關(guān)于化學(xué)方程式CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O的描述正確的是( 。
A、甲烷加氧氣在點(diǎn)燃條件下,反應(yīng)生成二氧化碳和水
B、1個(gè)甲烷和2個(gè)氧氣在點(diǎn)燃條件下,生成1個(gè)二氧化碳和2個(gè)水
C、1個(gè)CH4分子和2個(gè)O2分子在點(diǎn)燃條件下,生成1個(gè)CO2分子和2個(gè)H2O分子
D、1gCH4和2gO2在點(diǎn)燃條件下,生成1gCO2和2gH2O
考點(diǎn):化學(xué)方程式的概念、讀法和含義
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:化學(xué)方程式可表示:反應(yīng)物和生成物的種類(lèi);反應(yīng)的條件;反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個(gè)數(shù)比;反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比等.但要注意讀化學(xué)方程式時(shí),“+”應(yīng)讀作“和”,“═”應(yīng)讀作“生成”.
解答:解:A、在反應(yīng)中“+”讀作“和”,該反應(yīng)可讀作:甲烷和氧氣在點(diǎn)燃條件下,反應(yīng)生成二氧化碳和水,故選項(xiàng)讀法錯(cuò)誤.
B、從微觀上,1個(gè)CH4分子和2個(gè)O2分子在點(diǎn)燃條件下,生成1個(gè)CO2分子和2個(gè)H2O分子,故選項(xiàng)讀法錯(cuò)誤.
C、從微觀上,1個(gè)CH4分子和2個(gè)O2分子在點(diǎn)燃條件下,生成1個(gè)CO2分子和2個(gè)H2O分子,故選項(xiàng)讀法正確.
D、該反應(yīng)可讀作:每16份質(zhì)量的甲烷和64份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃條件下恰好反應(yīng)生成44份質(zhì)量的二氧化碳和36份質(zhì)量的水,則1gCH4和4gO2在點(diǎn)燃條件下能充分反應(yīng),故選項(xiàng)讀法錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)方程式是最重要的化學(xué)用語(yǔ)之一,掌握化學(xué)方程式的含義、了解方化學(xué)方程式的讀法是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其微觀示意圖如下(每種小球分別代表一種元素的原子),下列說(shuō)法正確的是:( 。
+
光照
+
A、圖中的反應(yīng)物都是單質(zhì)
B、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C、圖中共有4種物質(zhì)
D、該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在水溶液中,乙醇不發(fā)生電離,溴化氫電離出氫離子和溴離子(Br-),氫氧化鈉電離出鈉離子和氫氧根離子,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)這三種溶液的組成判斷,醫(yī)用酒精(含乙醇75%的水溶液)顯
 
性,溴化氫溶液顯
 
性;
(2)寫(xiě)出這三種物質(zhì)能發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)在氫氧化鈉溶液中存在的微粒有(用化學(xué)符號(hào)表示)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們幫助實(shí)驗(yàn)老師整理化學(xué)藥品室時(shí),發(fā)現(xiàn)兩個(gè)未貼標(biāo)簽的試劑瓶中分別存放銀白色金屬片.到底它們是哪兩種金屬?請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案對(duì)這兩種金屬X和Y的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
(1)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),獲得結(jié)論.完成好如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并回答后續(xù)有關(guān)問(wèn)題.
實(shí) 驗(yàn) 步 驟實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象結(jié)     論
分別把這兩種金屬放入
 
溶液中,觀察.
金屬Y表面無(wú)明顯變化;金屬X的表面有大量氣泡冒出.將燃著的木條放在金屬X的試管口,聽(tīng)到尖銳的爆鳴聲.金屬活動(dòng)性順序:
 
(2)在進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)之前,實(shí)驗(yàn)老師只知道X、Y分別是鋅銀中的一種,則根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明Y就是
 
.實(shí)驗(yàn)老師提出,還可以用其它方法證明X、Y的活動(dòng)性.你的方法是(用化學(xué)方程式表示):
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

近來(lái)有科學(xué)家提出利用“碳捕捉技術(shù)”來(lái)降低工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放量.“碳捕捉技術(shù)”是指通過(guò)一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來(lái)進(jìn)行儲(chǔ)存和利用.常利用足量的NaOH溶液來(lái)“捕捉”CO2,過(guò)程如圖所示(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出).

①捕捉室中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

②把CaO放入反應(yīng)分離室中與H2O反應(yīng),請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;利用此反應(yīng),氧化鈣可用作食品
 
劑.
③“反應(yīng)分離”中,得到固體物質(zhì)的基本操作是
 
,該固體是碳酸鈣.
④整個(gè)過(guò)程中,可以循環(huán)利用的物質(zhì)有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2003年初,傳染性非典型性肺炎(SARS)在我國(guó)部分地區(qū)流行,當(dāng)時(shí),進(jìn)行合理的藥物消毒是預(yù)防非典型性肺炎的重要手段之一,過(guò)氧乙酸是較為有效的一種消毒劑,其化學(xué)式為CH3COOH,填寫(xiě)下列空白:(相對(duì)原子質(zhì)量 C=12  H=1  O=16)
(1)過(guò)氧乙酸分子中,碳、氫、氧的原子個(gè)數(shù)比依次為
 
;
(2)過(guò)氧乙酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬資源是有限的,因此要注意金屬的回收利用.例如:回收(填寫(xiě)一種具體用品)
 
,可以節(jié)約金屬資源.另外,金屬回收還可以減少對(duì)環(huán)境的污染,如回收廢舊電池可防止(填金屬名稱(chēng))
 
污染.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

98%的濃硫酸中水分子與硫酸分子的個(gè)數(shù)比為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中沒(méi)有科學(xué)依據(jù)的是( 。
A、維生素可以起到調(diào)節(jié)新陳代謝、預(yù)防疾病和維持身體健康的作用
B、人們?cè)诰捉鲤z頭時(shí)會(huì)感到有甜味,這是因?yàn)榈矸凼且环N有甜味的有機(jī)物
C、酶是一種蛋白質(zhì),是生物催化劑,各種酶的催化作用具有同一種功能
D、人體所需的大多數(shù)維生素都不能在體內(nèi)合成,所以必須從食物中攝取

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