【題目】下圖是實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的的實驗裝置圖,試根據(jù)要求回答下列問題:
(1)裝置C中觀察到的現(xiàn)象是_______________,反應表達式是___________________。
(2)裝置D中觀察到蠟燭___________,說明_______________、_________________,由此可知,二氧化碳的用途之一可用于__________。
(3)用裝置E來收集二氧化碳時,二氧化碳應從______(填“c端”或“d端”,下同)通入。若E裝置事先裝滿水,用來收集氧氣時,氣體應從__________通入。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學習化學的重要工具,如圖是元素周期表的一部分。
(1)很多科學家對元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善做出了重大貢獻,請寫出其中一位科學家的名字:_____________。
(2)查出碳的相對原子質(zhì)量:__________; 寫出16號元素的元素符號:__________;6-11號元素中,屬于金屬元素的有____________(填元素符號)。
(3)利用元素周期表,人們對元素的認識進入了全新的飛躍時期,118號元素是由俄羅斯科學家人工合成的,則此元素的核電荷數(shù)為____________。
(4)元素周期表中隱含了很多規(guī)律,仔細研究你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律有:①____________;②____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】利用如圖實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。請回答:
(1)實驗過程中的現(xiàn)象______________________。
(2)當紅磷量不足時,對測定結果有何影響?______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】蛋白質(zhì)是六大基本營養(yǎng)素之一,它是由多種氨基酸(如丙氨酸,其化學式為 C3H7O2N)構成的極為復雜的化合物,成年人每天需攝取 60~70g,處于生長發(fā)育期的青少年需要量更大。
(1)丙氨酸屬于__________________(填“無機物”或“有機物”)
(2)丙氨酸由__________________種元素組成,其中 C、N 兩種元素的質(zhì)量比為__________________(填最簡 整數(shù)比)。
(3)17.8g 丙氨酸中所含氮元素的質(zhì)量與______________g 硝酸銨中氮元素的質(zhì)量相等。
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【題目】下列反應中,既屬于氧化反應,又屬于化合反應的是
A. 氧化鈣+水氫氧化鈣 B. 一氧化碳+氧氣二氧化碳
C. 水氫氣+氧氣 D. 二氧化碳+氫氧化鈣碳酸鈣+水
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【題目】下列實驗方案設計不能達到對應實驗目的的是( )
實驗目的 | A檢查裝置的氣密性 | B比較空氣與人體呼出的氣體中CO2含量 | C測定空氣中氧氣的含量 | D探究MnO2能否加快H2O2分解 |
實驗方案 |
A. AB. BC. CD. D
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【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示,請回答下列問題。
(1)儀器①的名稱是______。
(2)某興趣小組的同學在實驗室連接B、F裝置進行實驗。若實驗時F裝置中燃著的蠟燭更劇烈,則B裝置中發(fā)生反應的文字表達式為_____。使用B裝置制取氣體的優(yōu)點是_____。
(3)實驗室若用C裝置收集氣體,導管口開始有氣泡放出時,不宜立即收集,應在_____時,開始收集氣體。
(4)通常狀況下,甲烷是一種無色無味的氣體,難溶于水,密度比空氣小。實驗室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制得甲烷氣體。制取甲烷的發(fā)生裝置可選用___,收集裝置可選用___。
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【題目】利用生活中的廢棄材料來做家庭小實驗,其樂無窮!小美同學設計了如圖所示的裝置(a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花,b、c為含有紫色石蕊的干燥棉花。垂直固定裝璃管的裝置末畫出)來探究二氧化碳的制取和性質(zhì)。下列關于該實驗裝置的敘述不正確的是( 。
A. 通過推壓注射器活塞,可以控制進入飲料瓶內(nèi)液體的量
B. 該裝置的左半部也可用于制取氧氣
C. 利用該裝置不可驗證二氧化碳的密度比空氣大
D. 利用該裝置可驗證二氧化碳能與水發(fā)生化學反應
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【題目】某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖:
(1)該實驗中,集氣瓶中的紅磷燃燒的實驗現(xiàn)象是_____,由此得實驗結論:_____。
(2)若最終實驗結果數(shù)據(jù)偏小,可能導致的原因是:_____、_____(寫出兩條)。
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