生的化學方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
②只有CO;③既有CO,又有CO2
【查閱資料】浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化,但遇到微量CO會立即變成藍色.
【方案設(shè)計】通過上述資料和已有知識,小青初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄
清的石灰水對碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進行檢查.
【實驗驗證】經(jīng)過思考之后,小青設(shè)計了如下實驗裝置:
【實驗步驟】
(1)打開彈簧夾,先通一會兒純凈、干燥的N2,通一會兒N2的目的是排盡裝置中的空氣;
(2)關(guān)閉彈簧夾,點燃酒精燈加熱.
結(jié)   論】充分反應(yīng)后,小青觀察到:試紙變成藍色,石灰水變渾濁,證明猜想③是正確的,
A中可能觀察到的現(xiàn)象黑色固體變成紅色.
【定量計算】小青稱取碳和氧化銅的混合物的質(zhì)量為1g,充分反應(yīng)后,裝置C的質(zhì)量增
加了0.22g.計算裝置C中生成碳酸鈣的質(zhì)量是多少克?
【反思與評價】從環(huán)保的角度分析該實驗裝置中不完善之處是沒有進行尾氣處理.

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