14.小明同學(xué)欲通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明“質(zhì)量守恒定律”,確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”為研究對(duì)象,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝罝如圖所示.
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,小明?yīng)該測(cè)量的數(shù)據(jù)是反應(yīng)前、后(填“只有反應(yīng)前”、
“只有反應(yīng)后”或“反應(yīng)前后”)整個(gè)反應(yīng)裝罝的質(zhì)量.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟如下:①組裝好儀器,調(diào)節(jié)天平平衡,記錄稱量數(shù)據(jù).
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中,觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是有氣泡產(chǎn)生.
③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時(shí),氣球已經(jīng)完全鼓起,小明發(fā)現(xiàn)天平的指針?biāo)冉?jīng)向右偏了.請(qǐng)幫小明分析造成此現(xiàn)象的原因空氣的浮力作用使裝置受到向上的浮力,干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)若錐形瓶中碳酸鈣和稀鹽酸恰好完全反應(yīng),請(qǐng)計(jì)算產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是多少克?

分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,則需要測(cè)定反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)能生成氯化鈣、水和二氧化碳;根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算,根據(jù)碳酸鈣的質(zhì)量可以計(jì)算生成二氧化碳的質(zhì)量,據(jù)此解答.

解答 解:(1)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,則需要測(cè)定反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量,故填:反應(yīng)前、后;
(2)②碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)能生成氯化鈣、水和二氧化碳,故會(huì)觀察到有氣泡產(chǎn)生,故填:有氣泡產(chǎn)生;
③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時(shí),氣球已經(jīng)完全鼓起,小明發(fā)現(xiàn)天平的指針?biāo)冉?jīng)向右偏了.造成此現(xiàn)象的原因空氣的浮力作用使裝置受到向上的浮力,干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為x,
  CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,
   100                  44
   2g                    x
則$\frac{100}{2g}=\frac{44}{x}$,解得x=0.88g,
故答案為:
(1)反應(yīng)前、后;②有氣泡產(chǎn)生.③空氣的浮力作用使裝置受到向上的浮力,干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果.(3)0.88g

點(diǎn)評(píng) 本題考查了質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究,完成此題,可以依據(jù)探究過(guò)程中的注意事項(xiàng)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).請(qǐng)從 A.鐵;B.氧氣;C.氮?dú);D.水銀;E.過(guò)氧化氫;F.干冰.這六種物質(zhì)中,選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)的序號(hào)填空:
(1)常用作溫度計(jì)中金屬的是B;  (2)用來(lái)煉鋼的氣體是D;
(3)可用作食品保護(hù)氣是C;     (4)應(yīng)用最廣的金屬是A;
(5)常用來(lái)消毒的是E;        (6)可用于人工降雨的物質(zhì)是F.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究.實(shí)驗(yàn)室提供以下常用儀器,供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用(不可重復(fù)選用).

(1)寫出有編號(hào)儀器的名稱:a酒精燈,b錐形瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱來(lái)制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;發(fā)生裝置可選用(填代號(hào),下同)B,若要收集較為純凈的氧氣最好選用E裝置.
(3)能用向上排空氣法收集氧氣,說(shuō)明氧氣具有的性質(zhì)是密度比空氣大.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題:

(1)儀器A的名稱是試管,儀器B的名稱是長(zhǎng)頸漏斗.
(2)用KClO3與MnO2混合制取并收集純凈O2,應(yīng)選用上圖中的ACDH(填序號(hào)組合),反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,其中MnO2所起的作用是催化,用此方法收集氧氣如何證明已經(jīng)收集滿了瓶口有大量氣泡冒出.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集CO2,應(yīng)選用上圖中的IBEF/ABEF(填序號(hào)組合),反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;如何檢驗(yàn)一瓶氣體是CO2將澄清的石灰水倒入集氣瓶中振蕩石灰水變渾濁,說(shuō)明該氣體是二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是( 。
A.鐵絲放入硫酸銅溶液中表面析出紅色固體
B.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰
C.氫氣在空氣中燃燒生成水
D.鎂帶放入稀鹽酸中反應(yīng)放出熱量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.(1)請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
①兩個(gè)汞原子2Hg;②氨水的化學(xué)式NH3﹒H2O;
③在石灰水中滴加酚酞試液變紅,是因?yàn)槿芤褐泻蠴H-;
④保持干冰化學(xué)性質(zhì)的最小粒子CO2;
(2)元素周期表是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.下表是小麗同學(xué)繪制的元素周期表的局部,依據(jù)此表回答問(wèn)題:

①其中有一處元素符號(hào)不正確,應(yīng)該改為Si;
②磷元素在元素周期表中位于第三周期.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.現(xiàn)有鹽酸、氫氧化鈉、碳酸鈉和氯化鈉4種無(wú)色溶液.各取少量于4支試管中,分別向試管中滴入紫色石蕊試液
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(2)不用其他試劑,怎樣將另外兩種溶液鑒別開(kāi)來(lái)?請(qǐng)寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑、HCl+NaOH═NaCl+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.為測(cè)定某稀硫酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),將20g鋅粒加入到盛有100g稀硫酸的燒杯中,充分反應(yīng)后鋅粒有剩余,稱得燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為119.6g.試計(jì)算:
(1)生成的氫氣質(zhì)量.
(2)稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.今年我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約水資源,保障水安全”.
(1)天然水多為硬水,生活中可通過(guò)煮沸使其轉(zhuǎn)化為軟水.
(2)家用凈水劑中常使用活性炭?jī)羲,這種物質(zhì)既能吸附水中的異味和色素,又可粗略去除一些難溶性雜質(zhì).
(3)水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染,請(qǐng)列舉一種預(yù)防水體污染的具體做法:工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放.

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