在家里，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)燒水水壺里和熱水瓶中附著一層白色水垢，你學(xué)習(xí)這一節(jié)后能解釋其中的道理嗎？
考點：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)硬水中含有物質(zhì)的性質(zhì)分析回答．一般給硬水加熱時會產(chǎn)生水垢．
解答：解：因為硬水中含有很多可溶性鈣、鎂的化合物，在加熱時，在加熱時，會形成不溶性鈣鎂化合物，即水垢，因此，燒水水壺里和熱水瓶中附著一層白色水垢．
故答案：因為硬水中含有很多可溶性鈣、鎂的化合物，在加熱時，在加熱時，會形成不溶性鈣鎂化合物，即水垢．
點評：所謂硬水是指含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水；而軟水是指不含或少含可溶性鈣、鎂化合物的水．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一密閉容器中充入H2和O2，其質(zhì)量比為3：2，經(jīng)點燃充分反應(yīng)后，生成9g水，則原混合氣體的總質(zhì)量為
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究學(xué)習(xí)小組對“NaOH溶液與稀H2SO4溶液是否恰好反應(yīng)”進(jìn)行實驗探究．

（1）如圖是類似教材所示酸與堿反應(yīng)的實驗過程
①圖中儀器A的名稱是
 
．
②向A中加入10mLNaOH溶液，并滴入3滴酚酞試液，再向其中慢慢滴入稀硫酸，并用玻璃棒不斷
 
，使溶液混合均勻，直至溶液的顏色由紅色恰好變成
 
色為止，表明兩者發(fā)生了反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（2）為探究上述酸堿反應(yīng)后，硫酸是否過量．設(shè)計了如下兩種方法：
方法①：取少量反應(yīng)的溶液，用pH試紙檢驗，測得pH＜7，表明硫酸過量；
方法②：取少量反應(yīng)的溶液，向其中滴加適量的BaCl2溶液，可觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，表明硫酸過量．上述兩種方法中，你認(rèn)為正確的是方法
 
（選填“①”或“②”）．請用文字說明另一種方法不合理的原因
 

（3）請你再設(shè)計一個實驗方案確定稀H2SO4是否過量，你選用
 
（填藥品或者方法）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)溶解于水的過程中的能量變化為：
（1）擴(kuò)散吸熱大于水合放熱，溶液溫度
 
，例如
 
；
（2）擴(kuò)散吸熱小于水合放熱，溶液溫度
 
，例如
 
；
（3）擴(kuò)散吸熱等于水合放熱，溶液溫度
 
，例如
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2N表示（　�。�
A、兩個氮元素B、兩個氮原子
C、兩個氮分子D、氮氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氣體收集方法：取決于氣體的密度和溶解性．
（1）若氣體難溶（或不易溶）于水，可用
 
法收集．
（2）若氣體密度比空氣大，可用
 
空氣法收集．
（3）若氣體密度比空氣小，可用
 
空氣法收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列符號中既能表示一種元素，一個原子，還能表示一種單質(zhì)的是 （　�。�
A、2HB、Fe
C、O2D、CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

要使SO2與SO3含有相同質(zhì)量的氧元素，則SO2與SO3的分子個數(shù)比為（　�。�
A、1：1B、3：2
C、1：4D、6：5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用如圖簡易裝置可將海水蒸餾得到蒸餾水．
（1）儀器①名稱是
 
；
（2）該方法中水經(jīng)歷了液態(tài)、氣態(tài)的相互轉(zhuǎn)化，在此裝置中，
 
的燃燒為水分子運動提供能量，由液態(tài)變成氣態(tài)，分子間隔
 
（填“變大”“變小”或“不變”，下同），水蒸氣在導(dǎo)管中溫度逐漸降低，分子運動速率
 
，凝結(jié)成水．

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