同學(xué)們通過(guò)查閱資料知道,過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑除二氧化錳外,還有氯化鐵溶液和土豆中含有的過(guò)氧化氫酶.同學(xué)們通過(guò)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)研究.
實(shí)驗(yàn)一:研究催化劑的某些因素對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響
方案Ⅰ:分別取20mL 5%的過(guò)氧化氫溶液于3個(gè)大小相同的錐形瓶中.向其中兩個(gè)錐形瓶中分別加入相同質(zhì)量的二氧化猛粉末和氧化鐵粉末,分別連接傳感器測(cè)體系壓強(qiáng)(如圖所示).測(cè)定數(shù)據(jù)如下表所示:
時(shí)間/s
壓強(qiáng)/KPa
試劑     
060120180240300
20mL5%的過(guò)氧化氫溶液101.86102.99103.42103.67103.99104.00
加入二氧化錳粉末102.21105.35115.40129.69145.62163.99
加入氯化鐵粉末101.90102.73107.53114.78122.49130.39
(1)加入相同質(zhì)量的二氧化猛粉末和氯化鐵粉末,該步操作的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="j9rurtw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)根據(jù)上表數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是
 

方案Ⅱ:從同一部位取2個(gè)質(zhì)量均為1.7g的正方體土豆塊,將其中一塊切成若干片,片與片相連不斷開(kāi),同時(shí)分別放入盛30mL 5%過(guò)氧化氫溶液的50mL量筒中.均看到有氣泡生成,一段時(shí)間,只有土豆片附著較多氣泡并不斷上升.由此通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
 

(3)寫出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)方程式
 

【實(shí)驗(yàn)反思】①關(guān)于催化劑還有什么因素能影響過(guò)氧化氫分解的速率
 

②通過(guò)方案Ⅰ和方案Ⅱ說(shuō)明,測(cè)量不同的物理量可判斷過(guò)氧化氫的分解速率.下列做法中能比較過(guò)氧化氫的分解速率的是
 
(填符合的選項(xiàng)序號(hào)).
A.測(cè)量完全反應(yīng)后產(chǎn)生氣體的總體積          B.測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積
C.測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)體系壓強(qiáng)的變化        D.測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)溶液質(zhì)量的變化
實(shí)驗(yàn)二:尋找過(guò)氧化氫分解的新催化劑
肖華同學(xué)用坩堝鉗夾取一點(diǎn)光亮的銅絲,放到酒精燈火焰上灼燒至表面變黑,然后迅速地插入一只裝有20mL 5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中,觀察到試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣泡,于是得出結(jié)論氧化銅可以加快過(guò)氧化氫的分解
【討論評(píng)價(jià)】
經(jīng)過(guò)討論,小組同學(xué)認(rèn)為根據(jù)肖華的實(shí)驗(yàn)不能得出氧化銅可以加快過(guò)氧化氫分解的結(jié)論,你認(rèn)為:根據(jù)肖華的試驗(yàn)方案,使得過(guò)氧化氫分解速率加快的因素還可能有
 
,請(qǐng)選擇一種因素,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證
 
考點(diǎn):影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)加入相同質(zhì)量的二氧化猛粉末和氧化鐵粉末目的是控制催化劑的質(zhì)量相同,對(duì)比它們種類對(duì)過(guò)氧化氫分解的速率影響進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知二氧化錳催化產(chǎn)生氧氣的速率比氯化鐵溶液快進(jìn)行解答;
方案Ⅱ:根據(jù)土豆片不斷上升可知反應(yīng)物和催化劑的接觸面接越大,反應(yīng)速率越快進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)放出氧氣進(jìn)行解答;
【實(shí)驗(yàn)反思】①根據(jù)催化劑的質(zhì)量多少會(huì)影響過(guò)氧化氫分解的速率進(jìn)行解答;
②根據(jù)影響過(guò)氧化氫的分解速率的因素進(jìn)行解答;
【討論評(píng)價(jià)】根據(jù)用坩堝鉗夾取一點(diǎn)光亮的銅絲,放到酒精燈火焰上灼燒至表面變黑,然后迅速地插入一只裝有20mL 5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中,溫度會(huì)升高進(jìn)行解答.
解答:解:(1)根據(jù)加入相同質(zhì)量的二氧化猛粉末和氧化鐵粉末目的是控制催化劑的質(zhì)量相同,對(duì)比它們種類對(duì)過(guò)氧化氫分解的速率影響;故填:控制催化劑的質(zhì)量相同,對(duì)比它們種類對(duì)過(guò)氧化氫分解的速率影響;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知二氧化錳催化產(chǎn)生氧氣的速率比氯化鐵溶液快;故填:二氧化錳催化產(chǎn)生氧氣的速率比氯化鐵溶液快;
方案Ⅱ:根據(jù)土豆片不斷上升可知反應(yīng)物和催化劑的接觸面接越大,反應(yīng)速率越快;故填:反應(yīng)物和催化劑的接觸面積越大,反應(yīng)速率越快;
(3)過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)放出氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
實(shí)驗(yàn)反思:①催化劑的質(zhì)量多少會(huì)影響過(guò)氧化氫分解的速率;故填:催化劑的質(zhì)量多少;
②能比較過(guò)氧化氫的分解速率的是測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積、測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)體系壓強(qiáng)的變化、測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)溶液質(zhì)量的變化,而測(cè)量完全反應(yīng)后氣體的總體積不能比較過(guò)氧化氫的分解速率;故填:BCD;
【討論評(píng)價(jià)】用坩堝鉗夾取一點(diǎn)光亮的銅絲,放到酒精燈火焰上灼燒至表面變黑,然后迅速地插入一只裝有20mL 5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中,溫度會(huì)升高,所以過(guò)氧化氫分解速率加快的因素還可能有溫度,實(shí)驗(yàn)方案是:用坩堝鉗夾取一點(diǎn)光亮的銅絲,放到酒精燈火焰上灼燒至表面變黑,冷卻后將銅絲插入一只裝有20mL 5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中,觀察試管內(nèi)是否迅速產(chǎn)生大量氣泡.故填:溫度;用坩堝鉗夾取一點(diǎn)光亮的銅絲,放到酒精燈火焰上灼燒至表面變黑,冷卻后將銅絲插入一只裝有20mL 5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中,觀察試管內(nèi)是否迅速產(chǎn)生大量氣泡.
點(diǎn)評(píng):此題考查了不同方式比較反應(yīng)速度的快慢,為日后實(shí)驗(yàn)中鑒定反應(yīng)速度的快慢提供了思路,同時(shí)學(xué)習(xí)了各種對(duì)比裝置的設(shè)計(jì).可謂一設(shè)計(jì)精妙的好題.
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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    有下列說(shuō)法或操作:①氫氧化鈉固體應(yīng)放在玻璃容器中稱量;②所有的滴管實(shí)驗(yàn)完畢后都要洗凈;③玻璃棒可蘸取少量液體;④鹽酸屬于鹽類;⑤白磷通常保存在水中.其中正確的是(  )
    A、①④⑤B、②③④⑤
    C、②③④D、①③⑤

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    使用同質(zhì)量、同濃度的稀硫酸,分別與足量的下列物質(zhì)反應(yīng),所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是( 。
    A、鎂B、氧化鎂
    C、氫氧化鎂D、碳酸鎂

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    天然氣的主要成分是甲烷,標(biāo)準(zhǔn)狀況下25L某種天然氣完全燃燒時(shí)需要消耗190L空氣.已知標(biāo)準(zhǔn)狀況下甲烷的密度為0.717g/L,氧氣的密度為1.43g/L,試求:
    (1)該天然氣中甲烷的體積分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果取整數(shù)即可,下同).
    (2)已知每16g甲烷完全燃燒可放出890kJ熱量,計(jì)算25L天然氣中所含的甲烷完全燃燒所放出的熱量是多少千焦?

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖,用紅磷燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量,該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記. ②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)塞緊橡皮塞. ③充分反應(yīng)后待集氣瓶冷卻至室溫打開(kāi)止水夾.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:?
    (1)若觀察到廣口瓶中的水面上升小于
    1
    5
    ,則原因可能有:
     
    (任寫一點(diǎn))    
    (2)由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
     

    (3)由該實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)?各寫出一條:
    物理性質(zhì):
     
    ;
    化學(xué)性質(zhì):
     

    (4)若將紅磷換成木炭,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功
     
    (填“能”或“否”)?

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某研究性學(xué)習(xí)小組欲證明氧化銅也能作為氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑,他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
    ①稱取1.0gCuSO4粉末加入10mL蒸餾水完全溶解;
    ②將足量的NaOH溶液與上述溶液充分反應(yīng),生成藍(lán)色沉淀,過(guò)濾后洗滌沉淀;
    ③將所得沉淀轉(zhuǎn)移到坩堝(一種可用于加熱固體物質(zhì)的容器)中,均勻緩慢加熱至完全變?yōu)楹谏难趸~,研細(xì)備用;
    ④按下表中的質(zhì)量將固體混合好后,在相同條件下加熱,并與MnO2的催化效果做比較,實(shí)驗(yàn)時(shí)間均以生成50mL氣體為準(zhǔn)(見(jiàn)圖甲),其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略.
    編號(hào)KClO3質(zhì)量(g)其他物質(zhì)質(zhì)量(g)待測(cè)數(shù)據(jù)
    12.0不加任何物質(zhì)
    22.0CuO  0.5
    32.0MnO2 0.5
    回答下列問(wèn)題:
    (1)上述實(shí)驗(yàn)步驟中需要使用玻璃棒的是
     
    (填序號(hào)).
    (2)寫出步驟③的化學(xué)方程式
     

    (3)表格中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是指
     

    (4)若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示,A與B刻度間相差1mL,刻度A的讀數(shù)為20,則此時(shí)量氣管中收集到的氣體體積為
     

    (5)如果要進(jìn)一步探究CuO在反應(yīng)中是否起到催化作用,請(qǐng)完成后續(xù)實(shí)驗(yàn).
    實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象設(shè)計(jì)目的
    1加入CuO后產(chǎn)生O2的速率比未加入時(shí)快得多CuO能加快KClO3的分解
    2CuO的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否保持不變
    3將過(guò)濾后的CuO重新與KClO3混合加熱,觀察是否依舊能加快KClO3的分解

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某興趣小組同學(xué)為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng),從不同角度設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
    方案一:先用pH試紙測(cè)定NaOH溶液的pH,再滴加鹽酸,并不斷振蕩溶液,同時(shí)測(cè)定混合溶液的pH,如果測(cè)得的pH逐漸變小且小于7,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
    (1)用pH試紙測(cè)定溶液的pH時(shí),正確的操作是:
     

    (2)簡(jiǎn)述強(qiáng)調(diào)“測(cè)得的pH小于7”的理由:
     

    方案二:先在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液,溶液顯紅色,然后再滴加鹽酸,可觀察到紅色逐漸消失,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
    該組同學(xué)在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象:氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液,溶液變成了紅色,過(guò)了一會(huì)兒紅色就消失了.該小組對(duì)這種意外現(xiàn)象的原因作了如下猜想:①可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應(yīng),使紅色消失; ②可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng),使紅色消失.
    (1)為驗(yàn)證猜想①,該組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):將配制的氫氧化鈉溶液加熱,并在液面上方滴一些植物油,然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞溶液.實(shí)驗(yàn)中“加熱”和“滴入植物油”目的是
     
    .實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無(wú)關(guān).
    (2)為驗(yàn)證猜想②,該組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):取了一定量的Na2CO3溶液,在其中滴入酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)溶液也呈現(xiàn)紅色,由此可得出以下兩點(diǎn)結(jié)論:
    結(jié)論1:說(shuō)明Na2CO3溶液呈
     
    性;
    結(jié)論2:說(shuō)明酚酞溶液紅色消失與空氣中的
     
    無(wú)關(guān).
    (3)該小組同學(xué)通過(guò)查閱資料得知:當(dāng)氫氧化鈉溶液濃度很大時(shí),就會(huì)出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該方案中取用的NaOH溶液濃度過(guò)大:①實(shí)驗(yàn)方法
     
    ,②觀察到的現(xiàn)象
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題.

    (1)寫出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式
     
    ,并據(jù)此選擇圖中
     
    (填字母)組裝一套制取干燥氧氣的裝置.
    (2)證明分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的,應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置是
     
    (填字母).探究燃燒的三個(gè)條件,應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    寫出下列加點(diǎn)的數(shù)字2的意義:
    2
    ?
    H
     
        H
    2
    ?
    O
     
        
    2
    ?
    O2
     

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    同步練習(xí)冊(cè)答案