【題目】請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）可用于填充探空氣球和做保護(hù)氣的氣體是___。

（2）地殼中含量居于前兩位的元素形成的化合物是___。

（3）碳酸鈉的化學(xué)式是___。

（4）保持氯化鈉化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是___。

（5）表示出硝酸銨中氮元素的化合價(jià)是___。

【答案】He SiO2 Na2CO3 Na+和Cl﹣

【解析】

（1）氦氣的密度比空氣的小，化學(xué)性質(zhì)很不活潑，是可用于填充探空氣球和做保護(hù)氣的氣體，其化學(xué)式為：He；

（2）地殼中含量居于前兩位的元素分別是氧元素和硅元素，形成的化合物是二氧化硅，其化學(xué)式為：SiO2；

（3）碳酸鈉中鈉元素顯+1價(jià)，碳酸根顯﹣2價(jià)，根據(jù)化合物中各元素的化合價(jià)代數(shù)和為零，其化學(xué)式為：Na2CO3；

（4）氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，保持氯化鈉化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是鈉離子和氯離子，其離子符號(hào)為Na+和Cl﹣；

（5）硝酸銨（NH4NO3）中銨根顯+1價(jià)，氫元素顯+1價(jià)，設(shè)：銨根中氮元素的化合價(jià)是x，根據(jù)原子團(tuán)中元素的化合價(jià)代數(shù)和等于原子團(tuán)的化合價(jià)，可得：x+（+1）×4＝+1，則x＝﹣3價(jià)；硝酸根顯﹣1價(jià)，氧元素顯﹣2價(jià)，設(shè)：硝酸根中氮元素的化合價(jià)是y，由原子團(tuán)中元素的化合價(jià)代數(shù)和等于原子團(tuán)的化合價(jià)，可得：y+（﹣2）×3＝﹣1，則y＝+5價(jià)；由化合價(jià)的表示方法，在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，故硝酸銨中氮元素的化合價(jià)可表示為： 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知：無(wú)水硫酸銅呈白色，遇水后呈藍(lán)色。為驗(yàn)證“加熱碳酸氫銨”所發(fā)生的變化，兩同學(xué)分別用甲、乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩實(shí)驗(yàn)中碳酸氫銨固體均消失，乙實(shí)驗(yàn)中還觀察到無(wú)水硫酸銅變藍(lán)、浸有酚酞試液的棉球變紅、澄清石灰水變渾濁。

下列說(shuō)法正確的是不正確的是（ ）

A. 甲實(shí)驗(yàn)不如乙實(shí)驗(yàn)環(huán)保

B. 只根據(jù)甲實(shí)驗(yàn)“固體消失”現(xiàn)象， 驗(yàn)證碳酸氫銨發(fā)生了分解

C. 乙實(shí)驗(yàn)有利于學(xué)生分析“固體消失”的原因

D. 根據(jù)乙實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象可知，碳酸氫銨受熱分解為氨氣、二氧化碳和水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A～H是初中化學(xué)常見(jiàn)的8種物質(zhì)，它們?cè)谝欢l件下轉(zhuǎn)化關(guān)系如下：

①A+B→C ②C+D→H+E ③FB+E

上述物質(zhì)中C是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，H是一種白色沉淀，E、F含有相同的元素。

根據(jù)以上信息推斷：

（1）寫(xiě)出化學(xué)式：B________ ,C_________, F________:

（2）寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式_____________：

（3）③中將黑色固體G加入到F的溶液中，觀察到有氣體生成。G的作用為____________;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________，該反應(yīng)的基本類型為__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)練習(xí)時(shí)，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中如圖，有一裝溶液的試劑瓶標(biāo)簽破損，于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

（提出問(wèn)題）這瓶溶液是什么呢？

（獲得信息）酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉

（提出猜想）這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；猜想三：碳酸鈉溶液。

（1）小麗取樣滴加無(wú)酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是______溶液，理由是______。

（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有______產(chǎn)生，小剛于是得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（3）小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確，理由是______，相關(guān)反應(yīng)方程式為______。

小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（繼續(xù)探究）

另取樣加入過(guò)量的CaCl2溶液，觀察到有______產(chǎn)生，設(shè)計(jì)這一步驟的目的是______，涉及的化學(xué)方程式為______；靜置后，取上層清液，滴入______試液，溶液呈紅色。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）這瓶溶液是______。

（探究啟示）實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng)______。

（實(shí)驗(yàn)反思）配制溶液時(shí)，標(biāo)簽上不僅要有溶液名稱，還應(yīng)有______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究。如圖實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品,現(xiàn)分別標(biāo)以A、B、C、D表示如下:

A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙三個(gè)組的同學(xué)來(lái)完成,D實(shí)驗(yàn)由丁組同學(xué)對(duì)鎂條燃燒前后分別進(jìn)行稱量,他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

（1）A實(shí)驗(yàn):紅磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡。結(jié)論:質(zhì)量不守恒。待錐形瓶冷卻后,重新放到托盤(pán)天平上稱量,天平平衡。結(jié)論:質(zhì)量守恒。你認(rèn)為結(jié)論正確的是_______(填“前一種”或“后一種”),而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因是________，整個(gè)過(guò)程中小氣球的變化是________。

（2）丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了質(zhì)量守恒。請(qǐng)你從原子的角度說(shuō)明為什么?________；乙、丁兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是“實(shí)驗(yàn)B、D均說(shuō)明質(zhì)量不守恒”。老師指導(dǎo)同學(xué)們分析了B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)前后天平不平衡的原因。你認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是________； D實(shí)驗(yàn)鎂條燃燒前后,質(zhì)量不相等的原因是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)分析和計(jì)算下列問(wèn)題：

（1）小青同學(xué)用量筒量取液體時(shí)，仰視讀數(shù)為 20mL，倒出一部分液體后，俯視讀數(shù)10mL，則小青同學(xué)倒出液體的體積___（填“大于”、“小于”或者“等于”） 10mL。

（2）已知1個(gè)碳-12 原子的質(zhì)量為 1.993×10-26kg，鎂的相對(duì)原子質(zhì)量為24，求一個(gè)鎂 原子的質(zhì)量是___。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)探究的重要形式，請(qǐng)參與以下探究活動(dòng)并回答問(wèn)題：

測(cè)定空氣里氧氣的含量

（1）A裝置是 “測(cè)量空氣里氧氣的含量”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)所需試劑是水和______(填物質(zhì)名稱)，實(shí)驗(yàn)前向集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水后將水面上方空間準(zhǔn)確分為五等份，該操作中一定要使用的儀器是________。

（2）小華用A裝置測(cè)定的氧氣含量偏低，可能的原因是_____________(任答一點(diǎn))。

（3）B裝置也可用于測(cè)量空氣中氧氣的含量，其實(shí)驗(yàn)原理用化學(xué)方程式可表示為________。

（4）使用B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)需交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞的原因是_____________，實(shí)驗(yàn)結(jié)束移開(kāi)酒精燈，恢復(fù)到室溫后讀數(shù)即可計(jì)算出氧氣含量，B裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____________(任寫(xiě)一點(diǎn))。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)氧乙酸是較為有效的一種消毒劑，其化學(xué)式為 C2H4O3，請(qǐng)回答：

（1）該物質(zhì)由______種元素組成的，該物質(zhì)的一個(gè)分子有__________個(gè)原子，各元素的原子個(gè)數(shù)比C:H:O為__________，過(guò)氧乙酸的相對(duì)分子質(zhì)量為______；

（2）過(guò)氧乙酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少__________？（本小題計(jì)算結(jié)果精確到0．1 % )

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的是實(shí)驗(yàn)室常用的制備氣體的實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)要求回答下列問(wèn)題。

(1)如何檢查A裝置的氣密性________________________________

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的裝置是_____(填字母)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

(3)實(shí)驗(yàn)室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣，為了得到平穩(wěn)的氨氣流，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母)

(4)收集某氣體的方法，主要取決于這種氣體的性質(zhì)。在標(biāo)況下，氨氣的密度為0.771g/L，且氨氣極易溶于水，所以收集氨氣是應(yīng)選用的裝置是_______。(填字母)

(5)氯化銨是一種氮肥，將氯化銨與熟石灰粉末混合，稍加熱時(shí)會(huì)生成無(wú)色、有刺激性氣味、密度比空氣小、易溶于水的氨氣。試回答：若用上述方法制取氨氣，應(yīng)選用與___________(填“制二氧化碳”或“用高錳酸鉀制氧氣”相似的氣體發(fā)生裝置。氨氣可用____________法收集。

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