【題目】實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)探究的重要形式,請(qǐng)參與以下探究活動(dòng)并回答問(wèn)題:
測(cè)定空氣里氧氣的含量
(1)A裝置是 “測(cè)量空氣里氧氣的含量”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)所需試劑是水和______(填物質(zhì)名稱(chēng)),實(shí)驗(yàn)前向集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水后將水面上方空間準(zhǔn)確分為五等份,該操作中一定要使用的儀器是________。
(2)小華用A裝置測(cè)定的氧氣含量偏低,可能的原因是_____________(任答一點(diǎn))。
(3)B裝置也可用于測(cè)量空氣中氧氣的含量,其實(shí)驗(yàn)原理用化學(xué)方程式可表示為________。
(4)使用B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)需交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞的原因是_____________,實(shí)驗(yàn)結(jié)束移開(kāi)酒精燈,恢復(fù)到室溫后讀數(shù)即可計(jì)算出氧氣含量,B裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____________(任寫(xiě)一點(diǎn))。
【答案】紅磷 刻度尺 裝置漏氣(或紅磷的量不足等) 2Cu+O22CuO 使注射器內(nèi)的氧氣與銅粉充分反應(yīng) 反應(yīng)始終在密閉容器中進(jìn)行,測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確
【解析】
(1)由圖可知,圖A裝置中的除去氧氣選用的物質(zhì)為紅磷,故填紅磷;
將水面上方的空間準(zhǔn)確分為五等份,應(yīng)該用刻度尺,故填刻度尺。
(2)造成該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因有:裝置漏氣、紅磷的量不足等,故填裝置漏氣(或紅磷的量不足等)。
(3)原理是銅與氧氣在加熱的條件下反應(yīng)生成氧化銅來(lái)消耗氧氣,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫(xiě)為:2Cu+O22CuO。
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)需交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞可以使注射器內(nèi)的氧氣與銅粉充分反應(yīng),故填使注射器內(nèi)的氧氣與銅粉充分反應(yīng);
B裝置的優(yōu)點(diǎn)是反應(yīng)始終在密閉容器中進(jìn)行,測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確,故填反應(yīng)始終在密閉容器中進(jìn)行,測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物28g制取氧氣,完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為18.4g,請(qǐng)計(jì)算:
(1)生成氧氣的質(zhì)量;
(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時(shí),某組同學(xué)將碳酸鈉溶液和一瓶標(biāo)簽破損的初中化學(xué)常見(jiàn)溶液M(如圖)進(jìn)行反應(yīng),有白色沉淀產(chǎn)生,過(guò)濾后得到澄清濾液。同學(xué)們對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一系列的探究。
(1)探究一:M溶液中的溶質(zhì)是什么?
(提出猜想)
該組同學(xué)認(rèn)為M溶液的溶質(zhì)可能是Ca(OH)2或①________(寫(xiě)化學(xué)式)。
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量M溶液于試管中,向其中滴加②_______ | ③_________ | M溶液中的溶質(zhì)是Ca(OH)2 |
(2)探究二:碳酸鈉溶液和M溶液反應(yīng)過(guò)濾后,所得澄清濾液中會(huì)有哪些溶質(zhì)?
(提出猜想)猜想1: NaOH和Na2CO3
猜想2:④_______
猜想3 :NaOH
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)同學(xué)們針對(duì)猜想1進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸 | 沒(méi)有氣體產(chǎn)生 | 猜想1不成立 |
請(qǐng)你對(duì)他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)⑤______________
(繼續(xù)探究)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定濾液中溶質(zhì)的組成。
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
步驟一: 取少量濾液試管中,加入CaCl2溶液 | ⑥________ | 猜想3成立 |
步驟二:⑦____________ | 溶液中無(wú)白色沉淀生成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)可用于填充探空氣球和做保護(hù)氣的氣體是___。
(2)地殼中含量居于前兩位的元素形成的化合物是___。
(3)碳酸鈉的化學(xué)式是___。
(4)保持氯化鈉化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是___。
(5)表示出硝酸銨中氮元素的化合價(jià)是___。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】取甲、乙兩份質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同的過(guò)氧化氫溶液,向甲中加入適量的二氧化錳,反應(yīng)生成氧氣質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示。從圖中不能獲取的信息是( )
A. 二氧化錳可改變過(guò)氧化氫的分解速率
B. 甲、乙兩份溶液最終生成氧氣質(zhì)量相同
C. 反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變
D. a線表示甲溶液生成氧氣質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間的變化情況
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn),利用催化劑可有效消除室內(nèi)裝修材料釋放的甲醛,其反應(yīng)的微觀示意圖如下,下列有關(guān)該反應(yīng)的說(shuō)法正確的是()
A. 屬于置換反應(yīng) B. 可解決甲醛帶來(lái)的室內(nèi)空氣污染問(wèn)題
C. 其中甲醛屬于氧化物 D. 化學(xué)方程式為:HCO+O2=CO2+H2O
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)金屬鐵是由_______(填“原子”、“分子”或 “離子”,下同)構(gòu)成的,氯化鈉是由_______構(gòu)成的
(2)原子得到或失去電子后形成離子。如圖為某離子的結(jié)構(gòu)示意圖為
①當(dāng)a=______時(shí),該粒子是原子。
②當(dāng)a=8時(shí),該粒子是_______(填“原子”、“陽(yáng)離子”或 “陰離子”)
(3)豆?jié){被稱(chēng)為“植物奶”,含有異黃酮(C15H1002)。異黃酮由_______種元素組成。每個(gè)分子中共含有_______個(gè)原子。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖簡(jiǎn)易裝置可以制取少量蒸餾水。操作方法是:在如圖所示燒瓶中加入約三分之一體積的自來(lái)水,再加入幾粒沸石(或碎瓷片)。在確定各連接部位嚴(yán)密不漏氣后,加熱燒瓶,棄去開(kāi)始餾出的部分液體,試管內(nèi)收集到10 mL左右蒸餾水后,停止加熱。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器A、B的名稱(chēng):A______,B________。
(2)在水中放入幾粒沸石(或碎瓷片)的作用是___________________,右側(cè)大燒杯中冷水的作用是______________,為使燒瓶受熱均勻,需在燒瓶底部墊上___________(填儀器名稱(chēng))再加熱。
(3)水變水蒸氣的過(guò)程中,發(fā)生變化的是_____。
A.分子的大小 B.分子的間隔
C.分子的種類(lèi) D.分子的結(jié)構(gòu)
(4)利用該裝置也可以將硬水軟化。生活中區(qū)分硬水和軟水的常用試劑是_________。
(5)利用該裝置還可將海水進(jìn)行淡化。將一定量海水加熱一段時(shí)間后,剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)______(填“變大”“變小”或“不變”),海水的沸點(diǎn)比純水的沸點(diǎn)______(填“高”或“低”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
A. 圖中粒子共能表示四種元素
B. 圖中表示陽(yáng)離子的是b
C. 圖中表示陰離子的是c、e
D. 圖中d原子容易失去一個(gè)電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
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