【題目】實驗室選用如圖所示裝置制取和收集氣體,根據(jù)要求回答下列問題.
(1)實驗室用C裝置制取氧氣時,應(yīng)選擇的藥品為 , 該裝置還可用于制取的氣體是;裝置C與B相比其優(yōu)點為 .
(2)實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置可選擇(填序號).甲烷氣體一般采用裝置D進行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如圖E所示,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是(填一點即可).
【答案】
(1)過氧化氫、二氧化錳;氫氣、二氧化碳;便于控制反應(yīng)速率
(2)A;不溶于水,密度比空氣小
【解析】解:(1)實驗室通常用過氧化氫在二氧化錳的催化作用下制取氧氣,反應(yīng)不需要加熱;該裝置還可用于制取氫氣、二氧化碳,裝置C與B相比其優(yōu)點為通過注射器能夠控制反應(yīng)速率;故填:過氧化氫、二氧化錳;氫氣、二氧化碳;便于控制反應(yīng)速率.(2)用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得,因此制甲烷氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A;收集甲烷氣可選用C或E裝置,由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是:難溶于水、密度小于空氣;
故填:A;不溶于水,密度比空氣小.
【考點精析】認真審題,首先需要了解氧氣的制取裝置(發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型),還要掌握氧氣的收集方法(收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性;排水法收集時,待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集(剛開始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時,導管伸到集氣瓶底部)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁分別是石蕊溶液、稀硫酸、碳酸鈉溶液、澄清石灰水中的一種,若用四個圓表示四種溶液,兩圓相交部分為兩溶液混合后出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象,如圖所示,請回答:
(1)甲和乙反應(yīng)的化學方程式 .
(2)甲和丙的化學反應(yīng)方程式為;反應(yīng)類型為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】近年來地球氣候逐漸變暖,科學家們認為這是“溫室效應(yīng)”所致。下列氣體進入大氣層不能導致溫室效應(yīng)的是( 。
A. O3B. CO2C. CH4D. N2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示四個實驗,按要求填空.
(1)在實驗室用A裝置制取二氧化碳所用藥品為 , 指出用該裝置制取二氧化碳氣體的一個明顯錯誤的是 .
(2)B實驗的試管1中產(chǎn)生的氣體是(寫化學式),由此實驗得出水是由組成的.
(3)C實驗中將鎂條在空氣中點燃后再放入充滿CO2的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)激烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體,已知該反應(yīng)為置換反應(yīng),則反應(yīng)的化學方程式為 .
(4)用D裝置干燥并收集某氣體,該氣體可能是(寫化學式,填一種即可).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組圍繞“酸和堿的反應(yīng)”,做了如下圖所示的兩個實驗.
(1)實驗一:向CuSO4溶液中滴入NaOH溶液,觀察到的現(xiàn)象為 , 該反應(yīng)的化學方程式為 , 繼續(xù)滴加稀鹽酸,通過稀鹽酸與反應(yīng)的現(xiàn)象,證明了酸和堿能發(fā)生反應(yīng).
(2)向NaOH溶液中滴入幾滴酚酞溶液,振蕩,繼續(xù)加入稀鹽酸,觀察到溶液由色變?yōu)闊o色,由此現(xiàn)象也證明了酸和堿能發(fā)生反應(yīng). 實驗結(jié)束后,小組同學對實驗二中試管內(nèi)的無色溶液成分展開了討論.
(3)【提出問題】試管中無色溶液的溶質(zhì)除酚酞外還有什么? 【猜想假設(shè)】猜想一:NaCl和HCl
猜想二:
(4)【實驗設(shè)計】若要證明猜想一成立,下列試劑中不能達到實驗目的是 .
A.紫色石蕊溶液
B.Cu
C.AgNO3
D.Na2CO3
(5)【討論交流】小瑩同學認為滴入NaOH溶液,也能證明猜想一成立,你認為小瑩同學的方案是否可行并說明理由 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列事故處理方法,錯誤的是( 。
A. 誤服重金屬鹽溶液,喝雞蛋清或牛奶
B. 天然氣泄漏時,應(yīng)立即關(guān)閉閥門,打開門窗通風
C. 炒菜時油鍋著火,立即蓋上鍋蓋
D. NaOH溶液濺入眼眶,立即用手揉眼睛
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