10．在下列表中填上符合要求的化學(xué)符號或名稱
符號名稱亞鐵離子二氧化氮中氮元素為+4價氖氣七氧化二氯
化學(xué)符號Fe2+$\stackrel{+4}{N}$O2NeCl2O7

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準確的解答此類題目．

解答 解：由亞鐵離子的名稱可知其中的鐵的化合價為+2，說明1個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷，按照離子符號的書寫方法可得Fe2+．
元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以二氧化氮中氮元素為+4價，故可表示為：$\stackrel{+4}{N}$O2；
氖氣是由氖原子直接構(gòu)成的氣體，化學(xué)式是：Ne；
根據(jù)氧化物的讀法，從后向前讀作七氧化二氯；
故答案為：

符號名稱亞鐵離子
二氧化氮中氮元素為+4價		氖氣七氧化二氯
化學(xué)符號Fe2+$\stackrel{+4}{N}$O2NeCl2O7

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列描述錯誤的是（　�。�
A．把裝有紅磷的燃燒匙伸入氧氣瓶中，紅磷立即燃燒，并產(chǎn)生濃厚白霧
B．細鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體
C．木炭在氧氣中比空氣中燃燒更旺，發(fā)白光，并放出熱量
D．電解水時，連接電源正極產(chǎn)生的是氧氣，連接電源負極產(chǎn)生的是氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．把一根火柴梗平放在酒精燈的火焰上，待1～2s取下來，可  觀察到火柴梗最先碳化的部分是在燈焰的（　　）
A．外焰B．內(nèi)焰C．焰心D．中上部

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是（　�。�
A．用鋁作導(dǎo)線B．鐵制成炊具
C．用活性炭作凈水劑D．用氮氣作食品包裝袋的填充氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．今年年初，我國中東部地區(qū)陷入了嚴重的霧霾之中，部分地區(qū)持續(xù)時間進兩個月，環(huán)境治理已刻不容緩．
十八大報告也把生態(tài)文明建設(shè)放在了突出的地位，強調(diào)了“堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策”．
I、“霾”形成的原因
（1）霾是指大量細微的干塵粒等均勻地懸浮在空中，使水平能見度小于10km、空氣普遍渾濁的現(xiàn)象．其形成原因除了氣候因素外，煤、汽油和柴油燃燒時，生成的小于0.1微米的顆粒等排放到空氣中形成浮塵，也是重要原因之一．
II、“霾”的組成成分．
霾的組成成分非常復(fù)雜，大部分有害物質(zhì)都富集在細顆粒物（PM2.5）上，日前所知的主要成分為硫酸鹽、硝酸鹽、銨鹽、含碳顆粒、重金屬等．
（2）由于PM2.5粒徑小，表面積大，易吸附空氣中的二氧化硫等有害氣體并與其它物質(zhì)接觸發(fā)生反應(yīng)，而生成硫酸鹽、硝酸鹽．
（3）鉛（Pb，常見化合價：+2）和銅都是常見的重金屬．請用一個化學(xué)方程式表示二者的活動性順序Pb+CuSO4=Cu+PbSO4．
（4）硝酸鹽（如硝酸鉀）、銨鹽（如氯化銨）是兩類常見的氨肥．鑒別硝酸鉀、氯化銨的方法是什么（簡述操作、現(xiàn)象及結(jié)論）？取上述少量化肥置于一燒杯中，加入少量燒堿溶液并微熱，嗅到刺激性氣味（含銨根離子的鹽與堿加熱反應(yīng)生成氨氣）的是氯化銨；沒有氣味的是硝酸鉀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．某同學(xué)稱取的10g石灰石（主要成分為CaCO3）粉末放入裝有100克稀鹽酸的燒杯中，反應(yīng)后燒杯中的剩余物質(zhì)總質(zhì)量為107.8克，（石灰石中的碳酸鈣和稀鹽酸剛好完全反應(yīng)，且石灰石中的雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)．）
（1）反應(yīng)中產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為多少g？
（2）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量為多少g？
（3）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢？于是進行以下探究．
【猜想】Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ、氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
【實驗】用天平稱量0.2g氧化銅（CuO），取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，

進行實驗：
（1）填寫下表：
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
有氣泡產(chǎn)生，
帶火星的木條復(fù)燃		稱量的氧化銅的質(zhì)量仍為0.2g溶液中有氣泡，
帶火星的木條復(fù)燃．		猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立．
（2）步驟①的目的是與步驟③對照．
（3）步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒．所缺儀器在此步驟中的作用是引流．
（4）過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的化學(xué)方程為2H2O2$\frac{\underline{\;氧化銅\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．能源、環(huán)境與人類的生活和社會的發(fā)展密切相關(guān)．
（1）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣．
（2）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如圖所示：

①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)．
②該反應(yīng)生成物的分子個數(shù)比為1：1．
（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．
①NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14：3．
②將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整：4NH3+3O2═6H2O+2N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)下列實驗要求完成作答：

（1）寫出圖甲裝置中收集氣體的儀器名稱是集氣瓶；圖甲裝置有錯誤的是E（填序號）
（2）在圖甲B裝置中盛氯酸鉀與二氧化錳的混合物制氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）過濾是回收（2）中的二氧化錳常用到的方法之一．過濾時需要將圓形濾紙折疊處理，如圖乙中不該出現(xiàn)的情形是D（填序號）

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同步練習(xí)冊答案