12．下列有關(guān)溶液的說法錯誤的是（　　）
A．溶液一定是無色、透明的混合物
B．溶液加水稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變
C．食鹽水能導(dǎo)電是因為食鹽水中含有較多自由移動的離子
D．溶液的各部分性質(zhì)均相同

分析 A、溶液不一定無色；B、加水稀釋溶質(zhì)質(zhì)量不變；C、根據(jù)溶液能導(dǎo)電的原因考慮；D、溶液各部分性質(zhì)均相同．

解答 解：A、溶液不一定無色，例如硫酸銅溶液是藍色，故A說法錯誤；
B、加水稀釋溶質(zhì)質(zhì)量不變，故B說法正確；
C、食鹽水能導(dǎo)電是因為食鹽水中含有較多自由移動的鈉離子和氯離子，故C說法正確；
D、溶液是均一的，溶液各部分性質(zhì)均相同，故D說法正確．
故選A．

點評 應(yīng)熟悉溶液是一種均一穩(wěn)定的混合物，溶液不一定無色，能夠?qū)щ姷娜芤罕仨毦哂凶杂梢苿拥膸щ姷奈⒘＃?/p>

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．“2CaO”相對分子質(zhì)量總和的計算式正確的是（　�。�
A．2×40×16B．2×40+16C．2+40+16D．2×（40+16）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

3．下列溶液，能使無色酚酞試液變紅的是（　�。�
A．石灰水B．氫氧化鈉溶液C．食醋D．汽水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．如圖1，實驗室提供了以下儀器，請你隨某興趣小組的同學(xué)一起來參加實驗探究活動：

（1）若用高錳酸鉀來制取氧氣，你認為除需要用到上面的⑥⑦⑩儀器外，還需上面的儀器有①②⑤⑨（填序號），且需要在②裝置中加高錳酸鉀．上述所有儀器選擇的依據(jù)是A，D（填字母）．
A．屬于固固型加熱的反應(yīng)      B．屬于固液型加熱的反應(yīng)
C．制取的氣體密度比空氣大      D．制取的氣體難溶于水
（2）若要得到干燥的CO2，圖2還需要一個干燥裝置，干燥劑為濃硫酸．圖3畫出了該干燥裝置的一部分，請你補充畫出其它部分，并用箭頭標(biāo)明氣體進出方向．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．某實驗小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入一定量稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行探究．
Ⅰ．探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分．
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想】猜想一：Ca（OH）2和HCl；  猜想二：CaCl2和Ca（OH）2；
猜想三：CaCl2；  猜想四：CaCl2和HCl．
根據(jù)所學(xué)知識判斷，猜想一一定不成立，理由一是Ca（OH）2和HCl會反應(yīng)不能共存；理由二是一定含有CaCl2．
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性，碳酸鈉溶液呈堿性．
【進行實驗】
實驗步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩．
實驗現(xiàn)象：溶液無明顯變化．
結(jié)論：猜想二不成立
實驗步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量．
實驗現(xiàn)象：先有氣體產(chǎn)生，后產(chǎn)生沉淀．
結(jié)論：猜想三不成立，猜想四成立
【反思與拓展】
（1）在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時，除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物是否過量．
（2）燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是腐蝕鐵質(zhì)下水管（寫一條即可）．要處理燒杯內(nèi)的溶液，使其溶質(zhì)只含有CaCl2，應(yīng)向燒杯中加入過量的CaCO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．端午陽節(jié)后，小麗帶著快樂的心情返回學(xué)校．當(dāng)她來到實驗室時，意外地發(fā)現(xiàn)實驗桌上有瓶敞口放置已久的NaOH固體，由此，激發(fā)了她的探究欲望
【提出問題】這瓶NaOH固體一定變質(zhì)了，其變質(zhì)程度如何呢？
【提出猜想】小麗的猜想：NaOH固體全部變質(zhì)
你的猜想：NaOH固體部分變質(zhì)
【實驗和推斷】取少量該溶液于試管中，加入過量的氯化鈣溶液，靜置后，在上層清液中，滴加2～3滴無色酚酞，觀察現(xiàn)象．經(jīng)過實驗證明你的猜想正確，則實驗中觀察到的實驗現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀，酚酞試液變紅．
【定量研究】通過上述實驗證明氫氧化鈉固體是部分變質(zhì)，那么變質(zhì)程度又是怎樣的呢，小麗同學(xué)又進行了探究：先稱取13.3g的NaOH樣品，配成溶液，然后向溶液中逐滴加入質(zhì)量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸，根據(jù)生成CO2的質(zhì)量測定Na2CO3的質(zhì)量．從而進一步確定樣品中NaOH的變質(zhì)程度．
（1）實驗測得加入稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．填寫下表：（計算結(jié)果保留小數(shù)點后一位）
Na2CO3的質(zhì)量/g5.3
變質(zhì)的NaOH的質(zhì)量/g4.0
NaOH的變質(zhì)程度（用質(zhì)量分數(shù)表示）33.3%
（2）求實驗過程中與NaOH反應(yīng)所用鹽酸的質(zhì)量．（寫出計算過程）
（3）根據(jù)“與NaOH反應(yīng)所用鹽酸的質(zhì)量”，對照圖象，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A．顏色 和狀態(tài)B．密度C．溶解性D．可燃性 氧化性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物（如圖1所示）．同學(xué)們對竹子中的氣體成分展開了探究，測定其成分．

（1）收集竹子中的氣體．
小華提出：將一節(jié)竹子浸沒在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體．
小剛提出：可用注射器從竹子中抽取氣體．
大家認為兩人的想法都可行，于是分為A、B兩組，在相同的條件下，A組采用小華的取氣方法，B組采用小剛的取氣方法，分別完成下面的實驗．
（2）檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋
將所取氣體
倒入澄清石灰水，振蕩		澄清石灰水立刻變渾濁有二氧化碳．
（3）測定氧氣含量．
【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如圖2所示的方案一和方案二來測定氧氣含量．
【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗．
【實驗現(xiàn)象】冷卻后水進入瓶內(nèi)約十分之一．
總結(jié)：竹子里的這兩種氣體與空氣中的這兩種氣體相比較，竹子里的二氧化碳含量比空氣中多，氧氣含量比空氣中少．
【反思與評價】
a．實驗中磷的量應(yīng)為足量，原因是將瓶中氧氣耗盡．
b．兩個方案的實驗測定結(jié)果不同，測定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案方案二，原因是方案二的實驗始終在密閉裝置中進行，能保持瓶內(nèi)氣體在反應(yīng)前不發(fā)生改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列化學(xué)實驗基本操作中正確的是（　�。�
A．
    塞緊橡皮塞		B．
稱取一定質(zhì)量的氫氧化鈉固體
C．
    稀釋濃硫酸		D．
測定溶液的pH

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